第六课 今天的事情今天做教学设计小学心理健康川教版一年级下册-川教版

课题第六课今天的事情今天做教学设计小学心理健康川教版一年级下册-川教版课时安排1课前准备XX教材分析第六课“今天的事情今天做”教学设计小学心理健康川教版一年级下册-川教版，本课以培养学生时间管理意识为主，通过具体情境的设置，让学生学会合理安排时间，提高学习效率。教学内容与一年级学生的生活实际紧密相连，有助于学生养成良好的学习习惯。核心素养目标培养学生自我管理能力，提升时间意识，学会合理规划时间，形成积极的生活态度。通过活动体验，增强学生的责任感和自主性，促进其身心健康和谐发展。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解“今天的事情今天做”的重要性，认识到及时完成任务对学习和生活的影响。

②通过具体案例和活动，引导学生学会如何合理安排时间，提高学习效率。

2.教学难点，

①帮助学生克服拖延的习惯，培养他们的时间管理能力。

②引导学生将时间管理的方法应用到实际生活中，形成可持续的时间管理习惯。

③通过角色扮演和小组讨论，让学生在互动中学习，提高他们的沟通协作能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、计时器、白板、彩色粉笔

-课程平台：心理健康教育平台（用于教学资源下载）

-信息化资源：时间管理相关的图片、视频资料

-教学手段：情境模拟、角色扮演、小组讨论、故事讲述教学过程一、导入新课

（教师）同学们，早上好！今天我们来学习心理健康课程的一课——《今天的事情今天做》。在我们日常生活中，有没有遇到过这样的情况：明明知道今天有很多事情要做，但是到了晚上却发现还有很多没有完成？这就是我们今天要探讨的问题。

（学生）早上好，老师。

二、新课讲授

1.情境导入

（教师）请同学们闭上眼睛，想象一下，今天你有很多事情要完成，但是时间不够用，你会怎么做呢？

（学生）想象中。

（教师）很好，现在请同学们睁开眼睛，我们来讨论一下，面对这样的情况，我们应该如何合理安排时间呢？

2.案例分析

（教师）下面我们来分析一个案例。小明是一名一年级的学生，他总是拖延做作业，导致晚上很晚才能睡觉。他的妈妈很担心，不知道该如何帮助他。

（学生）听案例。

（教师）同学们，你们觉得小明为什么会拖延做作业呢？我们应该如何帮助他呢？

3.时间管理方法

（教师）首先，我们要认识到时间管理的重要性。时间就像一条河流，一去不复返。因此，我们要珍惜每一分每一秒，合理安排时间。

（学生）老师，那我们该如何合理安排时间呢？

（教师）下面我给大家介绍几种时间管理的方法：

（1）制定计划：每天早上起床后，先制定一个详细的计划，列出当天要完成的任务。

（2）优先级排序：将任务按照重要性和紧急性进行排序，优先完成重要且紧急的任务。

（3）专注完成：在完成某个任务时，尽量减少干扰，专注于任务本身。

（4）定期回顾：每天晚上，回顾一下当天完成的任务，总结经验教训。

4.小组讨论

（教师）接下来，请同学们分成小组，讨论一下如何将时间管理方法应用到自己的学习和生活中。

（学生）分组讨论。

三、实践操作

1.角色扮演

（教师）请同学们扮演以下角色：学生、家长、老师。模拟一个场景，让学生在角色扮演中体验时间管理的重要性。

（学生）角色扮演。

2.制作时间管理表格

（教师）请同学们制作一个时间管理表格，记录下自己一周内的学习和生活安排。

（学生）制作表格。

四、总结与反思

（教师）同学们，今天我们学习了《今天的事情今天做》这一课，知道了时间管理的重要性以及一些实用的方法。希望大家在今后的学习和生活中，能够运用这些方法，合理安排时间，提高效率。

（学生）老师，我们明白了。

五、课后作业

1.完成课后思考题。

2.将本周的时间管理表格分享给家长，并请家长给予反馈。

六、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。

2.实践应用：通过课后作业了解学生是否能够将时间管理方法应用到实际生活中。

3.家长反馈：收集家长对学生在课后时间管理方面的评价。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.时间管理意识增强：通过本节课的学习，学生能够认识到时间管理的重要性，意识到拖延对学习和生活的影响，从而在日常生活中更加注重时间的管理。

2.时间规划能力提升：学生学会了如何制定计划、优先级排序、专注完成和定期回顾等时间管理方法，能够将这些方法应用到实际生活中，提高学习效率。

3.自我管理能力提高：学生在学习过程中，通过角色扮演和小组讨论等活动，锻炼了自我管理能力，学会了如何克服拖延，培养良好的学习习惯。

4.情绪调节能力改善：学生在面对时间压力时，能够运用所学方法进行情绪调节，保持积极的心态，提高应对压力的能力。

5.学习动力增强：学生通过学习时间管理，能够更好地安排学习时间，提高学习效率，从而增强学习动力，激发学习兴趣。

6.家庭关系和谐：学生将时间管理方法应用到家庭生活中，能够更好地与家长沟通，减少家长对学习时间的担忧，促进家庭和谐。

7.社交能力提升：学生在小组讨论和角色扮演等活动中，锻炼了沟通、协作和表达等社交能力，有助于提高人际交往能力。

8.问题解决能力增强：学生在面对时间管理问题时，能够运用所学知识进行分析、解决，提高问题解决能力。

9.学习成果显现：学生在学习过程中，通过时间管理，学习成果逐渐显现，如作业完成质量提高、成绩提升等。

10.个性发展：学生在学习时间管理的过程中，逐渐形成独立、自律、自信等个性品质，有助于全面发展。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起学习了《今天的事情今天做》这一课。通过这节课，我们明白了时间管理的重要性，学会了如何合理安排时间，提高学习效率。希望大家能够将所学知识应用到实际生活中，养成良好的学习习惯。

首先，我们要认识到时间是宝贵的，每一分每一秒都应该被充分利用。通过制定计划、优先级排序、专注完成和定期回顾等方法，我们可以更好地管理时间，提高学习效率。

1.时间管理的重要性

2.时间管理的方法：制定计划、优先级排序、专注完成、定期回顾

3.时间管理在学习和生活中的应用

当堂检测：

为了检测同学们对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下测试：

1.选择题

（1）以下哪个选项不属于时间管理的方法？

A.制定计划

B.优先级排序

C.专注完成

D.拖延任务

（2）当你面对多个任务时，应该如何安排？

A.随便做

B.先做容易的

C.先做重要的

D.先做紧急的

2.简答题

请简要说明时间管理的重要性。

3.应用题

请根据以下情境，制定一个合理的时间管理计划：

情境：今天放学后，你需要完成以下任务：

（1）复习数学课上的知识点

（2）预习明天英语课的内容

（3）完成老师布置的作文

（4）为明天的体育课做准备

请同学们认真作答，检验一下自己的学习成果。希望你们能够将所学知识运用到实际生活中，成为时间管理的高手！重点题型整理1.实际情境中的应用题

题型示例：小明周末计划完成以下任务：阅读一本故事书、帮助妈妈打扫房间、学习新的英语单词。如果小明希望在一天内完成所有任务，他应该如何安排时间？

答案示例：小明可以首先安排一个阅读时间，比如上午9点到10点，然后利用下午的时间帮助妈妈打扫房间，最后在傍晚学习新的英语单词。他可以将时间分为三个阶段，每个阶段专注于一项任务，以确保效率。

2.制定时间管理计划的实践题

题型示例：请根据以下任务列表，为明天制定一个时间管理计划。

任务列表：

-早上7:00起床

-7:30-8:00吃早餐

-8:00-9:00上学路上

-9:00-11:30上课

-11:30-12:00吃午餐

-12:00-14:00午休

-14:00-15:30下午上课

-15:30-16:00做作业

-16:00-17:00自由活动

-17:00放学回家

答案示例：小明可以按照以下计划安排：

-7:00-7:30起床、洗漱

-7:30-8:00吃早餐

-8:00-8:50上学路上

-8:50-9:00到达学校

-9:00-11:30上课

-11:30-12:00吃午餐

-12:00-14:00午休

-14:00-15:30下午上课

-15:30-16:00做作业

-16:00-17:00自由活动

-17:00放学回家

3.时间管理反思日记

题型示例：请记录下你本周的时间管理情况，并反思以下问题：

-你每天是否按时完成了计划的任务？

-你在时间管理上遇到了哪些困难？

-你是如何克服这些困难的？

答案示例：本周我按时完成了大部分计划任务，但在晚上做作业时遇到了时间不够用的问题。为了克服这个问题，我调整了做作业的时间，确保在放学后先完成作业，然后再进行其他活动。

4.时间管理小组讨论题

题型示例：小组讨论：如果你们的小组有一个任务需要在一周内完成，你们会如何分配时间？

答案示例：我们小组可以首先确定任务的完成时间，然后根据每个成员的特长和可用时间来分配任务。比如，擅长写作的成员负责撰写报告，擅长设计的成员负责制作图表，其他成员则协助收集数据和整理资料。

5.时间管理案例分析题

题型示例：分析以下案例，提出改进时间管理的方法。

案例描述：小华每天早上起床都很晚，导致上学迟到，作业完成不及时。

答案示例：小华可以尝试以下方法来改进时间管理：

-制定一个合理的作息时间表，确保早上有足够的时间起床和准备上学。

-每晚提前准备好第二天的书包和学习用品，减少早晨的准备工作。

-利用课间休息时间复习和预习，确保作业能够按时完成。教学反思与总结同学们，这节课我们一起学习了《今天的事情今天做》，我觉得整体效果还不错。在教学方法上，我采用了情境导入、案例分析、小组讨论等多种方式，希望能让学生在轻松愉快的氛围中掌握时间管理的方法。

在教学过程中，我发现同学们对于时间管理的重要性有了更深刻的认识，能够主动参与到讨论和活动中来。在制定时间管理计划时，很多同学都能够根据自己的实际情况进行合理安排，这说明他们已经初步掌握了时间管理的方法。

当然，在教学过程中也存在一些不足