第18课 世界主要国家的基层治理与社会保障教学设计高中历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理

PAGE1PAGE2第18课世界主要国家的基层治理与社会保障教学设计高中历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理课题第18课世界主要国家的基层治理与社会保障教学设计高中历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理教材分析本课为高中历史统编版选择性必修1国家制度与社会治理中的第18课，内容涉及世界主要国家的基层治理与社会保障。本课以各国基层治理与社会保障制度为切入点，引导学生了解不同国家在基层治理和社会保障方面的特点，探讨其成因及影响，培养学生的国际视野和历史思维能力。课程内容与课本紧密关联，符合教学实际。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的历史唯物主义观点、全球意识和国家观念。通过分析世界主要国家的基层治理与社会保障制度，学生能够理解不同制度背后的社会经济基础，增强对国家治理体系和治理能力现代化的认识，培养批判性思维和国际视野，以及对中国社会保障制度的自豪感和责任感。教学难点与重点1.教学重点：

-重点理解不同国家基层治理与社会保障制度的运行机制。

-举例：通过比较美国和欧洲的社会保障体系，学生需掌握美国的社会保障以市场化为特征，而欧洲则以国家主导为特征。

-重点分析各国基层治理的异同及其背后的社会因素。

-举例：探讨日本基层治理的社区自治模式，强调其与日本文化和社会结构的关系。

2.教学难点：

-难点在于理解不同国家基层治理与社会保障制度的历史演变过程。

-举例：学生可能难以把握社会保障制度从无到有、从单一到多元的演变过程，需要通过案例教学和图表分析来突破。

-难点在于把握不同国家基层治理与社会保障制度的比较研究方法。

-举例：学生可能难以运用比较方法分析不同国家制度的特点和差异，教师需引导学生通过文献阅读和案例分析来提高比较能力。

-难点在于将理论知识与实际案例相结合，理解基层治理与社会保障制度对国家和社会的影响。

-举例：通过分析某国社会保障制度改革对民生的影响，学生需理解制度设计与社会经济效果的关联。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、实物模型（如不同国家的社会保障制度宣传册、图片）。

-课程平台：学校历史教学平台、在线教育资源库。

-信息化资源：世界主要国家基层治理与社会保障制度的案例库、相关视频资料、电子地图。

-教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、案例分析法。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台发布预习资料，如PPT展示不同国家基层治理与社会保障体系的基本框架，要求学生了解各国的特点。

-设计预习问题：教师设计问题如“为什么不同国家的基层治理模式有所不同？”和“社会保障制度如何影响国家的社会稳定？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：教师通过在线平台的互动功能监控学生的预习进度，确保每个学生都有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解各国基层治理与社会保障的基本情况。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的观点和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考成果以电子文档形式提交。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资料共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过展示不同国家基层治理的图片或视频，引出课题，激发兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解社会保障制度的历史演变、不同国家的实施方式和效果。

-组织课堂活动：教师组织学生进行小组讨论，比较分析不同国家的基层治理模式。

-解答疑问：教师针对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与他人交流观点。

方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解复杂的历史概念。

-实践活动法：小组讨论和比较分析，让学生在实践中应用知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师布置与社会保障制度相关的案例分析作业，要求学生分析案例并撰写报告。

-提供拓展资源：教师推荐相关书籍和在线资源，如国际社会保障机构的报告。

-反馈作业情况：教师批改作业，提供反馈，指出学生的优点和不足。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，完成案例分析报告。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行深入学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，进行拓展学习。

-反思总结法：学生通过反思，提升自我学习能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《社会保障制度比较研究》：这本书详细比较了不同国家的社会保障制度，包括其起源、发展、特点和影响。

-《全球治理下的社会保障体系》：探讨了全球化背景下的社会保障体系发展趋势，以及国际社会在社会保障领域的合作与挑战。

-《基层治理案例汇编》：收录了不同国家基层治理的成功案例，包括社区自治、公共安全、环境保护等方面。

-《社会保障与社会稳定》：分析社会保障制度与社会稳定之间的关系，以及如何通过社会保障促进社会和谐。

-《国际社会保障法规比较》：对比分析不同国家的社会保障法规，了解其在国际法律体系中的地位和作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以结合教材内容，深入研究某一国家的社会保障制度，撰写研究报告，探讨其特点和影响。

-鼓励学生关注国际社会保障领域的最新动态，如全球社会保障体系改革、社会保障国际合作等。

-组织学生参加有关社会保障的讲座、研讨会等活动，拓宽知识视野。

-引导学生关注我国社会保障制度的改革与发展，思考如何完善社会保障体系，提高社会保障水平。

-学生可以尝试分析我国社会保障制度在基层治理中的作用，提出改进建议。

-鼓励学生开展社会实践，如参观社区服务中心、养老院等，了解社会保障制度在实际生活中的应用。

3.设计拓展学习任务：

-任务一：选取某一国家的社会保障制度，进行深入研究，撰写研究报告，分析其特点和影响。

-任务二：结合教材内容，探讨全球社会保障体系改革对发展中国家的影响，提出应对策略。

-任务三：组织一次关于社会保障制度改革的辩论赛，让学生从不同角度分析问题，提高思辨能力。

-任务四：以小组为单位，开展一次社区调查，了解社区居民对社会保障制度的看法和需求，提出改进建议。

-任务五：撰写一篇关于我国社会保障制度改革的政策建议，提出具体措施。

4.拓展学习资源推荐：

-国际社会保障协会网站（ISSA）：提供全球社会保障领域的最新资讯、报告和研究成果。

-世界银行社会保障部门：发布关于全球社会保障体系的研究报告和统计数据。

-联合国开发计划署（UNDP）：关注社会保障领域的可持续发展问题，提供相关政策建议和实践案例。

-中国社会保障学会：发布社会保障领域的学术研究成果，举办相关学术会议和研讨会。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-基层治理的定义与特点

-社会保障制度的历史演变

-不同国家基层治理与社会保障制度的比较

②本文重点词句：

-“基层治理是指国家在最基层的社会组织中实施的管理和服务活动。”

-“社会保障制度是国家为保障公民基本生活需求而建立的一系列制度安排。”

-“基层治理与社会保障制度的发展受到社会经济基础、文化传统和政治体制的影响。”

③本文内容逻辑关系：

-引言：介绍基层治理与社会保障制度的重要性。

-第一部分：阐述基层治理的概念、特点和作用。

-第二部分：回顾社会保障制度的历史演变过程。

-第三部分：比较分析不同国家基层治理与社会保障制度的异同。

-第四部分：探讨基层治理与社会保障制度对社会发展的影响。

-第五部分：总结全文，提出完善基层治理与社会保障制度的建议。教学反思与总结今天这节课，我们学习了世界主要国家的基层治理与社会保障。整体来看，我觉得有几个方面值得反思。

首先，我发现学生们在讨论不同国家社会保障制度时，对历史背景和文化差异的理解还不够深入。例如，在讨论美国的社会保障体系时，有些学生只看到了其市场化的特点，而没有考虑到美国独特的移民历史和公民意识。这说明我在引入案例和背景资料时，可能需要更加细致和全面。

其次，我在组织课堂活动时，注意到一些学生参与度不高，可能是由于活动设计不够吸引人或者与学生兴趣不符。未来，我会尝试设计更多与学