Unit 2 Days and Months Lesson 11 How's the Weather Today （教学设计） 冀教版（三起）英语四年级下册

Unit2DaysandMonthsLesson11How'stheWeatherToday（教学设计）冀教版（三起）英语四年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以冀教版英语四年级下册Unit2DaysandMonthsLesson11"How'stheWeatherToday"为内容，结合学生实际生活，通过情景教学，引导学生运用所学的天气词汇及句型进行日常交流。课程设计注重词汇的巩固与运用，同时培养学生的观察能力和口语表达能力，提高学生的英语综合素质。核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已具备一定的英语基础，能够认读和书写简单的英语单词和短语，了解一些基本的问候语和日常用语。在本单元之前，他们已经学习了星期和月份的英语表达，具备一定的词汇量。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对英语学习充满好奇心，对学习新词汇和句型有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过模仿和练习掌握新知识。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和实物辅助记忆；部分学生偏好听觉学习，通过听力和跟读提高发音和语调。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在记忆天气词汇时感到困难，容易混淆相似词汇。在运用句型进行表达时，可能因为语法结构复杂而出现错误。此外，部分学生可能在口语交流时缺乏自信，不敢开口或发音不准确。教学方法与手段教学方法：

1.通过实物展示和情境创设，激发学生兴趣，如展示不同天气的图片，让学生直观感受。

2.采用任务型教学法，让学生在完成任务中练习对话，提高实际应用能力。

3.引导学生参与小组讨论，鼓励他们互相帮助，共同进步。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示天气相关图片和视频，增强直观性和趣味性。

2.运用在线教学平台，提供互动练习，巩固所学知识。

3.创设模拟情景，通过角色扮演，让学生在实际对话中提高英语口语能力。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.教师通过展示一张晴朗的天气图片，引导学生说出“Todayissunny.”，激发学生对天气话题的兴趣。

2.提问：“What'stheweatherliketoday?”让学生自由回答，复习已学过的天气词汇。

3.引导学生思考：“HowdoweexpressdifferentweatherconditionsinEnglish?”，为新课的引入做好铺垫。

讲授新课（15分钟）

1.教师展示一张多云的天气图片，引出新词汇“cloudy”。

2.通过图片和情景模拟，讲解“cloudy”的用法，如：“It'scloudytoday.”。

3.教师展示一张下雨的天气图片，引出新词汇“rainy”。

4.同样通过图片和情景模拟，讲解“rainy”的用法，如：“It'srainytoday.”。

5.教师展示一张风大的天气图片，引出新词汇“windy”。

6.通过图片和情景模拟，讲解“windy”的用法，如：“It'swindytoday.”。

7.教师展示一张雪天的天气图片，引出新词汇“snowy”。

8.通过图片和情景模拟，讲解“snowy”的用法，如：“It'ssnowytoday.”。

巩固练习（10分钟）

1.教师播放一段关于天气的对话录音，让学生听后回答问题，如：“What'stheweatherlikeinthedialogue?”。

2.学生分组进行角色扮演，练习运用新学的天气词汇进行对话。

3.教师挑选几组学生进行展示，并对他们的表现给予评价和指导。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whatarethedifferencesbetweencloudy,rainy,windy,andsnowy?”

2.学生自由回答，教师总结并强调重点。

3.教师提问：“Canyouusetheseweatherwordstodescribetheweatherinyourhometown?”

4.学生自由回答，教师鼓励他们用英语表达自己的观点。

师生互动环节（10分钟）

1.教师邀请学生上台，用新学的天气词汇描述一幅图片。

2.学生分组进行小组讨论，用英语描述自己看到的天气情况。

3.教师随机抽取学生进行展示，并给予评价和指导。

教学创新：

1.利用多媒体设备展示不同天气的图片和视频，增强直观性和趣味性。

2.设计情景模拟活动，让学生在实际对话中提高英语口语能力。

3.引导学生通过小组讨论和合作学习，共同解决问题。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

教学过程中，教师需关注学生的参与度，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。同时，注重培养学生的核心素养，如跨文化意识、合作精神等。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读材料一：《MyWeatherDiary》

学生可以尝试编写自己的天气日记，记录每天的温度、天气状况以及自己的感受。通过这种方式，学生能够将所学词汇和句型应用到实际生活中，同时提高写作能力。

-阅读材料二：《WeatherAroundtheWorld》

这篇阅读材料介绍了世界各地不同的天气现象和气候特点。学生可以阅读后，讨论不同地区的天气差异，并思考这些差异对人们生活的影响。

-阅读材料三：《FactsAboutWeather》

提供一些关于天气的科学知识，如气压、风的形成、云的种类等。学生可以通过阅读这些资料，拓宽对天气现象的理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试收集有关天气的图片、视频或文章，制作一份天气主题的手抄报或展示板。

-鼓励学生在家中观察天气变化，记录下来，并与同学分享他们的观察结果。

-引导学生利用互联网资源，查找有关气象科学的网站或应用程序，如天气预报、气候变化的资料等。

-学生可以分组进行小课题研究，例如研究一个特定地区的气候特点或一个特定的天气现象。

-安排一次课堂讨论，让学生分享他们在拓展阅读和自主探究中学到的知识，以及他们的发现和见解。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、回答问题的积极性以及口语表达的能力。评价学生是否能正确使用新学的天气词汇和句型进行简单的对话。例如，评价学生是否能流利地回答“How'stheweathertoday?”或描述“Todayissunnyandwarm.”。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作能力和表达能力。观察学生是否能与同伴有效沟通，共同完成任务。例如，评价学生在小组讨论中是否能够提出自己的观点，并能够倾听他人的意见。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对新知识的掌握程度。测试可以包括选择题、填空题和简答题。例如，测试学生是否能正确拼写天气词汇，是否能运用所学句型进行描述。

4.家庭作业完成情况：检查学生家庭作业的完成情况，包括对天气日记的记录、手抄报的制作等。评价学生是否能够将所学知识应用到实际生活中。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现和作业完成情况，教师应给予具体的评价和反馈。例如，对于课堂表现积极的学生，教师可以给予口头表扬，并鼓励他们在接下来的学习中继续保持；对于需要改进的学生，教师应指出具体的问题，并提供改进的建议，如加强词汇记忆、提高口语练习等。教师的评价和反馈应具有建设性，旨在帮助学生提高学习效果。课后作业1.完成天气日记：

-日期：_______

-天气：_______

-气温：_______

-我今天做了什么：_______

2.制作天气报告卡：

-日期：_______

-白天天气：_______

-夜间天气：_______

-最高气温：_______

-最低气温：_______

3.创作一首关于天气的儿歌：

-第一句：Ifit'ssunny,we'llgoandplay.

-第二句：Ifit'scloudy,we'llstayinside.

-第三句：Ifit'srainy,we'lltakeanumbrella.

-第四句：Ifit'swindy,we'llclosethewindow.

4.编写一段关于家乡天气的描述：

-家乡的夏天非常热，气温经常超过30℃。

-夏天的时候，我们喜欢去河边游泳或者去海边度假。

-冬天则相对寒冷，气温经常低于0℃。

-冬天的时候，我们会穿上厚厚的衣服，享受雪景。

5.画一幅描绘你最喜欢的天气的画：

-在画中，你可以描绘你喜欢的天气，比如阳光明媚的晴天、雨后的彩虹、雪中的风景等。

-在画旁边写上简短的文字描述，说明为什么你最喜欢这幅画中的天气。

答案示例：

1.日期：2023年4月5日

天气：Sunny

气温：22℃

我今天做了什么：Iwenttotheparkandplayedwithmyfriends.

2.日期：2023年5月10日

白天天气：Cloudy

夜间天气：Cool

最高气温：28℃

最低气温：15℃

3.Ifit'ssunny,we'llgoandplay.

Ifit'scloudy,we'llstayinside.

Ifit'srainy,we'lltakeanumbrella.

Ifit'swindy,we'llclosethewindow.

4.Myhometownhasveryhotsummers,withtemperaturesoftenover30℃.

Inthesummer,weliketogoswimmingattheriverorgoonabeachvacation.

Inthewinter,it'squitecold,withtemperaturesoftenbelow0℃.

Inthewinter,wewearthickclothesandenjoythesnowscape.

5.(画：一个晴朗的夏日，孩子们在沙滩上玩耍，天空中有几朵白云。)

Description:Ilovesunnydaysatthebeachbecauseit'sfuntoplayandtheweatherisperfectforoutdooractivities.教学反思与改进教学反思与改进

今天的课虽然结束了，但我总觉得还有许多地方可以做得更好。首先，我注意到有些学生在课堂上的参与度不够，他们似乎对天气话题不太感兴趣。我想，或许我可以尝试一些新的导入方法，比如通过故事或者实际生活中的案例来吸引他们的注意力。

其次，我发现有些学生在使用新学的天气词汇和句型时，表达不够流畅。这可能是因为他们在课堂上练习的机会不够。所以，我计划在接下来的课中加入更多的角色扮演和小组讨论，让学生有更多的机会实际运用英语。

再来说说课堂提问，我发现有些问题可能太过简单，没有挑战性，而有些问题则过于复杂，让学生感到困惑。我需要调整我的问题设计，确保它们既能够激发学生的思考，又不会让他们感到压力过大。

另外，我注意到在随堂测试中，有些学生对天气词汇的记忆不够牢固。这可能是因为我们在课堂上对词汇的复习不够。因此，我打算在今后的教学中，更加注重词汇的复习和巩固，比如通过制作词汇卡片、游戏等方式。

最后，我想要加强对学生的个别辅导。有些学生可能因为家庭环境或其他原因，英语学习上存在困难。我需要更