第1课 初识《WPS文字》教学设计小学信息技术（信息科技）四年级下册青岛版（六三制）

PAGE课题第1课初识《WPS文字》教学设计小学信息技术（信息科技）四年级下册青岛版（六三制）教学内容教材：青岛版《信息科技》四年级下册

内容：《WPS文字》的基本操作，包括文字的输入、编辑、格式设置、排版等基本功能。核心素养目标1.培养学生信息素养，提高学生运用信息技术解决问题的能力。

2.增强学生创新思维，通过WPS文字的学习，激发学生个性化表达和创意设计的兴趣。

3.培养学生团队合作意识，在小组活动中，学会交流与合作，共同完成文档制作任务。

4.培养学生审美能力，通过学习文字排版和设计，提升学生对美的感知和鉴赏能力。重点难点及解决办法重点：

1.WPS文字的基本操作，包括文字的输入、编辑和格式设置。

2.文档的排版技巧，如字体、字号、段落间距等。

难点：

1.学生对文字输入的熟练度不足，容易出错。

2.学生对排版设计的理解不够，难以达到美观和实用兼备的效果。

解决办法：

1.通过分步骤教学，逐步引导学生掌握文字输入和编辑的基本技巧。

2.设计实践操作环节，让学生在实际操作中熟悉排版设计，通过示范和指导，帮助学生理解排版原则。

3.鼓励学生互相帮助，通过小组合作，共同解决问题，提高操作技能。

4.定期进行反馈和评价，针对学生的实际操作情况，提供个性化的指导和建议，帮助学生突破难点。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合演示操作，讲解WPS文字的基本功能和使用方法。

2.实验法：引导学生进行实际操作，通过实践掌握文字输入、编辑和排版技巧。

3.小组合作法：分组进行文档制作，培养学生的团队合作和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示WPS文字的操作界面和功能，直观教学。

2.实时操作演示：教师现场操作演示，让学生跟随操作步骤学习。

3.互动教学软件：使用WPS文字教学软件，让学生在软件中直接操作，提高学习效率。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要一起探索一个神奇的软件——WPS文字。你们可能已经在课堂上使用过它，或者在家里用它来写作业。那么，今天我们就来深入了解这个软件，看看它有哪些神奇的功能。

（学生）老师，什么是WPS文字？

（教师）WPS文字是一款功能强大的文字处理软件，它可以用来编辑文档、制作海报、写文章等等。接下来，我们将通过一系列的实践活动，来揭开WPS文字的神秘面纱。

二、新课讲授

1.WPS文字的基本操作

（教师）首先，让我们来认识一下WPS文字的界面。屏幕上显示的是WPS文字的主界面，你们可以看到菜单栏、工具栏、状态栏等部分。现在，我将演示如何使用WPS文字进行文字输入和编辑。

（学生）老师，文字输入怎么操作？

（教师）文字输入非常简单，首先在文档中定位光标，然后就可以开始输入文字了。如果需要删除或修改文字，可以使用工具栏上的删除键和修改键。

2.文档的格式设置

（教师）接下来，我们来看看如何设置文档的格式。在WPS文字中，我们可以设置字体、字号、颜色、对齐方式等。比如，我们可以将标题设置为更大的字号，将正文设置为标准的字体和字号。

（学生）老师，怎么设置字体和字号？

（教师）在菜单栏中找到“格式”菜单，然后选择“字体”。在这里，你可以选择你喜欢的字体和字号。设置完成后，点击“确定”即可。

3.文档的排版

（教师）文档的排版也很重要，它可以影响文档的视觉效果。在WPS文字中，我们可以设置段落间距、行间距、边距等。此外，还可以使用分栏、页眉页脚等功能来丰富文档内容。

（学生）老师，怎么设置段落间距？

（教师）在菜单栏中找到“格式”菜单，然后选择“段落”。在这里，你可以设置段落的前后间距、行间距等。根据你的需求进行调整即可。

三、课堂实践

1.单人操作练习

（教师）现在，请大家打开WPS文字，尝试自己输入一段文字，并设置字体、字号和颜色。

（学生）我按照老师的方法尝试设置了字体和字号，看起来很不错！

2.小组合作练习

（教师）接下来，我们将进行小组合作练习。请你们四人一组，共同完成一篇关于“我的学校”的短文。要求：格式规范，内容丰富。

（学生）我们小组商量了一下，决定写一篇介绍我们学校的短文。大家各司其职，有的负责写正文，有的负责排版。

3.作品展示与评价

（教师）现在，请大家将你们的作品展示给大家。其他同学可以提出一些建设性的意见。

（学生）我们小组的作品完成了，请大家看看，我们觉得写得还不错。

四、总结与反思

（教师）同学们，今天我们学习了WPS文字的基本操作、格式设置和排版技巧。希望大家能够熟练掌握这些技能，并在实际应用中不断提高自己的信息技术素养。

（学生）老师，我们学会了如何使用WPS文字，以后写作业、做笔记就方便多了。

（教师）很好，学习就是不断积累的过程。希望大家在今后的学习中，继续努力，不断提高自己。下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-WPS文字的高级功能介绍：包括表格制作、图片插入、页面设置等高级功能，帮助学生进一步掌握WPS文字的全面应用。

-文档模板学习：介绍WPS文字提供的各种文档模板，如简历模板、报告模板、信函模板等，让学生了解如何利用模板提高文档制作效率。

-文字排版美学：探讨文字排版的基本原则，如字体搭配、颜色选择、版式设计等，提升学生对文档美学的理解和应用能力。

-文档保护与共享：讲解如何设置文档密码、权限保护以及如何将文档分享给他人，增强学生的信息安全意识。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用WPS文字制作个人作品集：如诗歌、故事、小论文等，通过实际操作加深对文字处理的熟练度。

-组织学生参与班级或学校的文档制作活动，如制作班级通讯、学校年鉴等，提高学生的团队协作能力和实践能力。

-引导学生关注身边的文档设计案例，如报纸、杂志、宣传册等，分析其排版特点，激发学生对文档设计的兴趣。

-建议学生利用网络资源，如在线教程、视频课程等，自学WPS文字的高级功能，拓宽知识面。

-组织学生开展文档设计比赛，鼓励创新思维，提升学生的审美能力和创意表达能力。

-建议学生在家中或图书馆查阅相关书籍，如《WPS文字从入门到精通》、《文字排版设计基础》等，加深对文档处理和设计的理解。

-鼓励学生参加信息技术相关的社团或兴趣小组，与其他同学交流学习经验，共同进步。

-引导学生关注国家或地方的信息技术竞赛，积极参与，提升自己的综合素质。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践导向：在教学中，我注重将理论知识与实践操作相结合，让学生在动手实践中学习WPS文字的使用，这样不仅提高了他们的学习兴趣，也让他们更快地掌握了技能。

2.个性化教学：我尝试根据学生的学习进度和兴趣，提供个性化的学习建议和任务，让每个学生都能在适合自己的节奏下学习。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂互动不足：在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于对WPS文字的陌生感或者自信心不足。

2.教学进度控制：有时候，由于学生操作速度不一，导致教学进度受到影响，有时甚至需要调整课程内容。

3.学生反馈机制：对于学生的反馈，我收集得不够及时和全面，这影响了教学效果的评估和改进。

反思改进措施（三）

1.加强课堂互动：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在合作中学习。

2.优化教学进度：我会根据学生的实际操作情况，灵活调整教学进度，确保每个学生都能跟上课程节奏。

3.建立反馈机制：我将定期收集学生的反馈，通过问卷调查、个别交流等方式，及时了解学生的学习情况和需求，以便更好地调整教学策略。同时，我也会鼓励学生提出自己的建议，共同改进教学效果。典型例题讲解例题1：请使用WPS文字创建一个简单的简历模板，包括个人信息、教育背景、工作经历和技能特长四个部分。

答案：在WPS文字中，首先创建一个新的文档，然后按照以下步骤进行设计：

1.在文档顶部输入“个人信息”，使用标题样式。

2.以下面两行为间隔，分别输入姓名、联系方式等个人信息。

3.接下来输入“教育背景”，使用标题样式。

4.按照时间倒序，输入教育经历，包括学校名称、专业、毕业时间等。

5.输入“工作经历”，使用标题样式。

6.按照时间倒序，输入工作经历，包括公司名称、职位、工作时间等。

7.输入“技能特长”，使用标题样式。

8.列举个人技能和特长。

例题2：请使用WPS文字设置文档的页边距为上下各2.5厘米，左右各3厘米。

答案：在WPS文字中，选择“页面布局”菜单，然后点击“页面设置”按钮。在弹出的对话框中，找到“页边距”选项卡，将上下边距设置为2.5厘米，左右边距设置为3厘米，最后点击“确定”。

例题3：请使用WPS文字将文档中所有“信息技术”一词设置为粗体，字体颜色为蓝色。

答案：在WPS文字中，选中所有要修改的“信息技术”一词，然后点击“开始”菜单中的“字体”按钮。在弹出的下拉菜单中选择“粗体”和“蓝色”，即可完成设置。

例题4：请使用WPS文字将文档中第一段文字的行间距设置为1.5倍行距。

答案：在WPS文字中，选中第一段文字，然后点击“开始”菜单中的“段落”按钮。在弹出的下拉菜单中选择“行距”选项，然后选择“1.5倍行距”。

例题5：请使用WPS文字插入一个表格，包含姓名、年龄、性别三个列标题，并输入以下数据。

答案：在WPS文字中，选择“插入”菜单，然后点击“表格”按钮。在弹出的对话框中，设置表格的列数为3，行数为5（可以根据实际需要调整）。输入列标题和对应的数据即可。教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂上，学生的参与度较高，大部分学生能够积极回答问题，对WPS文字的基本操作有了一定的掌握。但也有一部分学生在操作过程中出现了一些错误，如字体设置不正确、段落格式混乱等。这表明需要对这部分学生进行个别辅导，帮助他们巩固基础知识。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够积极发表自己的观点，互相帮助解决问题。通过合作完成文档制作，学生的团队协作能力得到了提升。在展示环节，各小组的作品都具有一定的创意和实用性，体现了学生对WPS文字功能的灵活运用。

3.随堂测试：为了检验学生对本节课内容的掌握程度，我进行了随堂测试。测试结果显示，大部分学生对WPS文字的基本操作和格式设置掌握较好，但仍有部分学生在表格制作和页面设置方面存在困难。针对这一情况，我将在课后进行针对性辅导，帮助学生克服这些难点。

4.学生自评与互评：在课程结束后，我引导学生进行自评和互评。通过自评，学生能够认识到自己的优点和不足；通过互评，学生可以学习到其他同学的优点，取长补