第6课 对外开放的基本国策教学设计中职思想政治经济政治与社会人教版

PAGE课题第6课对外开放的基本国策教学设计中职思想政治经济政治与社会人教版课程基本信息1.课程名称：对外开放的基本国策

2.教学年级和班级：中职二年级1班

3.授课时间：2023年10月25日，星期三，第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的国际视野，理解对外开放对国家发展的重要性。

2.增强学生的法治意识，认识到对外开放中的法律法规约束。

3.提升学生的社会责任感，使学生认识到个人在对外开放中的角色和责任。

4.培养学生的批判性思维，通过分析对外开放的利弊，形成独立判断能力。重点难点及解决办法1.重点：

-重点内容：对外开放的理论基础、政策原则以及具体实践案例。

-解决办法：通过案例教学和讨论，结合课本中的对外开放政策，引导学生深入理解对外开放的理论基础和实践意义。

2.难点：

-难点内容：对外开放中如何平衡国家利益与全球化的冲突，以及如何处理国际贸易中的摩擦。

-解决办法：通过角色扮演和小组讨论，让学生模拟不同角色，分析实际案例，培养学生在全球化背景下的策略思维和解决问题的能力。同时，引入相关法律法规，帮助学生理解对外开放中的法治框架。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、讲义打印机、网络连接

-课程平台：学校内部教学平台、在线学习资源库

-信息化资源：对外开放政策相关视频资料、国际新闻网站链接、案例分析文档

-教学手段：PPT演示文稿、案例分析、小组讨论、角色扮演教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示我国近年来对外开放取得的成就，如一带一路倡议、自贸区建设等，提出问题：“对外开放对我国的经济发展有何影响？”

-回顾旧知：简要回顾我国改革开放以来的主要政策，引导学生回顾对外开放的基本概念和历史背景。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解对外开放的理论基础，包括马克思主义关于对外开放的理论、邓小平理论中的对外开放思想等。

-介绍我国对外开放的政策原则，如独立自主、平等互利、合作共赢等。

-举例说明：

-通过具体案例，如深圳经济特区的设立、上海自贸区的建设等，展示对外开放对我国经济发展的推动作用。

-互动探究：

-引导学生讨论对外开放中的机遇与挑战，分析我国在国际贸易中的优势和劣势。

3.案例分析（约15分钟）

-学生活动：

-分组讨论，分析课本中的案例，如中美贸易摩擦、我国加入世界贸易组织等，探讨如何应对外部挑战。

-教师指导：

-及时给予学生指导和帮助，确保讨论的深度和广度。

4.角色扮演（约15分钟）

-学生活动：

-学生分成小组，模拟不同角色，如企业代表、政府官员、消费者等，进行角色扮演，探讨对外开放中的合作与竞争。

-教师指导：

-引导学生从不同角度思考问题，培养学生的全局观念和策略思维。

5.法治框架讲解（约10分钟）

-讲解对外开放中的法律法规，如《中华人民共和国对外贸易法》、《中华人民共和国反倾销条例》等。

-强调法治在对外开放中的重要性，引导学生遵守国际贸易规则。

6.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-完成课本中的练习题，巩固所学知识。

-分组讨论，解答练习题中的难题。

-教师指导：

-针对学生的答案，进行点评和讲解，确保学生对知识的掌握。

7.总结与反思（约5分钟）

-学生总结：引导学生总结本节课所学的主要内容，加深对对外开放的理解。

-教师总结：回顾本节课的教学内容，强调对外开放的重要性，鼓励学生在今后的学习和生活中关注国际形势，积极参与国际交流。

8.布置作业（约5分钟）

-布置课后作业，如阅读相关文献、撰写小论文等，巩固所学知识，拓展学生的国际视野。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国对外开放40年》节选，介绍我国对外开放的历史进程和重要事件。

-《全球化与中国经济》章节，分析全球化对我国经济发展的影响和应对策略。

-《国际贸易规则与实务》部分，学习国际贸易的基本规则和实务操作。

-《一带一路倡议》相关报道和分析，了解“一带一路”倡议的背景、目标和实施情况。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，深入了解对外开放的理论和实践。

-鼓励学生关注国际新闻，了解我国在国际事务中的地位和作用。

-引导学生思考对外开放对我国社会、经济、文化等方面的影响，撰写小论文或心得体会。

-组织学生开展小组讨论，分享各自对对外开放的理解和看法。

-建议学生参加学校或社区组织的国际交流活动，拓宽视野，提高跨文化交流能力。

3.实用性拓展活动：

-组织学生进行模拟联合国会议，让学生扮演不同国家的代表，讨论国际贸易、环境保护等国际问题。

-邀请相关领域的专家或学者来校讲座，为学生提供更深入的了解和见解。

-鼓励学生参与国际志愿者活动，亲身体验对外开放带来的变化和挑战。

-引导学生关注我国在对外开放中的优势和劣势，思考如何提升我国在国际舞台上的竞争力。

4.知识点全面拓展：

-拓展对外开放的理论基础，包括马克思主义关于对外开放的理论、邓小平理论中的对外开放思想等。

-拓展对外开放的政策原则，如独立自主、平等互利、合作共赢等。

-拓展对外开放的历史背景和发展历程，了解我国改革开放以来的重要事件和成就。

-拓展对外开放的法律法规，如《中华人民共和国对外贸易法》、《中华人民共和国反倾销条例》等。

-拓展对外开放对我国经济发展、社会进步、文化繁荣的影响。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲解对外开放政策时，我尝试引入了多个实际案例，比如深圳经济特区的设立，这样让学生更直观地感受到对外开放带来的变化，我觉得这是一个挺有特色的做法。

2.角色扮演：通过让学生扮演不同角色，如企业代表、政府官员等，我看到了学生们在模拟讨论中的积极参与和深入思考，这种互动式教学方式挺受欢迎的。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：虽然角色扮演很受欢迎，但我注意到有些学生还是显得比较被动，可能是因为他们对某些案例不够熟悉，或者是对讨论的深度不够有把握。

2.教学深度：在讲解对外开放的理论基础时，我发现有些学生对于一些概念的理解还不够深入，可能是因为我没有足够的时间或者方法来帮助他们更好地理解这些理论。

3.评价方式：目前的评价方式主要是通过课堂表现和作业完成情况，我觉得可以增加一些多元化的评价方式，比如小组讨论的表现、课后调研报告等。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课前提供更多的背景资料，让学生在课前预习，这样他们在课堂上就能更加自信地参与讨论。

2.深化教学内容：对于理论知识的讲解，我打算采用更多的教学辅助工具，比如图表、视频等，来帮助学生更好地理解抽象的概念。

3.多元化评价方式：我将尝试引入更多的评价方式，比如小组互评、学生自评等，这样不仅能够全面评估学生的学习情况，也能激发他们的学习积极性。典型例题讲解1.例题：我国某企业通过“一带一路”倡议在海外投资建设了一座工业园区，请问这种投资方式属于对外开放的哪种形式？

答案：这种投资方式属于“走出去”战略，是对外开放的重要形式之一。

2.例题：以下哪项政策不属于我国对外开放的基本国策？

A.对外开放

B.独立自主

C.平等互利

D.自力更生

答案：D.自力更生

3.例题：我国加入世界贸易组织（WTO）后，对我国经济发展产生了哪些积极影响？

答案：加入WTO后，我国经济发展取得了以下积极影响：

a.推动了我国产业结构调整和升级；

b.促进了我国对外贸易的增长；

c.促进了我国与国际市场的融合；

d.提高了我国在国际经济中的地位。

4.例题：以下哪项措施不属于我国应对对外开放中的风险？

A.加强知识产权保护

B.建立国际贸易预警机制

C.降低关税壁垒

D.严格限制外资进入

答案：D.严格限制外资进入

5.例题：以下哪个事件标志着我国对外开放进入了一个新的阶段？

A.深圳经济特区的设立

B.上海浦东新区的开发开放

C.我国加入世界贸易组织

D.中国与俄罗斯签订《中俄睦邻友好合作条约》

答案：C.我国加入世界贸易组织课堂课堂评价是教学过程中的重要环节，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。以下是我对课堂评价的几个方面的具体实施：

1.提问评价：

在课堂上，我会通过提问来评价学生的学习情况。这些问题既包括对基础知识点的考察，也包括对更深层次理解能力的测试。例如，在讲解对外开放的基本国策时，我会提问：“大家认为对外开放对我国经济有哪些积极影响？”通过学生的回答，我可以了解他们对知识点的掌握程度和对问题的思考深度。

2.观察评价：

观察是课堂评价的重要手段。我会注意学生的课堂参与度、注意力集中程度以及与同学之间的互动情况。例如，在角色扮演活动中，我会观察学生是否能够积极参与讨论，是否能够准确地扮演自己的角色，以及是否能够理解并表达自己的观点。

3.小组讨论评价：

小组讨论是培养学生合作能力和批判性思维的重要方式。在讨论过程中，我会评价学生的表达清晰度、逻辑性以及团队合作精神。例如，在讨论“一带一路”倡议时，我会观察学生是否能够提出有见地的观点，是否能够尊重他人的意见，以及是否能够有效沟通。

4.课堂