第四课关注你我他第1课时 教学设计 苏少版（2024）初中美术七年级下册

第四课关注你我他第1课时教学设计苏少版（2024）初中美术七年级下册主备人Xx备课成员魏老师教学内容本课为苏少版初中美术七年级下册第四课第1课时，主要内容包括：1.学习并掌握人物肖像画的观察方法和表现技巧；2.通过欣赏和分析不同风格的肖像画作品，提高审美能力和艺术鉴赏能力；3.学生自主创作一幅具有个人特色的肖像画作品。核心素养目标分析本课时旨在培养学生的审美感知、艺术表现和文化理解核心素养。学生将通过观察和分析人物肖像画，提升对艺术形象的感知能力，学会运用美术语言表达个性和情感。同时，通过创作活动，激发学生的创造力和想象力，培养他们的审美情趣和文化自信。重点难点及解决办法重点：人物肖像画的观察方法和表现技巧的掌握。

难点：个性化肖像画作品的创作。

解决办法：

1.重点：通过实物展示、教师示范和小组讨论，引导学生学会从形态、色彩、构图等方面观察和分析人物肖像画，理解表现手法。

2.难点：在学生创作过程中，教师提供个性化指导，鼓励学生发挥想象力，结合个人特点进行创作。同时，组织学生互评，共同提高作品质量。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源软硬件资源：多媒体教学设备、计算机、投影仪、画板、画纸、颜料、调色板、画笔等。

课程平台：学校美术教育平台、网络美术教学资源库。

信息化资源：人物肖像画相关图片、视频、在线教程等。

教学手段：实物展示、教师示范、小组讨论、学生创作、作品展示与评价。Xx教学过程一、导入新课

1.教师展示不同风格的人物肖像画作品，引导学生观察并分享他们的感受。

2.提问：同学们，你们能从这些肖像画中感受到什么？它们有什么共同点和不同点？

3.学生回答后，教师总结：肖像画是一种通过描绘人物形象来传达情感和思想的艺术形式。今天，我们将一起学习人物肖像画的观察方法和表现技巧。

二、观察与分析

1.教师讲解人物肖像画的观察方法，包括形态、色彩、构图等方面。

2.学生跟随教师一起观察教材中的肖像画作品，并尝试用简洁的语言描述所观察到的特点。

3.教师引导学生分析不同风格肖像画的表现手法，如写实、写意、抽象等。

4.学生分组讨论，分享各自对肖像画风格的理解和欣赏。

三、技法讲解与示范

1.教师讲解人物肖像画的基本技法，如线条、色彩、光影等。

2.教师示范如何运用这些技法进行肖像画的创作，包括构图、起稿、上色等步骤。

3.学生观察教师示范，并尝试跟随教师的步骤进行练习。

四、学生创作

1.教师布置创作任务，要求学生根据所学知识和观察到的肖像画特点，创作一幅具有个人特色的肖像画作品。

2.学生选择模特或自画像，开始创作。

3.教师巡回指导，针对学生在创作过程中遇到的问题给予解答和帮助。

五、作品展示与评价

1.学生完成作品后，将作品展示在教室的展示区。

2.教师组织学生进行互评，鼓励大家从构图、色彩、表现手法等方面提出意见和建议。

3.教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。

六、总结与反思

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结人物肖像画的观察方法和表现技巧。

2.学生分享自己在创作过程中的心得体会，以及通过本节课学到的知识。

3.教师总结：通过今天的学习，我们了解了人物肖像画的艺术魅力，学会了如何观察和分析作品，以及如何运用技法进行创作。希望同学们在今后的学习中，能够继续探索美术的奥秘，创作出更多优秀的作品。

七、课后作业

1.学生根据本节课所学，选择一个感兴趣的人物进行肖像画创作。

2.鼓励学生在创作过程中尝试不同的表现手法，如写实、写意、抽象等。

3.完成作品后，将作品拍照上传至班级群，与同学们分享自己的创作成果。

八、教学延伸

1.教师组织学生参观美术馆或博物馆，欣赏更多的人物肖像画作品。

2.邀请专业画家或美术教师来校进行讲座，分享人物肖像画的创作经验和技巧。

3.学生参与美术社团活动，与其他同学一起探讨和创作人物肖像画。Xx学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升：通过本节课的学习，学生能够运用观察方法分析人物肖像画，从形态、色彩、构图等方面捕捉细节，提高了他们的视觉观察和审美感知能力。

2.技术掌握：学生在学习过程中掌握了人物肖像画的基本技法，包括线条、色彩、光影等，能够将这些技法应用到自己的创作中。

3.创作能力的增强：学生在创作过程中，不仅学会了如何构图，还能够根据自己的理解和感受，创作出具有个人特色的肖像画作品，展现了他们的创造力和想象力。

4.审美鉴赏能力的提高：通过对不同风格肖像画的分析和欣赏，学生能够更好地理解艺术作品，提高了他们的艺术鉴赏能力。

5.文化素养的丰富：本节课涉及的人物肖像画作品涵盖了不同的历史时期和文化背景，学生通过学习，对艺术与文化的关系有了更深入的认识，丰富了他们的文化素养。

6.合作与交流能力的提升：在小组讨论和互评环节，学生学会了如何与他人交流意见，分享自己的观点，这有助于提高他们的合作与交流能力。

7.自主学习能力的发展：学生在创作过程中，需要自主查找资料、解决问题，这有助于培养他们的自主学习能力。

8.心理素质的锻炼：在创作过程中，学生可能会遇到困难和挫折，但通过努力和教师的指导，他们能够克服困难，这有助于锻炼他们的心理素质。

9.美术技能的提升：通过本节课的学习，学生的美术技能得到了提升，为今后进一步学习美术知识奠定了基础。

10.人文素养的塑造：通过对人物肖像画的学习，学生能够体会到艺术作品所传达的人文精神，有助于塑造他们的人文素养。Xx典型例题讲解例题1：请分析以下肖像画作品，描述其观察到的形态、色彩和构图特点，并简要评价其表现手法。

作品：《蒙娜丽莎》（达·芬奇）

答案：观察到的形态特点：人物面部表情微妙，嘴角上扬，眼神深邃；色彩特点：以暖色调为主，背景模糊，人物形象突出；构图特点：采用三等分构图，人物位于画面中央，背景与人物形成对比。评价：达·芬奇运用写实手法，通过对人物神态和色彩的精细描绘，展现了人物内心的情感世界。

例题2：以下肖像画作品属于哪种风格？请简述其表现手法。

作品：《阿诺芬尼夫妇像》（杨·范·艾克）

答案：风格：写实主义。表现手法：采用精细的线条描绘人物，运用色彩分层渲染，背景真实，人物形象栩栩如生。

例题3：请分析以下肖像画作品的构图方式，并说明其对人物形象的影响。

作品：《拿破仑加冕》（大卫）

答案：构图方式：金字塔式构图。影响：金字塔式构图使拿破仑位于画面顶部，成为视觉焦点，增强了他的权威感和尊贵地位。

例题4：以下肖像画作品采用了哪种表现手法？请简述其特点。

作品：《微笑的安格尔夫人》（安格尔）

答案：表现手法：写意。特点：画面简洁，用色大胆，人物表情生动，展现了画家对安格尔夫人内心世界的捕捉。

例题5：请分析以下肖像画作品的色彩运用，并说明其对情感表达的作用。

作品：《戴红帽的女孩》（梵高）

答案：色彩运用：以明亮的色彩为主，红、黄、蓝等色彩对比强烈。情感表达：色彩运用展现了梵高对生活的热爱和乐观情绪，增强了作品的艺术感染力。Xx板书设计①教学目标

-人物肖像画的观察方法

-肖像画的基本技法

-肖像画的风格与流派

②知识点

①形态观察：比例、轮廓、表情

②色彩运用：冷暖色调、明暗对比

③构图技巧：对称、均衡、动态

③关键词

-实物观察法

-线条表现

-色彩渲染

-光影效果

-透视原理

④句子

-观察人物肖像画，关注其形态、色彩和构图。

-运用线条和色彩表达人物特征和情感。

-通过光影效果增强画面的立体感和空间感。

-探索不同的构图技巧，提升作品的艺术表现力。Xx作业布置与反馈作业布置：

1.学生根据本节课所学的观察方法和表现技巧，选择一个家庭成员或朋友进行肖像画创作，要求使用所学的线条、色彩和光影技法。

2.作业要求：肖像画作品需体现人物的基本特征，如表情、姿态、服饰等，并尝试运用不同的构图方式。

3.学生需在作业纸上注明作品名称、创作日期，并在作品旁边附上简要的创作心得。

作业反馈：

1.教师在学生提交作业后，应及时进行批改，确保作业质量。

2.反馈内容应包括对学生作品的评价，如观察准确性、技法运用、创意表达等方面。

3.对于存在的问题，教师应给出具体的改进建议，如：

-观察不细致：建议学生加强观察练习，注意人物细节的捕捉。

-技法运用不当：指导学生正确使用线条、色彩和光影，提高技法水平。

-创意不足：鼓