Unit 10 Mockys store教学设计小学英语三年级下册北师大版（一起）

课题Unit10Mocky’sstore教学设计小学英语三年级下册北师大版（一起）课时安排课前准备课程基本信息1.课程名称：Unit10Mocky’sstore

2.教学年级和班级：小学英语三年级下册

3.授课时间：第X节

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生运用英语进行日常交际的能力。

2.提高学生听、说、读、写的综合语言运用能力。

3.培养学生理解、尊重多元文化，增强跨文化交流意识。

4.培养学生自主学习、合作学习的良好学习习惯。教学难点与重点1.教学重点，

①①能够正确拼读单词"store"，"shelves"，"milk"，"bread"等与购物相关的词汇。

②能够运用句型"WhatcanIdoforyou?"和"I’dlike..."进行简单的购物对话。

③理解并运用"ontheshelves"，"inthebasket"等表示位置的表达方式。

2.教学难点，

①学生能够理解和运用"CanIhelpyou?"和"Howmuchisit?"等询问价格的句型。

②学生能在实际情境中正确使用"Hereyouare"，"That’sfine"等购物中常用的礼貌用语。

③培养学生在购物场景中灵活运用英语进行交际的能力，包括提问、回答和简单的交流。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有小学英语三年级下册北师大版教材。

2.辅助材料：准备与购物场景相关的图片，如商店、货架、商品等，以及购物对话的视频片段。

3.教学卡片：制作包含关键词汇和句型的教学卡片，帮助学生记忆。

4.教室布置：在教室设置模拟商店环境，包括货架和购物篮，以便学生进行角色扮演练习。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于购物的英语动画片片段，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

-回顾旧知：提问学生：“你们去过商店吗？在商店里都买了些什么？”引导学生回顾之前学过的购物相关词汇和句型。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师板书本节课的生词和句型，如"store"，"shelf"，"milk"，"bread"，"CanIhelpyou?"，"I’dlike..."等。

-举例说明：通过情景模拟，展示如何在商店里购物，引导学生模仿并练习。

-互动探究：将学生分成小组，让每个小组进行购物对话练习，教师巡回指导。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的购物场景卡片，进行角色扮演，模拟购物过程。

-教师指导：教师观察学生表现，及时纠正发音和语法错误，给予鼓励和表扬。

4.练习活动（约15分钟）

-教师组织学生进行购物游戏，如“找不同”或“猜物品”，巩固学生对词汇的记忆。

-学生在游戏中运用所学知识，提高口语表达能力。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生分享自己在学习过程中的收获和困惑，教师进行点评和指导。

6.布置作业（约2分钟）

-教师布置课后作业，要求学生回家后与家长一起模拟购物场景，练习英语对话。

-作业内容：让学生用所学词汇和句型编写一个简短的购物对话，并尝试背诵。

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，针对不同层次的学生给予适当的指导和帮助。同时，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。知识点梳理1.词汇学习

-store（商店）

-shelves（货架）

-milk（牛奶）

-bread（面包）

-basket（篮子）

-apples（苹果）

-oranges（橙子）

-bananas（香蕉）

-carrots（胡萝卜）

-eggs（鸡蛋）

-cheese（奶酪）

-meat（肉类）

-vegetables（蔬菜）

-fruits（水果）

-snacks（小吃）

2.句型学习

-CanIhelpyou?（我能帮你吗？）

-I’dlike...（我想要...）

-Howmuchisit?（这个多少钱？）

-Hereyouare.（给你。）

-That’sfine.（好的。）

-Excuseme,whereisthe...?（打扰一下，...在哪里？）

-I’mlookingfor...（我正在找...）

3.语法点

-现在时态的简单句结构：主语+动词+宾语

-一般疑问句的结构：助动词/情态动词+主语+动词原形+其他

-疑问词引导的特殊疑问句：疑问词+动词+主语+其他

4.交际功能

-在商店中询问商品的位置

-询问商品的价格

-表达购买意愿

-询问商品的数量

-表达对商品的评价

5.文化意识

-了解不同国家购物文化的差异

-理解购物过程中的礼貌用语和社交礼仪

-培养学生在购物场景中运用英语进行交流的能力

6.学习策略

-通过图片、视频等多媒体资源提高词汇记忆效果

-通过角色扮演和游戏活动提高口语表达能力

-通过小组合作学习培养团队合作精神

-通过课后练习巩固所学知识教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，包括提问、回答问题、参与角色扮演等。

-评估学生的发音、语调和口语流利度。

-记录学生在小组讨论中的互动情况，如是否积极参与、是否能够提出建设性意见。

2.小组讨论成果展示：

-评价小组讨论的深度和广度，是否涵盖了所有相关知识点。

-评估学生的合作能力和沟通技巧，如是否能有效分工、是否能够倾听他人意见。

3.随堂测试：

-通过口头提问或小测验，评估学生对新学词汇和句型的掌握程度。

-评价学生对购物场景中英语表达的应用能力。

4.课后作业完成情况：

-检查学生的课后作业，包括购物对话的编写和背诵。

-评估学生是否能够将所学知识应用到实际生活中。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，给予学生积极的反馈和鼓励，特别是对那些积极参与和表现突出的学生。

-对于表现不佳的学生，提供个性化的指导和建议，帮助他们克服困难。

-在随堂测试和课后作业中，指出学生的错误，并提供正确的答案和解释。

-定期与学生和家长沟通，分享学生的学习进展和需要改进的地方。板书设计1.重点词汇

①store

②shelves

③milk

④bread

⑤basket

⑥apples

⑦oranges

⑧bananas

⑨carrots

⑩eggs

⑾cheese

⑿meat

⒀vegetables

⒁fruits

⒂snacks

2.句型

①CanIhelpyou?

②I’dlike...

③Howmuchisit?

④Hereyouare.

⑤That’sfine.

⑥Excuseme,whereisthe...?

⑦I’mlookingfor...

3.语法点

①现在时态简单句结构

②一般疑问句结构

③疑问词引导的特殊疑问句结构教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有意思的。我们通过模拟购物的场景，让学生们在实际对话中运用了新学的词汇和句型。我发现，学生们在角色扮演的时候，积极性挺高的，而且能比较自然地用英语交流。

在教学过程中，我注意到几个点。首先，词汇的记忆是关键。我准备了图片和实物，让学生们通过直观的方式来记忆单词，效果还不错。其次，我在讲解句型的时候，结合了具体的购物场景，这样学生们更容易理解和使用。

不过，也有一些地方我觉得可以改进。比如，在小组讨论环节，我发现有些学生不太愿意开口说英语，可能是因为紧张或者害怕犯错。我应该在课后多做一些鼓励，让他们更加自信。另外，我发现有些学生对价格的询问和回答不够熟练，这需要我在接下来的教学中加强练习。

总体来说，这节课的效果还是不错的。学生们在知识、技能和情感态度上都有所收获。他们在购物场景中能够运用英语进行简单的交流，这对我来说是一个很大的进步。当然，我也看到了一些不足，比如个别学生在表达时有些犹豫，这需要我在今后的教学中更加注重他们的口语练习。课后作业1.写作练习

-请用今天学到的词汇和句型，编写一个简短的购物对话。假设你是店员，顾客想要买一些水果和牛奶。

答案示例：

Customer:Excuseme,wherearetheapples?

Shopkeeper:Theyareontheshelves,nexttotheoranges.

Customer:Howmuchisonekilogramofapples?

Shopkeeper:It'sfivedollars.

Customer:I'lltaketwokilograms,please.

Shopkeeper:Hereyouare.That'stendollarsintotal.

2.词汇匹配

-将下列英文单词与它们的中文意思匹配起来。

答案示例：

A.store-商店

B.shelves-货架

C.milk-牛奶

D.bread-面包

E.apples-苹果

F.oranges-橙子

3.句型改写

-将下列句子改写成一般疑问句。

答案示例：

a.Shehastwoapples.

改写：Howmanyapplesdoesshehave?

b.Hewantssomebreadandmilk.

改写：Doeshewantsomebreadandmilk?

4.完成句子

-根据所学词汇，完成以下句子。

答案示例：

a.I’dliketwo...(bananas)

b.CanIhelpyoufind...?(thebread)

5.情景对话

-根据以下情景，用所学词汇和句型编写对话。

情景：你是一名顾客，你想要买一些水果和饮料。

答案示例：

Customer:Excuseme,canIhelpyoufindsomefruit?

Shopkeeper:Sure,whatwouldyoulike?