《初中英语过去分词作定语课｜掌握用法 正确运用》

202X演讲人2026-06-10一、课前导学：明确目标与前置知识回顾课前导学：明确目标与前置知识回顾01实操运用指导：从解题到写作的落地方法02核心知识点精讲：过去分词作定语的结构与特征03课程核心内容总结04目录《初中英语过去分词作定语课｜掌握用法正确运用》各位同学大家好，我是你们的英语主讲老师。过去分词作定语是初中英语非谓语动词板块的核心考点，据我梳理2019-2023年全国各省市中考英语真题，该知识点在语法填空、完形填空题型中的考查频次达37次，写作中正确运用该结构还能提升表达简洁性，拿到更高的文采分。但很多同学经常把它和现在分词作定语的用法混淆，今天咱们就从基础定义到实操运用逐层拆解，保证大家学完就能准确识别、正确运用。本节课我们的整体安排是先明确学习目标、回顾前置知识，再精讲核心知识点、辨析易混结构，最后结合考试场景讲解运用方法和避坑指南，循序渐进吃透这个考点。01PARTONE课前导学：明确目标与前置知识回顾1本节课学习目标A我给大家设定了三个可落地的分层目标，大家可以对照着看自己的掌握进度：B1.基础层：能准确识别句子中过去分词作定语的结构，明确其修饰的核心名词；C2.提升层：能准确区分过去分词、现在分词、不定式作定语的差异，做对对应考点的语法填空、完形填空题目；D3.运用层：能在写作中主动用过去分词作定语的结构升级简单句，提升表达的地道性。2前置知识回顾在学习新内容之前，咱们先把之前学过的相关知识点做个快速回顾，扫清认知障碍：1.过去分词的构成：规则动词的过去分词为“动词原形+ed”，不规则动词的过去分词需要大家熟记不规则变形表，比如go的过去分词是gone，write的过去分词是written；2.过去分词的已学用法：我们之前已经学过过去分词用在现在完成时（结构为have/has+过去分词，表已经完成的动作）、被动语态（结构为be+过去分词，表被动的动作）中，比如“Ihavefinishedmyhomework”中的finished、“ThewindowwasbrokenbyTom”中的broken，都是过去分词的常见用法。3.定语的定义：定语是用来修饰名词或代词的成分，说明被修饰词的特征、状态、属性2前置知识回顾，比如“aredapple”中的red就是定语，修饰apple的颜色。明确了以上内容，咱们就正式进入核心知识点的学习，先从最基础的定义和结构讲起。02PARTONE核心知识点精讲：过去分词作定语的结构与特征1基本定义与位置分类1.1基本定义过去分词作定语，本质是用动词的过去分词形式修饰名词或代词，说明被修饰词的状态、性质，或是已经完成的被动动作。我给大家举个最简单的例子：“abrokencup”（一个碎杯子），这里的broken就是过去分词作定语，修饰cup，说明杯子的状态是碎的。1基本定义与位置分类1.2位置分类：前置定语与后置定语过去分词作定语的位置不是固定的，根据其结构的不同，分为前置和后置两种情况，这是很多同学容易搞混的点，大家一定要记清楚：1基本定义与位置分类1.2.1前置定语单个的过去分词（后面没有跟宾语、状语等其他成分）作定语时，通常放在被修饰名词的前面，也就是前置。我给大家列一些初中阶段高频出现的前置定语例子，大家可以结合例子记忆：-表被动状态的：spokenEnglish（英语口语，英语是被说的）、awrittenreport（书面报告，报告是被写的）、ausedcar（二手车，车是被使用过的）、apollutedriver（被污染的河）、alockeddoor（锁着的门）；-少数不及物动词的过去分词作前置定语时，只表动作完成，不表被动，这是特例：afallenleaf（落叶，已经落到地上的叶子，没有被动含义）、aretiredteacher（退休老师，已经完成退休动作的老师）、arisensun（已经升起的太阳）。1基本定义与位置分类1.2.1前置定语这里要提醒大家一个特例：如果单个过去分词修饰的是something、anything、nothing、everything等不定代词时，要放在不定代词的后面，比如“Thereisnothingchangedinthissmalltown”（这个小镇没有什么变化），这里的changed修饰nothing，需要后置。1基本定义与位置分类1.2.2后置定语1如果过去分词不是单个词，而是带有宾语、状语的过去分词短语，就要放在被修饰名词的后面，也就是后置。给大家举几个常见例子：2-thebookwrittenbyLuXun（鲁迅写的书，written后面跟了状语byLuXun，是短语，所以放在book后面）3-themeetingheldlastweek（上周举办的会议，held后面跟了时间状语lastweek，短语后置）4-theclotheswashedbymymother（我妈妈洗的衣服，washed后面跟了状语bymymother，短语后置）1基本定义与位置分类1.2.2后置定语我改作业的时候发现很多同学遇到长的过去分词后置定语就看不懂，这里给大家教一个小技巧：所有的过去分词后置定语都可以还原成定语从句，结构一下子就清楚了。比如上面的“thebookwrittenbyLuXun”就可以还原成“thebookwhichwaswrittenbyLuXun”，大家遇到看不懂的结构就试着还原，很快就能理清楚逻辑。2过去分词作定语的核心特征要搞懂过去分词作定语的用法，只要记住两个核心特征就够了：2过去分词作定语的核心特征2.1语态特征及物动词的过去分词作定语时，被修饰的名词和过去分词之间是被动关系，也就是名词是动作的承受者。比如“abrokenwindow”中，window是break这个动作的承受者，窗户是被打碎的；“theproblemdiscussedyesterday”中，problem是discuss这个动作的承受者，问题是被讨论的。2过去分词作定语的核心特征2.2时态特征过去分词作定语时，通常表示动作已经完成。比如“adevelopedcountry”（发达国家），表示这个国家已经完成了发展进程；“thebuiltbridge”（建好的桥），表示桥已经修建完成。这里要额外提一下心理状态类的过去分词，比如surprised、excited、bored、interested等，作定语时修饰人，或是人的表情、眼神、声音，说明人的主观感受，比如“asurprisedlook”（惊讶的表情）、“anexcitedboy”（兴奋的男孩），这类词的用法我们后面在易混点辨析里还会详细讲。3易混结构辨析很多同学学到这里会问：老师，我怎么区分什么时候用过去分词、什么时候用现在分词、什么时候用不定式作定语呢？别着急，咱们接下来就把这三个结构的差异理清楚，这也是中考的高频考点。2.3.1过去分词（done）、现在分词（doing）、不定式（todo）作定语的差异我们从语态、时态两个维度来区分，我给大家做了对比，结合例子很好记：结构语态关系（和被修饰名词）3易混结构辨析时态特征例子doing主动关系动作正在进行therunningboy（正在跑的男孩，男孩主动跑，动作正在进行）done被动关系（及物动词）/无被动（不及物动词）动作已经完成thebrokencup（被打碎的杯子，被动，动作已经完成）；afallenleaf（落叶，动作完成）3易混结构辨析时态特征todo主动或被动（根据语境判断）动作还未发生themeetingtobeheldtomorrow（明天要开的会，动作还没发生）我去年带的初三班有个学生，之前每次做语法填空遇到ed和ing作定语都错，后来我让他每次做题先做三步：第一步找到被修饰的名词，第二步判断名词和动词的主被动关系，主动用ing，被动用done，第三步看动作是已经发生还是正在发生/未发生，做完这三步正确率直接提到了100%，大家之后做题也可以按这个步骤来。3易混结构辨析3.2高频易混词对辨析我给大家整理了初中阶段最常考的几组词对，大家一定要记牢：1.developed/developing：developedcountry是发达国家（已经完成发展），developingcountry是发展中国家（正在发展）；2.fallen/falling：fallenleaf是落叶（已经落到地面），fallingleaf是正在飘落的叶子（正在下落）；3.spoken/speaking：spokenEnglish是英语口语（英语被说），English-speakingcountry是说英语的国家（国家主动说英语）；3易混结构辨析3.2高频易混词对辨析4.excited/exciting：excited修饰人/人的表情、声音，表人的感受，exciting修饰物，表事物令人兴奋，比如“anexcitedchild”（兴奋的孩子）、“anexcitinggame”（令人兴奋的比赛）。到这里咱们的核心知识点就全部讲完了，接下来咱们进入实操环节，结合考试和写作场景，教大家怎么把知识点用起来。03PARTONE实操运用指导：从解题到写作的落地方法1考试题型解题技巧1.1语法填空解题步骤遇到语法填空考非谓语动词作定语的题目，按三步来：第一步：定位被修饰的名词，判断空格处是不是作定语；第二步：判断被修饰名词和给出的动词之间的主被动关系，主动用doing，被动用done，动作未发生用todo；第三步：检查结构，单个分词填在名词前，短语填在名词后。我给大家举两道中考真题例子：例1：The____(pollute)rivercausedalotofhealthproblems.第一步找被修饰名词是river，第二步river和pollute是被动关系，动作已经发生，所以填polluted。1考试题型解题技巧1.1语法填空解题步骤例2：Thebooks____(write)byMoYanareverypopularamongteenagers.第一步被修饰名词是books，第二步books和write是被动关系，动作已经完成，而且后面跟了byMoYan是短语，所以填written。1考试题型解题技巧1.2完形填空解题技巧完形填空中遇到该考点，除了判断主被动和时态，还要结合上下文语境：第一步：看空格前后的名词，确定要填的是定语成分；第二步：结合上下文的时间、状态提示，判断动作的阶段，排除干扰项。比如例题：WhenIwalkedintotheyard,Isawa____leafontheground.A.fallingB.fallenC.tofallD.fell。上下文提示“ontheground”，说明叶子已经落到地上，动作完成，所以选Bfallen。1考试题型解题技巧1.3阅读理解解题技巧阅读理解中遇到带过去分词作定语的长难句，直接把过去分词短语还原成定语从句，拆分句子结构，快速抓核心意思。比如句子“Thewarningsentbythelocalgovernmentpreventedalotofunnecessarylosses”，把“sentbythelocalgovernment”还原成“whichwassentbythelocalgovernment”，就知道核心结构是“Thewarningpreventedlosses”，不会被修饰成分干扰理解。2写作运用方法过去分词作定语是非常好的简单句升级工具，用对了能让你的写作更简洁地道，拿到更高的分数：2写作运用方法2.1简单句升级技巧把两个相关的简单句合并成带过去分词定语的句子，比如原来的两个句子：“Iboughtacamera.ItwasmadeinJapan.”可以合并成“IboughtacameramadeinJapan”，比原来的两个句子更简洁，更符合英语的表达习惯。2写作运用方法2.2高频写作场景的固定表达给大家整理了几个初中写作高频场景的过去分词作定语的表达，大家可以直接背下来用：-介绍人物：“Theretiredteacherhashelpedmorethan100poorstudentsreturntoschool”（这位退休老师已经帮助100多名贫困学生重返校园）；-介绍活动：“Theactivityheldlastmonthattractedmorethan500studentstotakepartin”（上个月举办的活动吸引了500多名学生参加）；-介绍事物：“YoucanimproveyourspokenEnglishbytalkingwithnativespeakers”（你可以通过和母语者交流提升你的英语口语）。2写作运用方法2.3注意事项如果修饰的内容是句子的核心信息，还是用定语从句表达更清楚，不要为了用过去分词而导致句子表意模糊，比如你要强调“这本书是鲁迅写的”这个核心信息，就用“ThebookwhichwaswrittenbyLuXunismyfavorite”，不要为了简化而弱化核心信息。3常见错误避坑我整理了同学们平时作业和考试中最常犯的几个错误，大家一定要避开：1.主被动关系搞反：比如把“arunningdog”（正在跑的狗，主动关系）写成“arundog”，把“abrokenbowl”（被打碎的碗，被动关系）写成“abreakingbowl”；2.位置搞混：把过去分词短语放在名词前面，比如错误表达“abyLuXunwrittenbook”，正确表达是“abookwrittenbyLuXun”；3.心理类分词误用：比如把“anexcitedboy”写成“anexcitin