【盐城专用】期末模拟卷（一）- 2025-2026学年八年级语文下学期同步备考模拟卷（统编版）（解析版）

2025-2026学年八年级语文下学期同步备考模拟卷（江苏盐城）期末模拟卷（一）（解析版）（120120一、积累与运用（22分）1．阅读下面文字，按要求答题。（7分）对于我们而言，无数个远方从“想去”止于“不能去”。亢（

）奋的灵魂真实地听从诗意远方的呼唤：你可曾想驾着乌pénɡ（

）船伴着皎洁的月光去平桥村看社戏，在豆麦蕴藻之香的空气里品尝旺相的罗汉豆？，？你可曾想依着山坡拾（

）级而上，在色彩斑lán（

）、白云缭绕的勃朗峰顶饱览华丽的天衣云锦？你可曾漫步秋水河畔，寻觅“伊人”的身影？你可曾留恋神秘桃花源，追寻陶公的脚步？你可曾荡舟烟波浩渺、气动山河的洞庭，倾听孟浩然的心绪？(1)根据拼音写汉字，给加点字注音（4分）①乌pénɡ()船②色彩斑lán()③亢奋()

④拾级而上()(2)写出画波浪线的短语结构类型。（1分）烟波浩渺

__________短语(3)请任选下列课文，补写在文中横线上，使前后形成排比句式。（2分）A《安塞腰鼓》

B《在长江源头各拉丹冬》你可曾想______________________________，_______________________________？【答案】(1)篷斓kànɡshè(2)主谓(3)你可曾想踏上陕北的黄土地，在波澜壮阔的黄河边感受一下气势磅礴的安塞腰鼓？你可曾想登上海拔六千米的各拉丹冬雪山，在坚冰丛莽间的冰塔林中品尝一口长江源头的水？【详解】（1）本题考查字音字形。乌篷船（wūpéngchuán）：一种小木船，船篷是半圆形的，用竹片编成，中间夹竹箬，上涂黑油。色彩斑斓（sècǎibānlán）：色彩灿烂绚丽的样子，非常美丽，多用来形容颜色丰富、五彩斑斓的景象或物品。亢奋（kàngfèn）：指极度兴奋。拾级而上（shèjíérshàng）：形容逐级登阶。（2）本题考查词语结构。烟波浩渺这个成语由“烟波”和“浩渺”两部分组成，‌其中“烟波”描述的是一种景象，‌即烟雾笼罩的水面，‌而“浩渺”则是对这种景象的描述，‌形容水面广阔无边。‌这种结构中，‌前一部分描述景象或状态，‌后一部分则是对这种景象的描述或评价，‌共同构成了一个完整的意思表达。因此是主谓短语。（3）本题考查补写排比句。根据前后的句子句式，可指要仿写一个疑问句，以“你可曾想”开头，内容要与《安塞腰鼓》或《在长江源头各拉丹冬》课文内容有关，前后形成排比句式。示例：你可曾想过，那黄土高原上安塞腰鼓的磅礴气势，如何震撼着每一个观众的心灵，让人热血沸腾，忘却尘世的烦恼？你可曾想过，在长江源头各拉丹冬，那冰川融水的涓涓细流，如何汇聚成浩荡的江水，穿越千山万水，滋养着广袤的中华大地？2．古诗文名句默写。（8分）（1）仁者见仁，_______________。（《周易》）（2）_______________，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》）（3）鹏之徙于南冥也，水击三千里，_______________。（《北冥有鱼》）（4）_______________，寂寞沙洲冷。（苏轼《卜算予·黄州定慧院寓居作》）（5）《卖炭翁》中反映出老翁境地悲惨，反常、矛盾心理的诗句是“_______________，______________”。（6）王勃在《送杜少府之任蜀州》中用“_______________，______________”抒发了真挚的友情可以打破空间的限制这一人生感悟。【答案】智者见智曲径通幽处抟扶摇而上者九万里拣尽寒枝不肯栖可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒海内存知己天涯若比邻【详解】本题考查名篇名句默写。作答本题时应注意易错字词“智、曲径通幽、抟、扶摇、拣、栖、怜、忧、知己、涯、邻”的正确书写。3．班级开展“以和为贵”综合性学习活动，请你参与。（7分）(1)【“和”之探究】（1分）“和”（龢）字由“禾”和“龠（yuè）”构成，“禾”指龢的发音，“龠”表示龢的含义。其中，作为象形文字的“龠”在甲骨文中，指示一种有着几个管孔的具有早期短笛形制的吹奏乐器。“和”和音乐密切相关，真正的音乐不是一个声音的简单重复，必然是不同声调、音频的有机结合。由此探究，“和”的本义是______________(2)【“和”之展示】为了使“和”文化深入人心，班级决定张贴一张宣传海报（下图），请描述其内容。（3分）

(3)【“和”之演讲】班级组织演讲比赛，请你围绕“君子和而不同”发表自己的看法，写出演讲稿开头部分。（不超过50字）（3分）同学们：大家好！我今天演讲的主题是“君子和而不同”。_______________________________________【答案】(1)示例：和谐（或：不同元素之间相协调）(2)示例：海报的背景是连绵起伏的山，正中间是一个大字“和”。“和”字上方是汉字“和者，度量之大者，知礼知人也。”，“和”字下方是汉字“天地人和”。(3)示例：“和”的前提是承认差异，承认不同，这就要求我们尊重别人的不同个性、不同观点，彼此之间相互协调融合，和谐共处。【详解】（1）考查对汉字本义的探究。从“和”的组成部分来看，“禾”表示字音，“龠”代表的是字义。“龠”是中国古代竹制的吹奏乐器，最初只有三孔，后来发展为多孔，表示吹时，从长短不同的竹管发出和谐乐音以调和众声，由此可知，“和”字的起源和乐器有关，它的本义是“乐器发出的和声”，即“和谐”。（2）考查图文转换能力。解答此题，可根据宣传海报的构成要素，按照空间的顺序，联系主题，按照从左到右、从主到次、从上到下的顺序一步一步介绍内容即可。审读图片可知，主题部分：海报的背景是连绵起伏的山，正中间是一个大的汉字“和”；“和”右侧是一列竖式汉字“和者，度量之大者，知礼知人也。”；“和”字下方是汉字“天地人和”；据此总结作答即可。（3）考查语言表达能力。结合对“君子和而不同”的理解，结合自身实际和感悟，发表看法即可。答案不唯一。注意字数要求。示例：君子之交，和而不同，包容敬重。一个人只有和而不同，广泛地接受各种观点，并吸取其合理内核，才能达到人生中至高的层次。阅读理解（58分）古诗文阅读。（16分）阅读下面古诗文，完成下面小题。【甲】卜算子·黄州定慧院寓居作苏轼缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。【乙】惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟其名为鹓雏①子知之乎？夫鹓雏发于南海，而飞于北海；非梧桐不止，非练实②不食，非醴泉③不饮。于是鸱④得腐鼠，鹓雏过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？”（选自《庄子·秋水》）【注】①鹓（yuān）雏：古代传说中凤凰类的鸟。②练实：竹实，即竹子所结的子。③醴（lǐ）泉：甘泉。④鸱（chī）：猫头鹰的一种。4．用“／”给下面的句子断句。（限断两处）（2分）南方有鸟其名为鹓雏子知之乎5．解释下列加点的词。（4分）（1）于是惠子恐

__________

（2）搜于国中三日三夜__________（3）非梧桐不止

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（4）鹓雏过之__________6．用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）庄子来，欲代子相。（2）今子欲以子之梁国而吓我邪？7．【甲】词上片“缺月挂疏桐，漏断人初静”营造了什么氛围？（2分）8．【甲】词借“孤鸿”、【乙】文借“鹓雏”共同表现了什么品质？请结合内容简析。（4分）【答案】4．南方有鸟／其名为鹓雏／子知之乎（1）害怕（2）国都（3）栖息（停）（4）飞过（1）庄子来（梁国），想取代你做宰相。（2）现在你想用你的梁国来吓我吗？7．示例：寂寞清冷（幽静、凄清）。8．都表现了志趣的高洁。【甲】词借“孤鸿”“拣尽寒枝不肯栖”，托物写怀，表达了苏轼对理想的坚守。【乙】文借“鹓雏”不屑“腐鼠”，比喻巧妙贴切，生动地表现了庄子志向高洁。【解析】4．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。句意：南方有一种鸟，它的名字叫鹓鶵，你知道它吗？根据句意断为：南方有鸟／其名为鹓雏／子知之乎？5．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：于是惠施非常害怕。恐：害怕；（2）句意：于是在国都搜捕了三天三夜。国：国都；（3）句意：不是梧桐树就不栖息。止：栖息（停）；（4）句意：鹓鶵从它面前飞过。过：飞过。6．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：（1）“庄子来”一句省略宾语“梁国”；欲：想要；代：取代；子：你；相：名词作动词，做宰相；（2）今：现在、如今；以：用；之：的；邪：语气词，吗。7．本题考查环境描写。“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”意思是：挑遍了寒枝也不肯栖息，甘愿在沙洲忍受寂寞凄冷。词文中的“寒枝”“寂寞”“冷”等词，渲染了夜晚寂寞清冷的氛围，表现了作者贬谪黄州时期的孤寂处境。8．本题考查内容理解。【甲】词“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”，写孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已，在寒枝间飞来飞去，拣尽寒枝不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度过这样寒冷的夜晚。作者与孤鸿惺惺相惜，以拟人化的手法表现孤鸿的心理活动，把自己的主观感情赋予孤鸿，词人以象征手法，通过鸿的孤独缥缈，惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处，表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境，表达了苏轼对理想的坚守。【乙】文“夫鹓雏发于南海，而飞于北海；非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮”，先写鹓雏“非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮”的习性；“于是鸱得腐鼠，鹓雏过之，仰而视之曰：‘吓！’”，写“鹓雏”不屑“腐鼠”，进而引出“今子欲以子之梁国而吓我邪？”，运用类比（比喻）的手法，写“鹓雏”不屑“腐鼠”，庄子不屑相位，生动地表现了庄子志向高洁。【点睛】【乙】参考译文：惠施在梁国做国相，庄子去看望他。有人告诉惠施说：“庄子来（梁国），想取代你做宰相。”于是惠施非常害怕，于是在国都搜捕了三天三夜。庄子前去见他，说：“南方有一种鸟，它的名字叫鹓鶵，你知道它吗？那鹓鶵是从南海起飞，要飞到北海去；不是梧桐树就不栖息，不是竹子所结的子就不吃，不是甘甜的泉水就不喝。在此时鹞鹰拾到一只腐臭的老鼠，鹓鶵从它面前飞过，鹞鹰看到仰头发出‘喝！’的怒斥声。现在你想用你的梁国来吓我吗？”阅读下面材料，完成小题。（16分）“好声音”研究小组组织了一次演讲比赛。请你阅读下面几则演讲词，并完成相关任务。【材料一】①正义是杀不完的，因为真理永远存在！（鼓掌）②历史赋予昆明的任务是争取民主和平，我们昆明的青年必须完成这任务！③我们不怕死，我们有牺牲的精神！我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！（长时间热烈的鼓掌）（节选自《最后一次讲演》）【材料二】①“亲爱的同志们！”②他的声音是平和的，但是却掩盖不了他内心的激动。③“朋友们，现在我又回到你们中间，回到自己的战斗岗位上了。回到这里，我感到非常幸福。在这里，我看见许多老朋友。在奥库涅夫那里我看了不少材料，知道咱们索洛缅卡区增加了三分之一的新团员，铁路工厂和机车库的工人也不再偷偷做私人打火机这类私活，而且从废车堆里拖出一些已经报废的火车头并进行彻底修理。所有这些都是表明我们国家正在复兴，正在强大起来。活在这个世界上是有大有作为的。朋友们，难道我能在这样的时候死去吗？”说到这里，他的两眼闪闪发光，脸上洋溢着幸福的笑容。（节选自《钢铁是怎样炼成的》，人民文学出版社）【材料三】在巴尔扎克葬礼上的演说（法）雨果各位先生：①现在入土的这个人，举国哀悼他。对我们来说，一切虚构都消失了。从今以后，众目仰望的将不是统治者，而是思想家。一位思想家不存在了，举国为之震惊。今天，人民哀悼一位天才之死，国家哀悼一位天才之死。②诸位先生，巴尔扎克这个名字将长留于我们这个时代，也将流传于后世的光辉业绩之中。在最伟大的人物中间，巴尔扎克名列前茅；在最优秀的人物中间，巴尔扎克属于佼佼者。他才华卓越，至善至美，但他的成就不是眼下说得尽的。③他的所有作品仅仅形成了一部书①，一部有生命的、光亮的、深刻的书。我们在这里看见，整个现代文明的走向。一部了不起的书，他题作“喜剧”，其实就是题作“历史”也没有什么，这里有一切的形式和一切的风格；一部既是观察又是想象的书，这里有大量的真实亲切、家常、琐碎、粗鄙。但是，骤然之间就是现实的帷幕撕开了，留下一条宽缝，立时露出最阴沉和最悲壮的理想。愿意也罢，不愿意也罢，同意也罢，不同意也罢，这部庞大而又奇特的作品的作者，就在自己不知道的时候，加入了革命作家的强大行列。巴尔扎克笔直地奔向目标，抓住了现代社会进行肉搏。他从各方面揪过来一些东西，有虚像，有希望，有呼喊，有假面具。他发掘内心，解剖激情。他探索人、灵魂、心、脏腑、头脑和各个人的深渊。④这就是他在我们中间的工作。这就是他给我们留下来的作品，崇高而又扎实的作品，金刚岩层堆积起来的雄伟的纪念碑！从今以后，他的声名在作品的顶尖熠熠发光。伟人为自己建造了底座，未来负起安放雕像的责任。⑤他的去世惊呆了巴黎。他回到法兰西有几个月了。他觉得自己不久于人世，希望再看一眼祖国，就像一个人出门远行之前，再来拥抱一下自己的母亲一样。⑥他的一生是短促的，然而也是饱满的，作品比岁月还多。⑦唉！这位惊人的、不知疲倦的作家，这哲学家，这思想家，这诗人，这天才，经历了充满风暴和斗争的生活，这是一切伟大人物的共同命运。今天，他安息了，他走出了冲突与仇恨。在他进入坟墓的这一天，他同时也步入了荣誉的宫殿。从今以后，他将和祖国的星星一起，熠熠闪耀于我们上空的云层之上。⑧当一个人张开他的有目共睹的、天才的翅膀，久久飞翔在人民的上空，忽而展开另外的、看不见的翅膀，骤然投入未知之乡，我们的心中，只能充满严肃和诚挚。⑨不，不是未知之乡！不是黑夜，而是光明！不是结束，而是开始！不是虚无，而是永生！他经历人世是为了受苦和净化，大家称他为大丈夫。生前凡是天才的人，死后就不可能不是英灵！（节选自《名人演讲词》，华语教学出版社，有删改）【注释】一部书，指法国巴尔扎克创作的《人间喜剧》，包括《高老头》《欧也妮·葛朗台》等91部小说。其社会历史内容可以归纳为贵族衰亡、资产者发迹和金钱罪恶三大主题。9．根据以上材料，完成下面的表格。（3分）演讲者演讲目的演讲风格（1）____悼念李公朴慷慨激昂保尔（2）____热情洋溢雨果悼念巴尔扎克（3）____10．材料二出自《钢铁是怎样炼成的》一书，这是一部闪烁着理想主义光芒的长篇小说，主人公身上凝聚的_________________、_________________等精神激励着无数青年奋勇前行。（2分）11．揣摩下面的演讲词，根据括号中的要求回答问题。（6分）（1）正义是杀不完的，因为真理永远存在！（借鉴【材料二】中的画线句，从表情和动作的角度设计这句话的演讲技巧。）（2）他的一生是短促的，然而也是饱满的，作品比岁月还多。（“饱满”为何要重读？）12．小明准备参加本次演讲比赛，他围绕《钢铁是怎样炼成的》写了一篇演讲稿，下面是这篇演讲稿的部分内容，请结合语境及原著内容，在①②处各补充一个相关事例，来增强语言感染力和说服力。（2分）有人说保尔的勇敢与坚强是天生的，但我认为没有什么东西是与生俱来的。保尔在历练与考验中成长，就如同钢铁在烈火与骤冷中铸造，让他成长为理想远大、信念坚定的无产阶级战士。保尔虽多次遭受磨难，他却一直向前，向前。例如，①______保尔固然是伟大的，但他也是有血有肉的平凡人，也有过挣扎与绝望。例如，②______正是这真实而丰满的人物形象，让我们感受到了这部著作的巨大魅力。13．三则材料都谈到了生与死，具有巨大的思想力量，能引起听众的共鸣。请结合以上材料，说说你对他们生死观的理解。（3分）【答案】9．闻一多表达回到战斗岗位的心声崇敬肃穆或深沉激昂顽强奋斗执着（永不言败

无所畏惧）11．（1）表情：目光坚定、炯炯有神，神情严肃动作：握紧拳头、挥动拳头。（2）“饱满”重读，能突出巴尔扎克精力充沛、创作丰富，成就卓越、贡献巨大，流露出作者的赞美之情。12．在工地上克服各种困难，坚韧顽强，圆满完成了上级组织交给他的任务。受伤后也曾想过自杀，但最终顽强地活了下来，并进行文学创作。13．闻一多在民主斗争年代，为追求真理正义，可以杀身成仁、舍生取义，不惜牺牲生命；保尔在国家复兴时期，身体刚刚恢复，就积极投身战斗岗位，为事业无私奉献；巴尔扎克在有限的生命中用丰富的现实主义作品，洞察生活，解剖社会，发掘人性（第三则如从雨果的角度谈“生死观”亦可：雨果认为巴尔扎克虽生命短促，但因其伟大的作品而永生）。他们活着就要实现自己的价值，面对死亡坦然无憾。有利民众，生死以赴；这样的人，能够向死而生，生命获得永恒。【解析】9．本题考查内容理解。（1）根据题干“悼念李公朴”的提示，结合【材料一】节选自《最后一次讲演》和“正义是杀不完的，因为真理永远存在……”等可知，演讲者是闻一多；（2）根据题干演讲者是“保尔”的提示，结合【材料二】节选自《钢铁是怎样炼成的》和“朋友们，现在我又回到你们中间，回到自己的战斗岗位上了。回到这里，我感到非常幸福”可知，演讲目的是表达回到战斗岗位的心声；（3）根据题干演讲者是“雨果”和“悼念巴尔扎克”的提示，结合【材料三】“现在入土的这个人，举国哀悼他。……今天，人民哀悼一位天才之死，国家哀悼一位天才之死”“诸位先生，巴尔扎克这个名字将长留于我们这个时代，也将流传于后世的光辉业绩之中”等可知，演讲风格是崇敬肃穆或深沉激昂。10．本题考查名著人物形象。《钢铁是怎样炼成的》中的主人公保尔·柯察金当过童工，从小就在社会最低层饱受折磨和侮辱。后来在朱赫来的影响下，逐步走上革命道路。其后他经历了一系列的人生挑战，使自己越来越坚强。即使在伤病无情地夺走他的健康，使他不得不卧在病床上时，他仍不向命运屈服，而是以顽强的毅力进行写作，以另一种方式实践着自己的生命誓言。有着为理想而献身的精神坚定不移的信念、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。11．（1）本题考查演讲表情和动作设计。要求借鉴【材料二】中的画线句，从表情和动作的角度设计这句话的演讲技巧。根据【材料二】画线句“说到这里，他的两眼闪闪发光，脸上洋溢着幸福的笑容”中“说”是动作，“两眼闪闪发光”“脸上洋溢着幸福的笑容”是表情，从两个方面表现了人物的内心世界；结合“正义是杀不完的，因为真理永远存在”，动作上可设计为“握紧拳头”（或挥动拳头）；表情上可设计为目光坚定、炯炯有神，神情严肃等。（2）本题考查重读理解。【材料三】⑥段“他的一生是短促的，然而也是饱满的，作品比岁月还多”的“饱满”意思是丰满，结合③段“一部有生命的、光亮的、深刻的书”和【注释】“一部书，指法国巴尔扎克创作的《人间喜剧》，包括《高老头》《欧也妮·葛朗台》等91部小说”可知，这里指巴尔扎克创作丰富，成就卓越、贡献巨大，蕴含着作者的赞美，因此重读他能不仅突出巴尔扎克的贡献之大，也能表露作者的赞叹之情。12．本题考查名著情节识记。（1）根据题干“保尔虽多次遭受磨难，他却一直向前，向前”的提示，选择保尔的一次磨难事例概述即可。示例：在筑路工作要结束时，保尔得了伤寒并引发了肺炎，组织上不得不把保尔送回家乡去休养。半路上误传出保尔已经死去的消息，但保氏尔第四次战胜死亡回到了人间。（2）根据题干“保尔固然是伟大的，但他也是有血有肉的平凡人，也有过挣扎与绝望”的提示，选择保尔的挣扎与绝望事例概述即可。示例：在黑海港口公园里，抱着头，沉思着：失去了最可贵的战斗力，为什么还要活着呢?他用抢对准了自己，然而保尔之所以成为英维，就在于坚强的保尔战胜了懦弱的保尔，他决心活下去，他要让生命绽放出全部的辉煌。13．本题考查内容理解。根据【材料一】①段“正义是杀不完的，因为真理永远存在”和③段“我们不怕死，我们有牺牲的精神”可知，闻一多的生死观是为追求真理正义，可以杀身成仁、舍生取义，不惜牺牲生命。根据【材料二】③段“回到自己的战斗岗位上了。回到这里，我感到非常幸福”“所有这些都是表明我们国家正在复兴，正在强大起来。活在这个世界上是有大有作为的。朋友们，难道我能在这样的时候死去吗”可知，保尔的生死观是积极投身战斗岗位，为社会主义事业无私奉献；根据【材料三】③段“他的所有作品仅仅形成了一部书……巴尔扎克笔直地奔向目标，抓住了现代社会进行肉搏。他从各方面揪过来一些东西，有虚像，有希望，有呼喊，有假面具。他发掘内心，解剖激情。他探索人、灵魂、心、脏腑、头脑和各个人的深渊。”可知，；巴尔扎克的生死观是在有限的生命中用丰富的现实主义作品，洞察生活，解剖社会，发掘人性根据【材料三】⑥段“他的一生是短促的，然而也是饱满的，作品比岁月还多”可知，；雨果的生死观是生命短促，但因其伟大的作品而永生；据此分析可概括为，他们活着就要实现自己的价值，面对死亡坦然无憾。有利民众，生死以赴；这样的人，能够向死而生，生命获得永恒。（三）阅读下面的作品材料，完成小题。（19分）阅读文章，完成下面小题。冬日香山梁衡①要不是有公务，谁会在这天寒地冻的时节来香山呢？可话又说回来，要不是恰在这时来，香山性格的另一面，我又哪能知道呢？②开三天会，就住在公园内的别墅里。偌大个公园为我们独享，也是一种满足。早晨一爬起来我便去逛山。这里我春天时来过，是花的世界；夏天时来过，是浓阴的世界；秋天时来过，是红叶的世界。而这三季都游客满山，说到底是人的世界。形形色色的服装，南腔北调的话音，随处抛撒的果皮、罐头盒，手提录音机里的迪斯科音乐，这一切将山路林间都塞满了。现在可好，无花、无叶、无红、无绿，更没有人，好一座空落落的香山，好一个清净的世界。③过去来时，路边是夹道的丁香、厚绿的圆形叶片、白的或紫色的小花，现在只剩下灰褐色的劲枝，头挑着些已弹去种子的空壳。过去来时，林间树下是厚厚的绿草，茸茸地由山脚铺到山顶；现在它们或枯萎在石缝间，或被风扫卷着聚缠在树根下。过去来时，山坡上是些层层片片的灌木，扑闪着已经霜红的叶片，如一团团的火苗，在秋风中翻腾;现在远望灰蒙蒙的一片，其身其形和石和土几乎融在一起，很难觅到它的音容。如果说秋是水落石出，冬则是草木去而山石显了。在山下一望山顶的鬼见愁、黑森森的石岸、蜿蜒的石路，历历在目。连路边的巨石也都像是突然奔来眼前，过去从未相见似的。可以想见，当秋气初收，冬雪欲降之时，这山感到三季的重负将去，便迎着寒风将阔肩一抖，抖掉那些攀附在身的柔枝软叶，又将山门一闭，推出那些没完没了的闲客。然后正襟危坐，巍巍然俯视大千，静静地享受安宁。我现在就正步入这个虚静世界。苏轼在夜深人静时去游承天寺，感觉到寺之明静如处积水之中，我今于冬日游香山，神清气朗如在真空。④与春夏相比，这山上不变的是松柏。一出别墅的后门就有几十株两抱之粗的苍松直通天穹。树干粗粗壮壮，溜光挺直，直到树梢尽头才伸出几根道劲的枝，枝上挂着束束松针，该怎样绿还是怎样绿。树皮在寒风中呈紫红色，像壮汉的脸。这时太阳从东方冉冉升起，走到松枝是却寂然不动了。我徘徊于树下又斜倚在石上，看着这红日绿松，心中澄静安闲如在涅槃，觉得胸若虚谷，头悬明镜，人山一体。此时我只感到山的巍峨与松的伟岸，冬日香山就只剩下这两样了。苍松之外，还有一些幼松，栽在路旁，冒出油的针叶，好像全然不知外面的季节。与松相伴的还有柏树与翠竹。柏树或矗立路旁，或伸出于石岩，森森然与松呼应。翠竹则在房檐下、山脚旁，挺着秀气的枝，伸出绿绿的叶，远远地做一些铺垫。你看他们身下那些形容萎缩的衰草败枝，你看他们头上的红日蓝天，你看那被山风打扫得干干净净的石板路，你就会明白松树的骄傲。他。不因风寒而筒袖缩脖，不因人少而自卑自惭。我奇怪人们的好奇心那么强，可怎么没有想到在秋敛冬凝之后再来香山看看松柏的形象。⑤当我登上山顶时回望远处，烟霭茫茫，亭台隐隐，脚下山石奔突，松柏连理，无花无草，一色灰褐，好一幅天然焦墨山水图。焦墨笔法者舍色而用墨，不要掩饰只留本质。你看这山，他借着季节相助舍掉了丁香的香味、芳草的倩影、枫树的火红，还有游客的捧场。只留下这常青的松柏来做自己的山魂。山路寂寂，阒然无人。我边走边想，比较着几次来香山的收获。春天来时我看她的妩媚，夏天来时我看她的丰腴，秋天来时我看她的绰约，冬天来时却有幸窥见她的骨气。她在回顾与思考之后，被然收起了那些过眼繁花，只留下这铮铮硬骨与浩然正气。靠着这骨这气，她会争得来年更好的花，更好的叶，和永远的香气。⑥香山，这个神清气朗的冬日。（选自《梁衡散文中学生读本》）14．阅读全文，简要概括冬日香山的特点。（3分）15．梁衡先生在《壶口瀑布》中通过雨季观瀑与枯水期观瀑的对比，实现了思想感情上的转折与升华，本文在写法上与之极为相似，试举两例加以说明。（4分）16．下面句子在修辞手法上有什么共同点？结合语句作简要分析。（6分）（1）这山感到三季的重负将去，便迎着寒风将阔肩一抖，抖掉那些攀附在身的柔枝软叶，又将山门一闭，推出那些没完没了的闲客。然后正襟危坐，巍巍然俯视大千，静静地享受安宁。（2）河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡操，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。（梁衡《壶口瀑布》）17．作者对香山景物的称呼不同，称“灌木”为“它”，称松树为“他”，称香山为“她”。请结合文章内容，说说作者这样称呼的原因。（3分）18．作家写景绘形往往不在于物，而在于表达自己的认识和感情。阅读全文后，说说你获得的启示。（3分）【答案】14．①因花叶凋零而清净、虚静，②因草木去而山石显，③又因松柏长青而呈现出铮铮硬骨与浩浩正气①将春夏秋香山的花、叶、色彩与冬日香山的无花、无叶、无红、无绿对比，凸显了冬日香山草木凋零的状况；②将春夏秋香山的游客满山与冬日香山无人对比，突出了冬日香山的宁静；③将冬日香山的松柏与“它们身下那些形容萎缩的衰草败枝”对比，突出松柏不畏严寒、顽强骄傲的特点。两句都使用了拟人的修辞手法。(1)句使用“一抖”“一闭”“推出”“正襟危坐”“俯视”“静静地享受”等词写出了香山除去繁华、清净安宁、肃穆虚静的特点，蕴含了作者神清气朗的闲适惬意。(2)句使用“挤”“撞”“推推搡搡”“前呼后拥”等动词，使瀑布具有人的动作特点，突出了瀑布的力量感和雄壮气势，蕴含了作者对瀑布的赞美之情。称灌木，是因为它在冬日已经完全没有了生命力，与土和石没有什么区别，因而称“它”；冬日香山上的松树不畏风寒郁郁葱葱，十分伟岸，如同一个壮汉，所以用“他”；游览香山后，既看到了香山外在的妩媚多姿，也悟到了其内在的神韵和精神，内心更加喜爱，因而用“她”。18．①对事物的看法应该是多角度的，不同的角度会有不同的认识和理解；②作为人应该努力减掉各种世俗的不必要的负担，使心灵澄静安闲；③人应该具有松柏一样的骨气，不自卑自惭。【解析】14．本题考查内容概括。根据第②段“现在可好，无花、无叶、无红、无绿，更没有人，好一座空落落的香山，好一个清净的世界”，第③段“冬雪欲降之时，这山感到三季的重负将去，便迎着寒风将阔肩一抖，抖掉那些攀附在身的柔枝软叶”，“我现在就正步入这个虚静世界”可知，冬季花落凋零，无游客打扰，变得清净、虚静；根据第③段“如果说秋是水落石出，冬则是草木去而山石显了”可知，冬季是草木去而山石显；根据第⑤段“只留下这常青的松柏来做自己的山魂”，“她在回顾与思考之后，被然收起了那些过眼繁花，只留下这铮铮硬骨与浩然正气”可知，冬季松柏常青，显示出了铮铮硬骨与浩然正气。15．本题考查写作手法。由题干“梁衡先生在《壶口瀑布》中通过雨季观瀑与枯水期观瀑的对比”可知，本题应找出文中运用比对的内容。根据第②段“这里我春天时来过，是花的世界；夏天时来过，是浓阴的世界；秋天时来过，是红叶的世界”，“现在可好，无花、无叶、无红、无绿”可知，将春夏秋香山的花、叶、色彩和冬季香山的无花、无叶、无红、无绿进行对比，突出了冬季香山草木凋零的状况；根据第②段“而这三季都游客满山，说到底是人的世界。形形色色的服装，南腔北调的话音，随处抛撒的果皮、罐头盒，手提录音机里的迪斯科音乐，这一切将山路林间都塞满了”，“现在可好，更没有人，好一座空落落的香山，好一个清净的世界”可知，将春夏秋香山的游客满山和冬季香山无人的情况对比，突出了冬季香山的宁静；根据第④段“与春夏相比，这山上不变的是松柏”，“树干粗粗壮壮，溜光挺直，直到树梢尽头才伸出几根道劲的枝，枝上挂着束束松针，该怎样绿还是怎样绿”，“他。不因风寒而筒袖缩脖，不因人少而自卑自惭。我奇怪人们的好奇心那么强，可怎么没有想到在秋敛冬凝之后再来香山看看松柏的形象”，“你看他们身下那些形容萎缩的衰草败枝，你看他们头上的红日蓝天，你看那被山风打扫得干干净净的石板路，你就会明白松树的骄傲”可知，将冬季香山的松柏与其他衰草败枝对比，突出松柏的不畏严寒的特点。16．本题考查修辞手法。（1）“一抖”“一闭”“推出”“正襟危坐”“俯视”“静静地享受”等词都是人的动作，运用了拟人的修辞手法，将香山拟人化，“这山感到三季的重负将去，便迎着寒风将阔肩一抖，抖掉那些攀附在身的柔枝软叶，又将山门一闭，推出那些没完没了的闲客”体现了香山除去繁华，清净宁静的特点；“然后正襟危坐，巍巍然俯视大千，静静地享受安宁”体现了香山肃穆虚静的特点；蕴含着作者神清气爽的闲适宁静。（2）“千军万马”“挤”“撞”“推推搡操”“前呼后拥”等词都是人的动作，将瀑布拟人化了，“其势如千军万马”“前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪”突出了瀑布的雄伟气势，蕴含着作者对瀑布雄伟壮观的赞美之情。17．本题考查学生对不同人称使用的理解。根据第③段“过去来时，山坡上是些层层片片的灌木，扑闪着已经霜红的叶片，如一团团的火苗，在秋风中翻腾;现在远望灰蒙蒙的一片，其身其形和石和土几乎融在一起，很难觅到它的音容。如果说秋是水落石出，冬则是草木去而山石显了”可知，冬季的灌木已经没有了生命力，与石和土几乎融在一起，因此用“它”；根据第④段“树干粗粗壮壮，溜光挺直，直到树梢尽头才伸出几根道劲的枝，枝上挂着束束松针，该怎样绿还是怎样绿。树皮在寒风中呈紫红色，像壮汉的脸”，“他。不因风寒而筒袖缩脖，不因人少而自卑自惭”可知，冬季香山的松树不畏严寒，十分伟岸，像一个壮汉，所以用“他”；根据第⑤段“春天来时我看她的妩媚，夏天来时我看她的丰腴，秋天来时我看她的绰约，冬天来时却有幸窥见她的骨气”可知，游览香山使作者体会到了香山的妩媚、丰腴、绰约，犹如一个女子，因而用“她”。18．本题考查启示。根据第①段“可话又说回来，要不是恰在这时来，香山性格的另一面，我又哪能知道呢”可知，同样的事物有不同的角度，“这里我春天时来过，是花的世界；夏天时来过，是浓阴的世界；秋天时来过，是红叶的世界”，而冬季“无花、无叶、无红、无绿，更没有人，好一座空落落的香山，好一个清净的世界”可知，对同样的事物，我们应该用不同的角度去观察，不同的角度会有不同的认识和理解；根据第③段“当秋气初收，冬雪欲降之时，这山感到三季的重负将去，便迎着寒风将阔肩一抖，抖掉那些攀附在身的柔枝软叶，又将山门一闭，推出那些没完没了的闲客。然后正襟危坐，巍巍然俯视大千，静静地享受安宁”可知，人面对尘世，应该减掉世俗中没有用的负担，静静享受安宁；根据第④段“你看他们身下那些形容萎缩的衰草败枝，你看他们头上的红日蓝天，你看那被山风打扫得干干净净的石板路，你就会明白松树的骄傲。他。不因风寒而筒袖缩脖，不因人少而自卑自惭”可知，人应该像松柏一样，有骨气，不卑不亢。据此进行概括即可。（四）整本书阅读（7分）19．阅读《昆虫记》文段，回答下列问题。片段一：当你想置身于百里香遍地的原野时，一点新鲜牛马粪都见不到，突然来到这里，见到这么大堆大堆的宝物，那真是天赐之物呀，只有有福分的才有这么幸运。因此，它们便把今天这宝贵财富小心谨慎地收藏起来。粪香四溢，方圆一公里都能闻到，食粪虫们闻讯纷纷赶来，抢夺、瓜分这些美味食品。有几个落在后面的又跑又飞地正忙着往前赶哩。片段二：螳螂在休息时，捕捉器折起来，举于胸前，看上去并不伤害别人，一副在祈祷的昆虫的架势。但是，一旦猎物突然出现，它就立刻收起它那副祈祷姿态。捕捉器的那三段长构件突地伸展开去，末端伸到最远处，抓住猎物后便收回来，把猎物送到两把钢锯之间。老虎钳宛如手臂内弯似的，夹紧猎物，这就算是大功告成了：蝗虫、蚱蜢或其他更厉害的昆虫，一旦夹在那四排尖齿交错之中，便小命呜呼了。(1)片段一中法布尔将牛马粪称为“天赐之物”“宝贵财富”，这种表述有何妙处？反映了他怎样的生命观？（4分）《淮南子》注曰：“螳螂世谓之天马，以其骧首（注：抬头）奋臂，颈长而身轻，其行如飞，有马之象。”从记载中可以发现螳螂有“马之迅捷”的特质，片段二中描写了螳螂捕食善于伪装的形象，两者形成反差，请你谈谈这一昆虫形象对我们认识自然生物有何启发?（3分）【答案】(1)用拟人化的褒义词，体现对昆虫生存需求的尊重；反映他以平等视角看待万物，尊重每一种生命生存方式的生命观。(2)自然生物的外形、别名与习性往往存在反差，不可仅凭称谓或表面姿态判断其本性；要透过表象看本质，才能真正了解生物的生存真相与自然规律。【详解】（1）法布尔以“天赐之物”“宝贵财富”形容牛马粪，突破常规认知，将人类情感赋予昆虫世界，运用拟人化手法，既生动展现昆虫对粪便的珍视，又暗含对昆虫生存本能的尊重。这种表述摒弃人类中心主义，不以“脏臭”等贬义词汇评判昆虫行为，而是以平等视角观察自然。通过语言选择传递深层观念：万物生存皆有合理性与尊严，生命无贵贱之分。这种写法既增强文本趣味性，又体现作者尊重生命、敬畏自然的科学精神，引导学生从语言细节中挖掘科学人文内涵。（2）螳螂“天马”之名源于其外形迅捷，而片段二中“祈祷姿态”的伪装与捕食时的凶猛形成强烈反差，揭示生物适应环境的复杂性。这种矛盾性启发我们：认识自然不能停留在名称或表象层面，需结合行为