【西安专用】期末考试卷（一）-2025-2026学年八年级语文下学期同步备考模拟卷（解析版）

2025-2026学年八年级语文下学期同步备考模拟卷（西安专用）期末考试卷(一)(解析版)（试卷满分120分考试时间120分钟）考生须知：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在试卷指定位置上。2．测试范围：统编版八下1~6单元。一、积累运用（共21分）（本题4分）读万卷书，行万里路。旅游其实也是一种“阅读”，是认识世界的另一种方式。走进壶口瀑布，俯视壶口沟底浪沫横飞，感受涛声的震耳欲聋；去各拉丹冬的砾石堆，听坚冰之下的流水声演yí（）长江的故事：登勃朗峰，仰面遥望，欣赏云霞的shùn（）息万变；在丽江黑龙潭，远眺潭水映照雪山的景象，令人目眩神迷……遨游世界，丰富见闻，脚下的每一步，都会让我们世界的大门向更广阔处敞开。1．(2分)给文段中加点字注音。①震耳欲聋___________

②目眩神迷___________2．(2分)根据语境，写出下列词语中拼音所对应的汉字。①演yì()

②shùn()息万变【答案】1．zhènxuàn2．绎瞬【解析】1．本题考查字音识记。①震耳欲聋（zhèněryùlóng）：指耳朵都快震聋了，形容声音很大。②目眩神迷（mùxuànshénmí）：形容所见情景令人眼花缭乱，心神摇荡‌。2．本题考查字形识记。①演绎（yǎnyì）：一种由一般的知识、原理推导出特殊或个别的结论的逻辑推理方法；展现，表现。②瞬息万变（shùnxīwànbiàn）：形容在极短的时间内变化快而多。3．（本题10分）【寻珍见圣心】最是书香能致远，经典诗文能让心灵灿若日月，让思想经山历水，让圣心熠熠生辉。请你在横线上补写恰当的诗文内容。品味诗文，诗文含情味。春意融融，能看到“芳草鲜美，（1）___________”（陶渊明《桃花源记》）的胜景；夏日炎炎，能感受到游鱼“佁然不动，（2）_____________，往来翕忽，（3）_____________”（柳宗元《小石潭记》）的情趣；秋韵浓浓，能欣赏到“（4）_____________，白露未晞”（《诗经·蒹葭》）的美景。品味诗文，诗文吐心声。王勃“（5）_____________，（6）_____________”（《送杜少府之任蜀州》）意境开阔，表达了诗人对友人的不舍；白居易“（7）_____________，（8）_____________”（《卖炭翁》）描写卖炭翁矛盾心理，深刻反映了其悲惨境遇，表现了诗人的同情；杜甫“（9）_____________，（10）_____________”（《茅屋为秋风所破歌》）为天下寒士发出了深切感慨。【答案】落英缤纷俶尔远逝似与游者相乐蒹葭萋萋海内存知己天涯若比邻可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“缤纷、俶、逝、蒹葭萋萋、炭、庇”等字词容易写错。（本题7分）下面是记录片第三集的结束语，请你帮助修改完善。①____________，____________，二者原是中华文明表里相映的双面绣。②当我们读到“蒹葭苍苍，白露为霜”，便会在晨光熹微的豆浆摊前，看见老伯用木勺搅起的雪浪花里，正漂着三千年前“晨露未晞”的清冽。③当李白写下“长安一片月，万户捣衣声，”暮色中的广场舞阿姨们踩着节拍摆动的红绸衣，便成了千年后对“万户”二字最鲜活的注脚。④文字是凝固的生活，生活是流动的文字，二者共同描绘着中华文明的乐章。⑤中华美是生活与文字的和弦——在柴米油盐里看见人间百态，于横竖撇捺间照见千年文明，这便是中华之美最动人的模样。4．(2分)第③句中有一处标点有误，请将修改意见写在下面的横线上。5．(2分)第④句中画横线的部分有语病，请将修改意见写在下面的横线上。6．(3分)请根据语境，将下面的句子填入第①句的画线处。（只填序号）A．生活在文字的光照下显影

B．文字从生活的土壤里生根【答案】4．把“万户捣衣声”后面的逗号移到后引号外面。5．将“乐章”改为“画卷”（或把“描绘”改为“谱写”）。6．B

A【解析】4．本题考查标点运用。联系第③句“当李白写下‘长安一片月，万户捣衣声，’暮色中的广场舞阿姨们踩着节拍摆动的红绸衣”可知，这里引用诗句“长安一片月，万户捣衣声”，按照标点使用规范，引用的诗句作为句子的一部分时，逗号等标点应放在后引号外面，所以要把“万户捣衣声”后面的逗号移到后引号外面，这样才能正确体现引用内容与句子其他部分的语法关系。5．本题考查病句辨析修改。联系第④句“文字是凝固的生活，生活是流动的文字，二者共同描绘着中华文明的乐章”，“描绘”与“乐章”搭配不当，因为“乐章”通常是用“谱写”等动词与之搭配；而“画卷”可以用“描绘”，所以可以将“乐章”改为“画卷”，让“描绘”和“画卷”合理搭配，使句子表意准确；也可以把“描绘”改为“谱写”，让“谱写”与“乐章”适配，使句子通顺。6．本题考查排序。联系后文“二者原是中华文明表里相映的双面绣”，强调文字和生活的关联，且从逻辑顺序看，先有生活作为土壤，文字才能生根，然后生活在文字光照下显影，所以第①句应先填“文字从生活的土壤里生根”（B），再填“生活在文字的光照下显影”（A），这样能体现文字与生活相互依存、表里相映的关系，与“双面绣”的比喻以及后文阐述相契合。7．《经典常谈》一书对于引导我们阅读经典，是很简明实用的。朱自清在《“四书”第七》一章中就建议我们阅读《论语》时，要学习孔子做学问做人的态度；阅读《孟子》时，要学习孟子的“善辩”与“英气”，先生这样建议的理由是什么呢？请你选择其中的一个内容回答。【答案】示例一：我选择《论语》。这部书不但显示了孔子的伟大人格，而且书中有许多做学问做人的态度方面的内容：如“君子”“仁”“忠恕”“时习”“阙疑”“择善”，都是可以终身应用的。示例二：我选择《孟子》。《孟子》长于论辩，可以从中学习逻辑推理方法；他气势浩然、刚正不阿、无私无畏的精神有助于我们完善人格修养。【解析】任选一个建议，结合原著的主要内容进行分析即可。如果选择《论语》，要先明确《论语》全书大多记录孔子日常言行、待人处事和治学方法，语言朴实浅白，没有晦涩难懂的空洞理论，非常适合初学者入门品读，这是适合普通人学习的基础前提。在做学问上，孔子秉持谦虚好学、实事求是、温故知新、不耻下问的态度，踏实严谨又务实求真，这种治学精神值得后人借鉴效仿。在做人修身方面，孔子倡导仁爱宽厚、谦逊自省、坚守道义、待人真诚，拥有平和正直的处世格局。朱自清编写《经典常谈》的初衷，就是用简明通俗的方式引导大众亲近古籍经典，不提倡一开始就深究繁琐章句和古奥义理，而是主张先从人物品格、治学态度入手读懂经典。阅读《论语》先学习孔子做学问的踏实态度和做人的修身准则，既能轻松读懂经典内核，又能以先贤品格涵养自身德行，端正学习态度和处世品行。据此分析朱自清给出这一阅读建议的原因即可。如果选择《孟子》，“善辩”可以从文章风格来看，孟子擅长说理论辩，逻辑清晰、言辞犀利，行文气势磅礴，极具感染力，这就是他的“善辩”；这种雄辩的语言风格浅显易懂、感染力强，适合中学生阅读模仿，能帮助我们提升表达能力和逻辑思维。“英气”可以从精神气质来讲，孟子心怀天下、坚守道义，刚直不阿、正气凛然，有着不卑不亢的人格风骨，这便是他身上的“英气”。再者，朱自清面向普通读者和青少年推荐经典，主张从易到难、从感受入手，不必一开始钻研艰深经学义理，先感受孟子善辩的文采、豪迈正直的英气，更容易走进经典、读懂经典。从育人角度分析，学习孟子的善辩可以提升语言表达与思辨能力，学习他的英气能够涵养正直刚毅、心怀家国的品格，引导我们向善立身，完全契合《经典常谈》简明实用、引导大众亲近经典的编写初衷，据此分析朱自清给出这一阅读建议的原因即可。示例一：我选择《论语》。《论语》多记录孔子的言行与治学处世之道，孔子治学谦虚好学、实事求是、温故知新，做人宽厚仁爱、谦逊自省、坚守本心。这些态度质朴真切，贴近普通人的学习与生活，不像高深理论那样晦涩难懂。青少年读经典不必一开始就钻研繁琐考据，先学习孔子踏实治学、修身向善的品格，既能读懂经典内涵，又能涵养自身品行，为后续深入阅读儒家经典打下基础，简单实用，适合初学者入门。示例二：我选择《孟子》。孟子个性鲜明，文章气势充沛、逻辑严密，擅长说理辩论，有极强的感染力，自带刚正豪迈的英气。他心怀家国、坚守道义，敢于直言政见、坚守民本思想。初学者读《孟子》，不用先深究复杂义理，先感受他雄辩的语言风格、正直豪迈的精神气度，既能提升语言感知力，又能培养正直有担当的品格，容易读懂、容易共情，能激发阅读经典的兴趣。二、现代文阅读（共29分）（本题9分）阅读下面的材料，完成下面小题。【材料一】①登月服是支撑载人登月的核心航天装备之一，也是展示国家形象的重要媒介。获得第四届“中国美术奖”金奖的《“巡天”登月服系统组件设计》，正是以我国载人登月和载人月球探测任务需求为出发点，提出的具有中国特色的登月服系统组件创意设计方案。②登月服既有工业产品属性，又有服装属性，既包含金属和非金属的硬质材料，也有织物软质材料。因此，我们的设计团队充分融合了工业产品与服装设计的理念和方法，从中国传统文化意象中提取“饰”“色”“形”，并与凝聚科技创新的“质”“构”“工”进行有机结合，力求使作品兼具传统意蕴和未来美感。③登月，犹如一场伟大的出征。基于此，设计团队将登月服的整体造型构想为中国传统甲胄的形象，将甲胄的胸甲、腹甲、膝裙以及凤翅兜鍪、双层披膊等结构造型进行提炼与转化，结合登月服各部分的结构特点和功能需求开展创意设计，使其整体呈现出庄重威严的视觉效果。登月服躯干部分有数条装饰带，其设计灵感源自敦煌壁画中的飞天飘带“凌风带”，一条条随“甲胄”轮廓线而舞动的金色飘带，不仅巧妙地将登月服进行了结构分区，更为装备整体带来轻盈、灵动之感。④在登月服部分细节部位的装饰设计中，我们参考了中国古代玉璧的造型，并试图通过传统玉璧上循环往复的精美纹样彰显中华文化的厚重与博大。天穹象征着人类对于浩瀚太空的向往和求索，登月服在手臂、靴子及背包等部件上采用渐变色的涂装设计凸显天穹意象，大面积的镀金滤光盔面也能在使用环境中映照出太空景象，以传达“天人合一”的浪漫哲思。⑤以“巡天”命名登月服系统组件设计，与我国研发的“飞天”舱外服一脉相承。从“飞天”舱外服助力航天员首次出舱，到“巡天”登月服为载人登月保驾护航，这不仅是我国航天装备的迭代升级，更象征着中华民族逐梦星辰的坚定步伐。（摘编自《光明日报》2025.5.11，有删改）【材料二】①“望宇登月服和探索月球车在技术上最大的挑战，或者说它们现有的‘飞天’舱外航天服以及其它航天器最主要的差别，就在于环境适应能力。”一位知名航天专家告诉记者。首先月表有相当于地球表面1/6的重力，穿着100多公斤重的“飞天”舱外航天服，在太空失重环境下虽然行动消耗很大，但并不会感受到重量。然而，对于在月球表面行动的航天员来说，它却是非常重的一个负担，100多公斤即使除以六依然是非常沉重的。所以，研制登月服的最大挑战就是要减重，尽量减轻航天员的负担。②同时，月球表面的环境非常恶劣而复杂，月面的日夜温差要比空间站所在的近地轨道上更大，从－180℃一直到130℃。③不得不提的，还有细小的月尘颗粒的影响。“月球表面经过几十亿年的风化，尘埃颗粒非常细小，而且很多还非常尖锐，一点点扰动就有可能使它们带上静电，漂浮在空中。”航天专家透露，“这些带静电的尖锐颗粒如果进入活动部件和电子元件里，无论是对于登月服还是月球车，都可能造成很大的破坏。”④据专家透露，望宇登月服采用多层复合防护材料，可抵御月尘侵蚀；探索月球车配备密封舱与辐射屏蔽技术，为航天员提供安全作业环境。这些改进将助力中国在2035年后逐步建成具备中长期驻留能力的月球基地。（摘编自《钱江晚报》2025.2.12，有删改）8．(3分)阅读【材料一】，根据材料内容完成下面的表格。设计元素灵感来源设计效果整体造型①________庄重威严装饰带②________轻盈灵动细节装饰③________彰显文化厚重9．(4分)阅读【材料二】，请概述设计登月服时必须考虑的关键因素。10．(2分)根据材料，下列说法正确的一项是（

）A．“巡天”登月服的设计完全摒弃了传统“飞天”舱外服的技术特点，是一次完全创新的设计。B．望宇登月服和探索月球车的主要技术挑战在于能源供应和通信延迟问题。C．登月服设计中融入中国传统元素，体现了科技与文化的深度融合。D．【材料二】运用了打比方的说明方法，将月尘比作“带静电的尖锐颗粒”，使说明更加生动形象。【答案】8．中国传统甲胄敦煌壁画的飞天飘带“凌风带”中国古代玉璧9．①月球表面重力仅为地球的1/6，需大幅减轻装备重量以降低航天员负担；②月表昼夜温差极大，要求材料具备优异的温度适应性；③要防范尖锐带电的月尘颗粒对活动部件和电子元件的损害。10．C【解析】这篇阅读材料通过两则科技报道，展现了我国登月服设计的文化内涵与技术挑战。材料一以美学视角，详细解构了登月服设计中传统元素（甲胄、飞天飘带、玉璧）与现代科技的融合，体现“天人合一”的哲学思考；材料二则聚焦技术难点，通过专家解读揭示月表环境对装备的特殊要求。两则材料形成文化审美与科技理性的双重奏，既彰显民族自信，又体现科学严谨。8．本题考查信息提炼和概括。第①空：联系材料一第③段中的“基于此，设计团队将登月服的整体造型构想为中国传统甲胄的形象”可知，整体造型的灵感来源是中国传统甲胄。第②空：联系材料一第③段中的“登月服躯干部分有数条装饰带，其设计灵感源自敦煌壁画中的飞天飘带‘凌风带’”可知，装饰带的灵感来源是敦煌壁画的飞天飘带“凌风带”。第③空：联系材料一第④段中的“在登月服部分细节部位的装饰设计中，我们参考了中国古代玉璧的造型”可知，细节装饰的灵感来源是中国古代玉璧。9．本题考查信息提炼和概括。根据材料二第①段中的“首先月表有相当于地球表面1/6的重力，穿着100多公斤重的‘飞天’舱外航天服……研制登月服的最大挑战就是要减重，尽量减轻航天员的负担”可知，月球表面重力仅为地球的1/6，登月服需大幅减轻重量，以此降低航天员的负担。根据材料二第②段中的“月球表面的环境非常恶劣而复杂，月面的日夜温差要比空间站所在的近地轨道上更大，从－180℃一直到130℃”可知，月表昼夜温差极大，这就要求登月服所使用的材料具备优异的温度适应性。根据材料二第③段中的“月球表面经过几十亿年的风化，尘埃颗粒非常细小，而且很多还非常尖锐，一点点扰动就有可能使它们带上静电，漂浮在空中”“这些带静电的尖锐颗粒如果进入活动部件和电子元件里，无论是对于登月服还是月球车，都可能造成很大的破坏”可知，要防范尖锐且带电的月尘颗粒对登月服活动部件和电子元件造成损害。10．本题考查信息筛选与辨析。A.联系材料一第⑤段中的“以‘巡天’命名登月服系统组件设计，与我国研发的‘飞天’舱外服一脉相承”可知，“巡天”登月服并非完全摒弃“飞天”舱外服技术特点；B.联系材料二第①段中的“望宇登月服和探索月球车的在技术上最大的挑战，或者说它们现有的‘飞天’舱外航天服以及其它航天器最主要的差别，就在于环境适应能力”可知，望宇登月服和探索月球车主要技术挑战是环境适应能力，而非能源供应和通信延迟问题；D.联系材料二第③段“月球表面经过几十亿年的风化，尘埃颗粒非常细小，而且很多还非常尖锐，一点点扰动就有可能使它们带上静电，漂浮在空中”可知，“带静电的尖锐颗粒”是月尘本身的特点，并非打比方，这里是对月尘的客观描述；故选C。（本题20分）阅读下面的文字，完成各题。银杏黄了明前茶①替父亲考察行将入住的养老院时，我选中城中僻静处的这家养老院，是因为看到院落里有两棵巨大的银杏树。院长介绍说，每年深秋，银杏落叶时，整个房顶都是黄灿灿的。这让我记起医生的交代：要尽可能让记忆衰退的老人回忆起他年轻时唱的歌、见的景、听的曲。这可能会唤醒他眼中的神采。②我想起了父亲与银杏的缘分——父亲壮年时，曾骑车带着我，穿越紫金山中的古道，到山南去参加区里的职工乒乓球比赛。那时，他39岁，满头乌发，意气风发，不仅能亲手设计天文望远镜，还是一名手疾眼快的业余乒乓球运动员。他发侧拐高球的功夫在中国科学院下属的单位里是一流的，经常让对手踉跄后退接不到球；他也会在三板直线进攻后，出人意料地来一个大斜线进攻，让对手把球打飞。③我记得，乒乓球决赛在深秋，父亲带着时年9岁的我，提前3小时出发。他的理由是，山中秋景甚好，我们可以一路赏看。④紫金山中以松柏居多，处处都是松脂和梧桐树球果的浓郁气息，然而，不管是走到琵琶湖畔，还是路过紫霞湖和流徽榭，我们都会突感眼前一亮，在开阔地上看到一树或几树透亮的明黄。此时的银杏叶，黄得彻底而纯粹，灿烂而唯美，孤傲而灵秀，在满目乌压压的苍松翠柏之间，似乎唯有这通体金黄的树在吟唱透明浪漫的歌谣，它仿佛一个穿着金灿灿长袍的巨人，张开双臂，迎接路人。山，忽然因此而有了灵魂。⑤父亲在半道停下自行车，让我从后座上跳下来，我们一同观赏这不期然撞入眼帘的秋日盛景。⑥父亲捡起一片树叶，像发高抛球一样，把它抛向天空。他歪着头，朝着虚空挥了一下手中的“隐形球拍”，似乎要把落下的那道光击打到对面去。我从没有见过如此自在洒脱又童心烂漫的父亲，不免大笑。父亲拾取山中掉落的柳条，捋去柳叶，拾取金色的银杏叶。用口袋里的曲别针将叶柄别在柳条上。这样，我就获得了一个花一样的灿烂帽圈。他还从银杏树下捡起种皮微皱的落果给我看，我这才发现，刚落下的白果竟是淡雅的米粉色。我试图赤手剥去白果的外皮，父亲赶忙阻止，他说，银杏的外皮中含有腐蚀性的白果酸和白果酚，想要剥皮，一定要戴上乳胶手套。⑦因为安装调试天文望远镜，父亲一生去过很多城市，他告诉我，能存活数百上千年的银杏笔直高大，树冠优美，在很多地方被当成航标。父亲曾经留意过，许多地方的村落和旷野，当地人都有意在河流湖岸的急转弯处，孤植零星高大的银杏，作为飞机徐徐降落的参照物。这些树，高大犹如灯塔，也是渔民归航的标识。是的，到了深秋，通体金黄的银杏树站在水畔，仿佛须发皆亮的老祖父，在竭力眺望水路的尽头，等着儿孙把行船的缆绳抛系在缆船石上。⑧如今，父亲也是一艘回港靠岸的船了。他入住养老院后，我发现，为了唤醒老人的记忆，养老院中总有志愿者来教大家做手工，剪纸、插花、捏泥塑、折纸鹤，样样皆有。银杏叶变黄时，志愿者从院中捡拾落叶，来教父亲和老伙伴们完成树叶画：将捡来的银杏叶清洗晾干，用厚字典压平，防止其在干燥的过程中卷曲。志愿者们在课堂上循循善诱，启发老人们去想象，这金黄的树叶可以组合成什么样的形态。七嘴八舌地讨论后，老人们在银杏叶的背面挤上强力胶水，拼贴成穿金色长裙的仕女、普照长江的硕大满月、浮漾秋水的金色小船及承接雨水的灿烂阳伞。志愿者会为树叶画配上相框，挂在老人的房间里。他们还用棉绳将金黄色的落叶串成长串，与风铃一同挂在门廊上。这样，秋风渐起时，风也仿佛是金色的了。⑨养老院的护工金姨家中种着满园银杏，都是她结婚时的陪嫁。她发现养老院的银杏树都是公树，不结果，便主动请假回家，急急忙忙打完白果，把一部分白果赠送给养老院。父亲学会了用微波炉加热弄熟白果。他先把手帕微微打湿，用小尖嘴钳将白果的一头夹开，然后包在湿手帕里，包好后打结，在微波炉里转两分钟，爆好的白果从硬壳中挤出来，呈翡翠绿色，略有些透明，吃起来软糯可口，甜润中带有一丝微苦。⑩按照老家的规矩，孩子几岁，就只能吃几颗白果。父亲每次都数好18颗，与我一人分食9颗。在他模糊的记忆里，我仍是那个坐在他自行车后座上的9岁孩童。⑪是的，年年岁岁景相似，紫金山中，可活数百年的银杏树似乎从未因容颜的改变而忧虑。在湛蓝的秋日晴空下，它们逐渐转换成明黄色，满树的金黄记忆像蝴蝶一样飞回来，寻找它们的青春；又似无数的金箔在摇撼，发出清冷的声响。这飒飒秋声，父亲也听见了。刹那间，我看到他耷拉的眼角微微扬起、里面竟飘出了一丝狡黠。那狡黠，我当年在他发侧拐高球前，以假动作迷惑人时，才能见到一秒。（选自《读者》2023年第11期，有删改）11．(4分)仔细阅读全文，以思维导图的形式梳理父亲与银杏之间发生的事情。12．(6分)阅读全文，按要求完成下面的问题。（1）此时的银杏叶，黄得彻底而纯粹，灿烂而唯美，孤傲而灵秀。（结合上下文说说第④段画线部分的表达效果）（2）是的，年年岁岁景相似，紫金山中，可活数百年的银杏树似乎从未因容颜的改变而忧虑。（联系上下文，说说如何理解文章最后一段的画线句子）13．(6分)文章重点叙述“父亲与银杏的缘分”，第⑧段的内容是否多余？为什么？14．(4分)联系全文，谈谈标题“银杏黄了”好在哪里。【答案】11．（1）在去比赛的路上，父亲和“我”一起赏银杏树、捡银杏果和做帽圈（2）父亲告诉“我”银杏树在很多地方被当成航标（3）父亲在养老院用银杏叶完成树叶画（4）父亲学会了用微波炉加热弄熟白果给“我”吃。12．（1）通过三组形容词的排比，从色彩、视觉效果、气质神韵三个维度层层递进，勾勒出银杏叶的立体形象（或：“彻底”“纯粹”增强了色彩饱和度的冲击力，“灿烂”“唯美”赋予画面诗意氛围，“孤傲”“灵秀”则注入人格化特质），使银杏叶兼具自然之美与精神风骨。（2）银杏树有着漫长的寿命，能存活数百年，它也要顺应着自然规律，坦然地接受着自身的变化，我们也要和银杏树一样，以豁达、平和的心态面对生命的历程，在永恒中接纳变化的事实。13．不多余。第一层级：这一段看似在写养老院的手工活动，实则与父亲和银杏的故事紧密相连，有着多重作用，它延续了“银杏黄了”的主题，将银杏叶从自然之物转化为老人们手中的创作素材，使银杏与父亲的关联有了新的延伸。第二层级：这一段温馨的场景描写，志愿者耐心引导，老人们积极参与创作，共同完成一幅幅树叶画，营造出温暖、和谐的氛围，暗示着父亲在养老院也能找到生活的乐趣和意义。第三层级：这一段丰富了文章的叙事层次，从单纯讲述父亲与银杏的往事，拓展到当下父亲在养老院的生活，让银杏在文中成为贯穿父亲不同人生阶段的情感载体，内容更加立体饱满，也体现出社会对老年人的关爱，让文章主题得到升华，不再局限于个人情感，而是延伸到对老年群体生活状态的关注。14．选文通篇围绕银杏展开“我”与父亲之间的故事，因此，“银杏黄了”提示了文章的主要写作内容；“银杏黄了”作为一种自然现象，以此为题交代了文中事件的发生时间均在秋季，以及本文的主要描写对象为“银杏”；“银杏黄了”是文章的线索，贯穿全文。【解析】《银杏黄了》以银杏为情感纽带，串联起父亲壮年的鲜活与暮年的沉静。文中银杏既是秋日盛景，也是航标与记忆载体，见证了父亲的童心、学识与父爱。如今父亲入住养老院，银杏叶画、熟白果等细节，藏着时光流转中不变的温情，让回忆与当下在金黄中交融，满是生命的诗意与暖意。11．本题考查内容理解。（1）联系第③段中的“乒乓球决赛在深秋，父亲带着时年9岁的我，提前3小时出发。他的理由是，山中秋景甚好，我们可以一路赏看”、第④段中的“紫金山中……我们都会突感眼前一亮，在开阔地上看到一树或几树透亮的明黄。此时的银杏叶，黄得彻底而纯粹……”、第⑤段中的“父亲在半道停下自行车，让我从后座上跳下来，我们一同观赏这不期然撞入眼帘的秋日盛景”、第⑥段中的“父亲捡起一片树叶，像发高抛球一样，把它抛向天空……父亲拾取山中掉落的柳条……用口袋里的曲别针将叶柄别在柳条上。这样，我就获得了一个花一样的灿烂帽圈。他还从银杏树下捡起种皮微皱的落果给我看……父亲赶忙阻止，他说，银杏的外皮中含有腐蚀性的白果酸和白果酚，想要剥皮，一定要戴上乳胶手套”可知，（1）父亲深秋带9岁的“我”骑车去参加乒乓球比赛，因山中秋景好提前出发，途中赏紫金山里的银杏树，停车与“我”同赏，还抛银杏叶、用银杏叶和柳条为“我”做帽圈，捡白果并提醒“我”注意外皮腐蚀性。（2）联系第⑦段中的“因为安装调试天文望远镜，父亲一生去过很多城市，他告诉我，能存活数百上千年的银杏笔直高大，树冠优美，在很多地方被当成航标。父亲曾经留意过，许多地方的村落和旷野，当地人都有意在河流湖岸的急转弯处，孤植零星高大的银杏，作为飞机徐徐降落的参照物。这些树，高大犹如灯塔，也是渔民归航的标识”可知，（2）是父亲告知“我”，银杏因存活时间长、笔直高大且树冠优美，在很多地方被当成航标，像河流湖岸急转弯处孤植的银杏，可作飞机降落参照物和渔民归航标识。（3）联系第⑧段中的“银杏叶变黄时，志愿者从院中捡拾落叶，来教父亲和老伙伴们完成树叶画：将捡来的银杏叶清洗晾干，用厚字典压平，防止其在干燥的过程中卷曲……老人们在银杏叶的背面挤上强力胶水，拼贴成穿金色长裙的仕女、普照长江的硕大满月、浮漾秋水的金色小船及承接雨水的灿烂阳伞。志愿者会为树叶画配上相框，挂在老人的房间里”可知，（3）为父亲入住养老院后，银杏叶变黄时，志愿者捡拾落叶教父亲和老伙伴们做树叶画，父亲参与清洗晾干、压平银杏叶，挤胶水拼贴创作，作品被配相框挂在房间。（4）联系第⑨段中的“护工金姨家中种着满园银杏……她发现养老院的银杏树都是公树，不结果，便主动请假回家，急急忙忙打完白果，把一部分白果赠送给养老院。父亲学会了用微波炉加热弄熟白果。他先把手帕微微打湿，用小尖嘴钳将白果的一头夹开，然后包在湿手帕里，包好后打结，在微波炉里转两分钟，爆好的白果从硬壳中挤出来……”、第⑩段中的“父亲每次都数好18颗，与我一人分食9颗。在他模糊的记忆里，我仍是那个坐在他自行车后座上的9岁孩童”可知，（4）是护工金姨送养老院白果后，父亲学会用微波炉加热弄熟白果，还按老家规矩每次数18颗，与“我”一人分食9颗，在他记忆里“我”仍是9岁坐在自行车后座的孩童。12．本题考查语句赏析与理解。（1）根据画线句中的“黄得彻底而纯粹，灿烂而唯美，孤傲而灵秀”可知，这句话运用了排比的修辞手法，三组形容词从不同层面描绘银杏叶：“彻底而纯粹”精准捕捉到银杏叶黄得毫无杂质的色彩特质，与周围“乌压压的苍松翠柏”形成强烈对比，凸显其色彩的鲜明；“灿烂而唯美”赋予银杏叶视觉上的明媚感与诗意美，让人联想到秋日阳光下金黄透亮的画面；“孤傲而灵秀”则将银杏叶拟人化，赋予其独特的精神气质，仿佛它在苍松翠柏间独自绽放光彩，既有独立于世的姿态，又不失灵动之韵。这组排比不仅生动展现了银杏叶的外在之美，更挖掘出其内在的精神风骨，让读者对银杏叶的印象从视觉到精神层面逐渐深化，也为下文父亲与“我”赏银杏的互动埋下伏笔，体现出银杏在父子记忆中的独特地位。（2）这句话表面写银杏树寿命长久，历经数百年仍能顺应自然规律，春生夏长、秋黄冬落，坦然接受自身容颜的变化。深层来看，这是借银杏树喻人，尤其是暗合父亲的生命状态：父亲从壮年时意气风发、带着“我”赏银杏、做帽圈，到如今记忆衰退、入住养老院，正如银杏树经历四季更迭。但银杏树“从未因容颜的改变而忧虑”，暗含着对生命历程的豁达——生命中的变化是自然常态，无需焦虑。同时，这句话也呼应了前文父亲与银杏的诸多联结，如今父亲虽如“回港靠岸的船”，但银杏年年金黄，恰似生命中不变的温情与希望，引导人们以平和心态接纳生命中的衰老与变化，在时光流转中感受永恒的美好。13．本题考查句段作用。联系第⑧段中的“父亲入住养老院后，我发现，为了唤醒老人的记忆，养老院中总有志愿者来教大家做手工……银杏叶变黄时，志愿者从院中捡拾落叶，来教父亲和老伙伴们完成树叶画……他们还用棉绳将金黄色的落叶串成长串，与风铃一同挂在门廊上。这样，秋风渐起时，风也仿佛是金色的了”可知，第⑧段的内容并不多余。这一段承接了前文父亲壮年时与银杏的互动，将“父亲与银杏的缘分”从过往延伸到当下的养老院生活：曾经父亲带着“我”在紫金山赏银杏、用银杏叶做帽圈，如今在养老院，父亲与老伙伴们在志愿者的引导下，用银杏叶创作树叶画，金黄的落叶不仅成为手工的材料，更化作唤醒记忆的媒介。这样的叙述让银杏不再只是停留在回忆里的符号，而是贯穿父亲不同人生阶段的情感纽带，既展现了父亲当下的生活状态，也通过志愿者的陪伴、手工创作的温暖场景，让“父亲与银杏的缘分”有了新的延续，丰富了文章的叙事层次。同时，这段内容也让主题从个人化的父子温情，拓展到对老年群体生活的关注与社会关怀的呈现，使文章的情感更饱满，内涵更深刻。14．本题考查赏析题目。联系第②段中的“父亲壮年时，曾骑车带着我，穿越紫金山中的古道，到山南去参加区里的职工乒乓球比赛”、第③段中的“乒乓球决赛在深秋，父亲带着时年9岁的我，提前3小时出发。他的理由是，山中秋景甚好，我们可以一路赏看”、第④段中的“紫金山中……我们都会突感眼前一亮，在开阔地上看到一树或几树透亮的明黄。此时的银杏叶，黄得彻底而纯粹……”、第⑤段中的“父亲在半道停下自行车，让我从后座上跳下来，我们一同观赏这不期然撞入眼帘的秋日盛景”、第⑥段中的“父亲捡起一片树叶，像发高抛球一样，把它抛向天空……用口袋里的曲别针将叶柄别在柳条上。这样，我就获得了一个花一样的灿烂帽圈。他还从银杏树下捡起种皮微皱的落果给我看……父亲赶忙阻止，他说，银杏的外皮中含有腐蚀性的白果酸和白果酚”可知，“银杏黄了”提示了文章的主要写作内容。这些段落详细描绘了父亲壮年时在深秋带“我”去参赛，途中因银杏的金黄景色停下观赏，还与“我”一起用银杏叶玩耍、捡拾白果并提醒注意事项，展现了父亲与银杏在过往时光中的紧密联结，也让全文围绕“父亲与银杏的缘分”展开的叙事更加清晰。联系第④段中的“此时的银杏叶，黄得彻底而纯粹，灿烂而唯美”、第⑧段中的“银杏叶变黄时，志愿者从院中捡拾落叶”、第⑪段中的“在湛蓝的秋日晴空下，它们逐渐转换成明黄色”可知，“银杏黄了”交代了文中事件的发生时间均在秋季，以及主要描写对象为“银杏”。无论是父亲带“我”参赛途中赏景，还是养老院里的树叶画创作，都以秋季银杏泛黄为背景，银杏作为贯穿始终的描写对象，其金黄的姿态在不同场景中反复出现，成为串联时光的视觉符号。联系第②段中的“乒乓球决赛在深秋……山中秋景甚好”、第⑦段中的“到了深秋，通体金黄的银杏树站在水畔”、第⑪段中的“满树的金黄记忆像蝴蝶一样飞回来”可知，“银杏黄了”是文章的线索。它串联起父亲壮年的活力、中年对银杏的认知，以及老年在养老院的生活，让过去与现在通过“银杏黄了”这一意象自然衔接，使文章结构紧凑，情感一脉相承，读者能顺着这一线索感受到时光流转中父子情与银杏缘分的延续。三、文言文阅读（共14分）（本题14分）阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。（选自《北冥有鱼》）【乙】昔者海鸟①止于鲁郊，鲁侯御而觞②之于庙，奏《九韶》③以为乐，具太牢以为膳。鸟乃眩视④忧悲，不敢食一脔⑤，不敢饮一杯，三日而死。此以己养养鸟也，非以鸟养养鸟也。《咸池》《九韶》之乐，张⑥之洞庭之野，鸟闻之而飞，兽闻之而走，鱼闻之而下入，人卒闻之，相与环而观之。鱼处水而生，人处水而死。彼必相与异，其好恶故异也。（选自《庄子·至乐》，有删改）【注释】①海鸟：形似凤凰，古人视为神鸟。②御（yà）：迎。觞（shāng）：酒器，用作动词，指设酒宴招待。③《九韶》：舜时的乐曲，只有在隆重场合才演奏。下文《咸池》同为乐曲名。④眩视：看得眼花。⑤脔（luán）：切成小块的肉。⑥张：演奏。15．(4分)解释下列句子中加点的词语。（1）其翼若垂天之云()

（2）抟扶摇而上者()（3）昔者海鸟止于鲁郊()

（4）相与环而观之()16．(2分)下列句子中加点的“而”，与“鲁侯御而觞之于庙”中的“而”的意义和用法全部相同的一项是（

）A．其远而无所至极邪（《北冥有鱼》） B．乃记之而去（《小石潭记》）C．而计其长曾不盈寸（《核舟记》） D．执策而临之（《马说》）17．(4分)请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）其视下也，亦若是则已矣。（2）鸟闻之而飞，兽闻之而走。18．(4分)【甲】【乙】两文分别借“鹏”和“海鸟”的故事表达了怎样不同的处世理念？请简要概括。【答案】15．悬挂盘旋飞翔从前，过去环绕16．B17．（1）大鹏从天上往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。（2）鸟听到它就飞走，野兽听到它就跑开。18．甲文借“鹏”的故事，表达了顺应自然规律、追求精神自由的处世理念；乙文借“海鸟”的故事，强调尊重事物本性、反对以己度人的处世理念。【解析】这篇文言文阅读材料选取了《庄子》中的两则寓言，通过“鹏”与“海鸟”的对比，展现了道家哲学的核心思想。甲文以鲲鹏之变描绘逍遥境界，强调突破物理限制的精神自由；乙文借海鸟悲剧讽刺人为干预自然本性的荒谬。两则寓言形成鲜明对比：前者展现顺应自然的超脱，后者揭示违背天性的恶果，共同阐释了庄子“无为而治”“万物齐一”的哲学理念。15．本题考查理解文言实词的含义。（1）句意：它翅膀就好像悬挂在天空的云。垂：悬挂。（2）句意：乘着旋风盘旋至九万里的高空。抟：盘旋飞翔。（3）句意：从前，有一只海鸟停留在鲁国国都的郊外。昔：从前，过去。（4）句意：（人们）围在一起观赏它。环：环绕。16．本题考查理解一词多义。“鲁侯御而觞之于庙”意为：鲁侯迎接它并在宗庙里给它设酒宴，其中“而”是连词，表顺承关系。A.“其远而无所至极邪”意为：还是因为天空高远而看不到尽头呢，这里的“而”表因果关系，可译为“因为”；B.“乃记之而去”意为：于是记下这里的景色就离开了”，“而”连接“记之”和“去”两个动作，表顺承关系，与例句中“而”的意义和用法相同；C.“而计其长曾不盈寸”意为：可是计算它的长度，竟然不满一寸，“而”表转折关系，可译为“可是”；D.“执策而临之”意为：拿着鞭子面对它”，“而”表修饰关系，可不译；故选B。17．本题考查文言文翻译。（1）句重点词：其，代词，它（指鹏鸟）；视，看；亦，也；若，像。（2）句重点词：闻，听到；之，代词，指《咸池》《九韶》之乐；走，跑。18．本题考查分析概括文章内容。根据甲文“是鸟也，海运则将徙于南冥……《谐》之言曰：‘鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。’”可知，鹏的迁徙需要借助海运和六月的大风，它顺应自然规律，凭借自然之力实现远大的飞行目标，追求一种不受世俗拘束、自由自在的精神境界，所以甲文借“鹏”的故事，表达了顺应自然规律、追求精神自由的处世理念。根据乙文“昔者海鸟止于鲁郊，鲁侯御而觞之于庙，奏《九韶》以为乐，具太牢以为膳。鸟乃眩视忧悲，不敢食一脔，不敢饮一杯，三日而死。此以己养养鸟也，非以鸟养养鸟也”可知，鲁侯用对待人的方式来对待海鸟，给它演奏隆重的音乐，准备丰盛的食物，结果海鸟却三日而死，这表明鲁侯以自己的喜好和标准来对待海鸟，违背了海鸟的生活习性。所以乙文借“海鸟”的故事，强调尊重事物本性、反对以己度人的处世理念。据此作答即可。【点睛】参考译文：甲：北方的大海里有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲的体积，不知道大到有几千里。变化成为鸟，它的名字就叫做鹏。鹏的脊背，真不知道长到有几千里；当它奋起而飞的时候，那展开的翅膀就好像悬挂在天空的云。这只鹏鸟，当海水运动的时候就要迁徙到南方的大海去了。南方的大海是一个天然的大池子。《齐谐》是一部专门记载怪异事情的书。这本书上记载：“鹏往南方的大海迁徙的时候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪涛，环绕着旋风飞上了九万里的高空，乘着六月的风离开了北海。”像野马奔腾一样的游气，飘飘扬扬的尘埃，都是活动着的生物的气息相互吹拂所致。天空湛蓝，难道就是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏从天上往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。乙：从前，有一只海鸟停留在鲁国都城的郊外，鲁国国君迎接它，并且在宗庙里给它敬酒，演奏《九韶》这样的高雅乐曲作为它的音乐，准备了牛、羊、猪三牲全备的宴席作为它的饭食。可是海鸟却眼花缭乱、忧愁悲伤，不敢吃一块肉，不敢喝一杯酒，过了三天就死了。这是用供养自己的方法来养鸟，而不是用适合鸟生存的方法来养鸟啊。像《咸池》《九韶》这类高雅乐曲，在洞庭湖的旷野上演奏，鸟听到了就会高飞而去，野兽听到了就会逃跑躲开，鱼听到了就会潜入水底，而众人听到了，就会一起围过来观赏。鱼在水里才能生存，人处在水里就会死去。人和鱼的本性、生存条件本就不同，他们的喜好和厌恶也因此不一样。四、诗歌阅读（共6分）（本题6分）阅读下面的诗歌，完成下面小题。石壕吏杜甫暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。19．(2分)从整首诗看，你觉得“夜久语声绝，如闻泣幽咽”一句中的人物“泣”的原因是什么？20．(4分)本诗诗名是《石壕吏》，但却用大量笔墨描写老妇。小语认为这样安排有些不合理，请你结合诗歌内容，反驳他的观点。【答案】19．[示例]家人或被征兵，或已战死，或被拉走服役或逃走，孩子尚且年幼，生活贫困，苦不堪言。20．诗人借详写老妇批判了不合理的兵役制度，揭露了统治阶级的残暴，有助于表达对深受战争之苦的百姓的深切同情。【解析】《石壕吏》以白描手法展现战乱中百姓的苦难。诗人通过“吏夜捉人”的典型场景，以老妇的控诉性自白为叙事主体，既揭露兵役之酷，又凸显民间疾苦。结尾“泣幽咽”的留白，使悲情更具穿透力。全诗以旁观视角冷峻记录，却饱含沉郁顿挫的忧民之情。19．本题考查诗歌内容分析。根据“有孙母未去”“天明登前途，独与老翁别”可知，哭泣的人可能是儿媳妇，也可能是老翁。根据“听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死”可知，老妇家原本有三个儿子都去了邺城戍边，其中两个刚刚战死.家庭遭遇了巨大的变故。再到“老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊”，老妇最终被差役带走去服役。此时，家中“老翁逾墙走”，公公逃走，丈夫（儿子）已死，婆婆又被拉走，只剩下“有孙母未去，出入无完裙”，孤儿寡母相依为命。这种亲人离散的痛苦，是导致人物“泣”的主要原因。根据“有孙母未去，出入无完裙”可知，孩子尚且年幼，家中生活极度贫困，连一件完整的衣服都没有，生活的艰难困苦让人物内心充满了悲苦。再加上老妇被带走后，生活的重担全部落在了儿媳和年幼的孙子身上，未来的生活更加没有保障，这种对生活的绝望和无助也是人物“泣”的原因之一。20．本题考查诗歌人物作用。联系诗中的“听妇前致词”可知，全诗所写都是作者的耳闻，也就是以作者的“耳闻”为线索。联系“暮”“夜”和“夜久”“天明”可知，作者以时间顺序来叙事，环环紧扣，故事节奏简洁而明快。虚实交映，藏问于答。本诗的题目是“石壕吏”，但诗中对吏的描写只有