2026年人教版高二第二学期语文期末全科素养综合试卷（附答案可下载）

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现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1~3题。《红楼梦》的女儿意象，是中国古典文学中最具人文光辉的形象群。作者曹雪芹以独特的生命体验和审美追求，将女儿视为“清净”的象征，与世俗男性的“污浊”形成鲜明对比。书中女儿们不仅容貌出众，更有高洁品性与丰富精神世界：林黛玉孤高自许、才华横溢，折射封建礼教对女性才情的压抑，也展现对自由灵魂的执着；薛宝钗温婉贤淑却暗藏对世俗规则的妥协，成为封建礼教下“完美”女性的悲剧缩影；探春精明能干，试图在贾府衰败中力挽狂澜，最终难逃“才自精明志自高，生于末世运偏消”的命运。这些女儿意象，既是作者情感寄托，更承载着对女性命运的深刻思考。1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.《红楼梦》的女儿意象是中国古典文学中最优秀的形象群，代表曹雪芹的全部审美追求B.女儿意象以“清净”与男性“污浊”对比，体现作者对世俗男性的完全否定与批判C.林黛玉的孤高自许，既反映封建礼教对女性才情的压抑，也展现她对自由的执着追求D.探春的悲剧源于她的才能无法改变贾府命运，最终导致她的人生被彻底摧毁2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.文章采用总分结构，先提出女儿意象的人文价值，再以典型人物举例展开论述B.文章以林、薛、探为例，论证女儿意象兼具美丽外表与悲剧内核的双重特征C.文章将女儿意象与男性形象对比，突出作者对女性群体的赞美与同情D.文章末尾总结女儿意象的意义，点明其承载对女性命运的深刻思考3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.从薛宝钗的形象可看出，封建礼教对女性的塑造常将“完美”与“妥协”绑定B.《红楼梦》的女儿意象不仅是文学形象，更是作者对女性价值的重新审视C.若曹雪芹生活在现代，书中女儿们的命运定会彻底改变，不再受礼教压迫D.书中女儿的悲剧命运，反映了封建时代女性生存的普遍困境与无奈（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成4~6题。花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？游丝软系飘春榭，落絮轻沾扑绣帘。闺中女儿惜春暮，愁绪满怀无释处。手把花锄出绣帘，忍踏落花来复去。（节选自《红楼梦》第二十七回“黛玉葬花”片段，人民文学出版社1982年版）4.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.开头四句以花起兴，描绘暮春落花的凄美景象，烘托黛玉内心的孤独哀愁B.“游丝软系飘春榭，落絮轻沾扑绣帘”以细腻笔触写出春景的柔弱与短暂C.“手把花锄出绣帘，忍踏落花来复去”表现黛玉对落花的怜惜，不愿践踏美好事物D.这首《葬花吟》仅抒发黛玉自身命运的哀叹，与书中其他人物遭遇无关5.文中“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知”两句意蕴深刻，请结合文本简要分析。（6分）6.结合《红楼梦》整本书阅读，谈谈黛玉形象的典型意义。（6分）古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成7~10题。项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。（选自归有光《项脊轩志》）7.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A.尘泥渗漉，雨泽下注下：向下B.垣墙周庭，以当南日当：挡住C.先妣抚之甚厚抚：抚养D.凡再变矣再：两次8.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）A.以当南日臣以险衅，夙遭闵凶B.小鸟时来啄食，人至不去至陛下，秦武阳色变C.汝姊在吾怀，呱呱而泣夜则以兵围所寓舍，而予不得归矣D.语未毕，余泣，妪亦泣今亡亦死，举大计亦死9.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.作者修葺项脊轩后，室内明亮庭院雅致，充满生机，体现对居室的喜爱B.文中写庭院的变化，反映家族的衰败，流露出作者对家族命运的感慨C.文中通过老妪的回忆，表达对母亲的深切怀念，情感真挚动人D.全文围绕项脊轩，主要抒发对往昔生活的怀念，未涉及对现实的批判10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。（2）庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。（二）古代诗歌鉴赏（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成11~12题。蜀相杜甫丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。11.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A.首联以设问开篇，点明丞相祠堂的位置，“柏森森”烘托祠堂的肃穆氛围B.颔联中的“自”“空”二字，写出春色美好、黄鹂动听，表达对蜀相的赞美C.颈联概括诸葛亮生平功绩，“天下计”“老臣心”赞扬他的雄才大略与忠诚D.尾联直抒胸臆，表达对诸葛亮出师未捷的惋惜，以及对后世英雄的共鸣12.这首诗表现了作者怎样的思想感情？请结合诗句简要分析。（6分）（三）名句名篇默写（本题共1小题，6分）13.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙描绘的春日游春图是“______，______，咏而归”。（2）《项脊轩志》中写庭中枇杷树的句子是“______，今已亭亭如盖矣”。（3）《春江花月夜》中“______，______”两句，描写了一轮孤月高悬，江上空无一物的江天夜景。语言文字运用（20分）14.下列各句中，加点成语使用正确的一项是（3分）A.《红楼梦》中的黛玉葬花，是文学史上绝无仅有的经典情节，至今仍被津津乐道B.他学习刻苦，手不释卷，成绩名列前茅，真是可歌可泣C.这部电影情节跌宕起伏，扣人心弦，观众看得栩栩如生，纷纷鼓掌D.面对敌人进攻，我军前赴后继，英勇杀敌，真是叹为观止15.下列各句中，没有语病的一项是（3分）A.通过学习《红楼梦》，使我深刻体会到封建礼教对女性的压迫B.他的写作水平不仅在全校闻名，而且在班上数一数二C.我们要养成认真阅读的好习惯，提高文学素养和写作能力D.能否取得好成绩，关键在于平时的努力和认真的态度16.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）《红楼梦》是中国古典小说的巅峰之作，（）。它以贾、史、王、薛四大家族兴衰为背景，塑造众多栩栩如生的人物形象，具有极高的文学价值和思想价值。A.深受广大读者喜爱推崇，被列为中国古典四大名著之首B.被列为中国古典四大名著之首，深受广大读者喜爱推崇C.被列为中国古典四大名著之首，广大读者深受其喜爱推崇D.广大读者深受其喜爱推崇，被列为中国古典四大名著之首17.请根据下面内容，概括《红楼梦》的艺术特点，不超过50字。（5分）《红楼梦》以四大家族兴衰为背景，塑造众多个性鲜明的人物，细节描写细腻，主题深刻，是中国古典小说的巅峰之作。18.请对下面这段文字进行压缩，要求保留关键信息，简洁流畅，不超过30字。（6分）高二某班开展《红楼梦》整本书阅读活动，同学们通过小组讨论、写读书笔记、角色扮演等方式，深入理解作品的思想内涵和艺术特色。写作（60分）19.阅读下面的材料，根据要求写作。青春是生命中最美好的时光，也是奋斗的黄金时期。新时代的青年肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命，需要在实践中锻炼自己，在责任中担当作为，在奋斗中绽放青春光彩。请以“青春的责任与担当”为话题，写一篇不少于800字的议论文。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。参考答案1.C（解析：A项“最优秀”“全部审美追求”表述绝对；B项“完全否定”原文无据；D项“彻底摧毁”与原文不符。）2.B（解析：举例是为了论证女儿意象的人文价值，而非“兼具美丽与悲剧性”。）3.C（解析：原文未提及现代的情况，属于无中生有。）4.D（解析：“仅抒发自身命运”错误，暗含对封建时代女性命运的哀叹。）5.①以花喻人，“春尽红颜老”既指花的凋零，也指黛玉自己青春逝去、红颜不再；②“花落人亡两不知”写出黛玉对自身命运的预感，担心死后无人怜惜；③这两句是黛玉对自身命运的感慨，也是对封建时代女性悲剧的写照，意蕴深远。6.①黛玉是封建礼教下叛逆女性的典型，孤高自许、才华横溢，体现对礼教的反抗；②她的悲剧反映了封建时代女性的生存困境，具有深刻社会意义；③寄托了作者对理想女性的赞美和对礼教的批判，是古典文学中最具魅力的女性形象之一。7.C（解析：“抚”是“对待”的意思，指母亲对她很优厚。）8.D（解析：A项“以”分别是“用来”“因为”；B项“至”分别是“到”“到了”；C项“而”分别是“修饰连词”“顺承连词”；D项“亦”都是“也”。）9.D（解析：全文既有对往昔的怀念，也有对家族衰败的感慨和对现实的思考。）10.（1）借来的书摆满架子，（我）时而俯仰长啸，静坐时周围各种声音都能听到；庭院台阶前十分寂静，小鸟时常来啄食，人来了也不离开。（2）庭院南北连通为一体。等到各位伯父叔父分家后，内外多设置小门，墙到处都是。11.B（解析：“自”“空”写出碧草、黄鹂的寂寞，无人欣赏，表达作者对诸葛亮的惋惜。）12.①对诸葛亮的景仰：赞颂他的雄才大略与忠诚，表达崇敬之情；②对诸葛亮出师未捷的惋惜：尾联直抒胸臆，抒发壮志未酬的遗憾；③对后世英雄的共鸣：将自身感慨与后世英雄的泪联系，体现怀才不遇的共情。13.（1）浴乎沂风乎舞雩（2）吾家读书久不效（3）江天一色无纤尘皎皎空中孤月轮14.A（解析：B项“可歌可泣”形容英勇事迹，与学习无关；C项“栩栩如生”形容艺术形象，不能形容观众；D项“叹为观止”形容事物美好，与语境不符。）15.C（解析：A项缺少主语，删去“使”；B项