2026年人教版高一第二学期语文期末教学质量监测试卷（附答案可下载）

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现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。中国传统戏剧历经数千年发展，形成了独特的艺术体系，其核心是“以歌舞演故事”，通过唱、念、做、打等形式展现人物的悲欢离合，传递道德评判与人文情怀。20世纪以来，传统戏剧面临现代转化的课题，如何在保留自身精髓的同时，契合当代受众的审美需求，成为戏剧创作者与研究者关注的焦点。有人认为，传统戏剧的现代转化就是“以西释中”，即借鉴西方戏剧的结构、表现手法来改造传统，这种思路在部分剧目改编中取得了一定效果，比如现代版《窦娥冤》加入了心理独白、多媒体场景，增强了情感冲击力。但也有观点指出，这种转化容易陷入“去本土化”的误区，丢失传统戏剧的文化内核——比如《窦娥冤》中“地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉做天！”的呐喊，是中国传统戏曲中“怨天尤人”的深层文化表达，不是西方戏剧中简单的个人控诉。真正的传统戏剧现代转化，应该是“守正创新”：守的是传统戏剧的文化根脉，比如对“义”“情”等核心价值的传递；创的是符合当代语境的表达形式，比如融入青年熟悉的流行元素、线上传播方式。只有守住根脉，传统戏剧才能避免沦为“无源之水”；只有创新表达，才能吸引当代受众，实现传承与发展。1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.中国传统戏剧的核心是“以歌舞演故事”，它通过唱、念、做、打等形式直接传递道德评判。B.20世纪以来传统戏剧的现代转化，主要是借鉴西方戏剧的结构与表现手法来改造传统。C.现代版《窦娥冤》的改编，说明“以西释中”的思路在传统戏剧现代转化中已完全成熟。D.传统戏剧现代转化的关键是“守正创新”，既要保留文化根脉，又要契合当代审美需求。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.文章围绕中国传统戏剧的现代转化展开，先点明背景，再分析不同思路，最后提出正确方向。B.文章用“现代版《窦娥冤》”的例子，论证传统戏剧借鉴西方手法改编的可行性。C.文章将“以西释中”和“守正创新”两种思路对比，突出了后者的优越性。D.文章在论述中既肯定了现代转化的部分成果，也指出了可能存在的误区。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.如果传统戏剧的现代转化丢失了文化内核，就容易沦为没有根脉的表面形式。B.“地也！天也！”的呐喊，体现了中国传统戏曲独特的文化表达，是改编时需要保留的内核。C.传统戏剧只要融入流行元素、线上传播方式，就能吸引当代受众，实现创新发展。D.当代受众的审美需求，是传统戏剧现代转化过程中必须考虑的重要因素。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成4-6题。材料一：《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》明确要求，高一学生必须完成《红楼梦》整本书阅读，且要“梳理小说情节，感受人物形象，品味小说语言，领会其文化内涵”。但据某省教研室2025年高一下学期学情调查显示，近62%的学生认为《红楼梦》篇幅过长，人物众多，阅读难度大；48%的学生仅阅读了前80回，后40回未完整阅读；仅15%的学生能结合时代背景分析人物的悲剧命运。（摘编自《高一年级<红楼梦>整本书阅读现状调查报告》）材料二：某校高一年级语文组针对《红楼梦》整本书阅读，设计了“三阶递进”的学习活动：第一阶为“基础梳理”，要求学生绘制人物关系图、情节脉络图；第二阶为“深度探究”，围绕“贾府的兴衰”“宝黛爱情的悲剧根源”等专题开展小组研讨；第三阶为“拓展延伸”，组织学生改编经典片段、撰写人物评传或感悟文章。此外，语文组每周开设1课时的《红楼梦》阅读指导课，邀请校外红学研究者做主题讲座，还在学校公众号推出《红楼梦》人物解读专栏。（摘编自某校高一语文组教学方案）4.下列对材料相关内容的理解，正确的一项是（3分）A.课标要求高一学生完成《红楼梦》整本书阅读，但多数学生因难度大仅阅读部分内容。B.学情调查显示，多数学生能结合时代背景分析《红楼梦》人物的悲剧命运。C.某校的“三阶递进”活动完全解决了学生《红楼梦》阅读中存在的所有问题。D.某校为《红楼梦》阅读开设的指导课和讲座，仅能提高学生的阅读兴趣。5.下列对材料相关内容的分析和推断，不正确的一项是（3分）A.学生《红楼梦》阅读的难点，主要源于篇幅长、人物多以及对时代背景的陌生。B.某校的“基础梳理”活动，有助于学生理清情节脉络，把握人物之间的关系。C.“深度探究”和“拓展延伸”活动，说明该校注重培养学生的分析能力和实践能力。D.只要学校开设《红楼梦》阅读指导课，学生就能完成课标要求的阅读目标。6.请结合两则材料，简要概括高一学生《红楼梦》整本书阅读的难点，并提出两点解决建议。（6分）（三）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）阅读下面的文字，完成7-9题。《雷雨》片段改编（节选）周朴园：（站在窗前，望着窗外的雨，声音低沉）四凤，你过来。四凤：（胆怯地走过来，低着头）老爷，您叫我？周朴园：（转过身，目光落在四凤的手上）你这手，怎么这么湿？四凤：（下意识地缩回手，脸色发白）刚洗了衣服，水溅到了。周朴园：（冷笑一声）洗了衣服？刚才我听见你和鲁贵说话，提到了三十年前的一件事。四凤：（身体发抖，膝盖一软，差点跪下）老爷，我……我没有……周朴园：（上前一步，抓住四凤的胳膊，眼神凌厉）没有？鲁贵已经告诉我了，你是鲁侍萍的女儿？四凤：（尖叫一声，挣脱他的手，后退）老爷，求求您，不要告诉太太，我……我是被冤枉的……周朴园：（松开手，背过身，声音哽咽）冤枉？三十年前，我把你的母亲逼得跳了河，如今她的女儿又要闯进我的家，这不是报应是什么？四凤：（哭着）不是的，老爷，您错了，我母亲不会……周朴园：（打断她）她会的，她永远忘不了被我抛弃的滋味！（顿了顿，语气缓和下来）四凤，你走吧，我给你一笔钱，离开这个家，再也不要回来。四凤：（哭着摇头）不，老爷，我不能走，我和……和大少爷……周朴园：（猛地转过身，眼睛瞪得滚圆）你说什么？你和他……四凤：（瘫坐在地上，大哭）是啊，老爷，我们是真心的……周朴园：（踉跄着后退，扶住桌子）天！这是天意！（眼泪顺着脸颊流下来）（改编自曹禺《雷雨》，有删改）7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.节选部分通过人物的动作、语言、神态描写，生动展现了周朴园复杂的内心世界。B.周朴园提到“报应”，说明他对自己三十年前的行为毫无愧疚，反而认为是命运的安排。C.四凤的“哭”贯穿节选部分，既表现了她的恐惧，也体现了她对命运的无力反抗。D.节选部分的情节紧凑，矛盾尖锐，体现了《雷雨》“人性冲突与命运悲剧”的主题。8.请分析文中画线句子“天！这是天意！”所蕴含的情感。（5分）9.节选部分中周朴园的形象和原著《雷雨》中的周朴园有哪些共同点？请结合文本简要分析。（6分）古诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10-13题。苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。嘉祐二年，试礼部。主司欧阳修得轼《刑赏忠厚论》，惊喜，欲擢冠多士，犹疑其客曾巩所为，但置第二；复以《春秋》对义居第一，殿试中乙科。后以书见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。”熙宁四年，会上元敕府市浙灯，且令损价。轼疏言：“陛下岂以灯为悦？此不过以奉二宫之欢耳。然百姓不可户晓，皆谓以耳目不急之玩，夺其口体必用之资。此事至小，体则甚大，愿追还前命。”即诏罢市。徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。雨日夜不止，城不沉者三版。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。（节选自《宋史·苏轼传》，有删改）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.轼曰富民出民皆动摇吾谁与守吾在是水决不能败城B.轼曰/富民出/民皆动摇/吾谁与守/吾在是/水决不能败城C.轼曰/富民出/民皆动摇吾/谁与守/吾在是/水决不能败城D.轼曰/富民出/民皆动摇/吾谁与守/吾在是水决/不能败城11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.冠，指古代男子二十岁行冠礼，也称“加冠”，表示成年。B.礼部，古代官署名，掌管礼仪、祭祀、科举考试等事务。C.殿试，古代科举考试中由皇帝亲自主持的考试，录取者分为三甲。D.徙，指古代官员被贬谪，如“徙知徐州”即苏轼被贬到徐州任职。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.苏轼年少时聪慧好学，十岁时就能谈论古今成败的要害，成年后博通经史，擅长写文章。B.苏轼参加科举考试，得到欧阳修的赏识，欧阳修自认为不如苏轼，愿让他出人头地。C.苏轼为官敢于直谏，上元节时上奏反对朝廷减价购买浙灯，最终促使皇帝收回成命。D.苏轼在徐州任职时，遭遇黄河决堤，他坚守城池，身先士卒，最终保全了徐州城。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。（5分）（2）轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。（5分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成14-15题。书愤陆游早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A.首联回忆早年抱负，“世事艰”暗指投降派把持朝政，为下文感慨做铺垫。B.颔联采用意象叠加的手法，用“楼船”“铁马”等意象概括抗金的辉煌往事。C.颈联直抒胸臆，“空自许”“已先斑”表达了诗人壮志未酬的悲愤。D.尾联用典，借诸葛亮的《出师表》表达对诸葛亮的崇敬和对宋朝统治者的不满。15.这首诗抒发了诗人哪些思想感情？请简要分析。（6分）（三）名句名篇默写（本题共1小题，7分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分，共7分）（1）荀子《劝学》中强调君子并非有何特异，只是善于借助外物的句子是“______，善假于物也。”（2）韩愈《师说》中指出教师作用的句子是“师者，______。”（3）苏轼《赤壁赋》中写感慨人生短暂，羡慕长江无穷的句子是“______，______。”（4）姚鼐《登泰山记》中描写日出前云海翻腾的句子是“______，______。”（5）韩愈《师说》中阐述弟子不必不如师原因的句子是“______，术业有专攻。”语言文字运用（20分）（一）选择题（本题共4小题，12分）17.下列词语中加点字的注音，全都正确的一项是（3分）A.刽（guì）子手罪愆（qiān）脑髓（suǐ）苌（cháng）弘化碧B.戕（qiāng）害天堑（zàn）纶（guān）巾羽扇纶巾（guān）C.孱（càn）头譬（pì）如蹩（bié）进万恶不赦（chì）D.列观（guān）残羹（gēng）冠（guàn）冕咬文嚼（jiáo）字18.下列各句中加点成语的使用，不正确的一项是（3分）A.《窦娥冤》中窦娥的控诉感天动地，展现了她宁死不屈的反抗精神，令人叹为观止。B.整本书阅读小组的成员们各抒己见，对《红楼梦》中贾府的兴衰发表了不同的看法，众说纷纭。C.有些同学读《红楼梦》时，只关注宝黛的爱情故事，对其他内容熟视无睹，这样的阅读是片面的。D.曹禺的《雷雨》情节紧凑，矛盾尖锐，是中国现代话剧史上的经典之作，无可非议。19.下列各句中，没有语病的一项是（3分）A.通过学习《拿来主义》，使我们明白了对待外来文化要采取批判继承的态度。B.《红楼梦》是中国古代小说的巅峰之作，其思想深度和艺术高度令人叹为观止。C.能否贯彻落实《普通高中语文课程标准》的要求，是提高学生语文核心素养的关键。D.我们要学习苏轼在《赤壁赋》中表现出的豁达乐观的人生态度，对生活要充满信心。20.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）《雷雨》是曹禺的处女作，也是中国现代话剧的经典之作。______，_