2026年人教版高一第二学期语文期末普通基础测评试卷（附答案可下载）

2026年人教版高一第二学期语文期末普通基础测评试卷（附答案可下载）

一、积累运用（共20分）1.下列词语中加点字的读音全部正确的一项是（3分）A.纶巾（guān）楔子（xiē）省亲（xǐng）期功（jī）B.孱头（càn）埋怨（mái）提防（dī）累赘（léi）C.间或（jiàn）夹袄（jiā）憎恶（zēng）胆怯（què）D.形骸（hái）炮烙（pào）搭讪（shàn）忖度（cǔn）2.下列各句中加点成语使用恰当的一项是（3分）A.这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。B.他的作文选材新颖独特，真是别有用心，值得我们学习。C.面对困难，我们应该勇往直前，不能望文生义，退缩不前。D.这篇散文言简意赅，将乡土情描写得淋漓尽致，令人动容。3.下列句子中没有语病的一项是（3分）A.通过学习《乡土中国》，使我们对中国传统社会的结构有了更深刻的认识。B.能否熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。C.纪录片《舌尖上的中国》介绍了各地的美食，深受观众的喜爱。D.为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。4.补写出下列句子中的空缺部分（每空1分，共5分）（1）《陈情表》中表现李密内外无亲、孤单无依的句子是：“____，____。”（2）《项脊轩志》中描写庭院中物是人非的经典名句是：“庭有枇杷树，____，____。”（3）《声声慢》中直接抒发作者晚年孤苦愁绪的句子是：“____，怎一个愁字了得！”5.下列文学文化常识表述不正确的一项是（3分）A.“表”是古代臣子向帝王上书陈情言事的一种文体，《陈情表》是李密写给晋武帝的奏章。B.《乡土中国》的作者是费孝通，该书是一部研究中国农村社会结构的社会学著作。C.“期功”是古代丧服的名称，期服穿一年，功服分大功、小功，分别服丧九个月、五个月。D.《窦娥冤》是元代剧作家王实甫的代表作，是元杂剧四大悲剧之一。6.下列关于《乡土中国》的表述不正确的一项是（3分）A.费孝通提出的“差序格局”是中国乡土社会的基本结构，以自我为中心，像水波一样推出去。B.乡土社会的核心特征是“礼治秩序”，而非“法治”，礼是社会公认的行为规范。C.“乡土本色”一章指出，乡土社会是“熟悉”的社会，人与人之间的关系依靠信任维持。D.“男女有别”一章说明，乡土社会中两性关系平等，打破了传统的性别界限。二、现代文阅读（共25分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。费孝通在《乡土中国》中说：“西洋的社会有些像我们在田里捆柴，几根稻草束成一把，几把束成一扎，几扎束成一捆，几捆束成一挑。每一根柴在整个挑里都属于一定的捆、扎、把。每一根柴也可以找到同把、同扎、同捆的柴，分扎得清楚不会乱的。在社会，这些单位就是团体。我说西洋社会组织像捆柴就是想指明：他们常常由若干人组成一个个的团体。团体是有一定界限的，谁是团体里的人，谁是团体外的人，不能模糊，一定得分清楚。……我们的格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹。每个人都是他社会影响所推出去的圈子的中心。被圈子的波纹所推及的就发生联系。每个人在某一时间某一地点所动用的圈子是不一定相同的。”1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.西洋社会是由一个个团体组成的，团体之间界限模糊，难以区分。B.中国乡土社会的人际关系像水波一样，以自我为中心向外扩散，亲疏远近有别。C.西洋社会的团体格局与中国乡土社会的差序格局本质相同，只是形式不同。D.每个人的社会圈子是固定不变的，不会随着时间和地点的变化而变化。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.文章运用比喻论证，将西洋社会比作捆柴，中国乡土社会比作水波，形象易懂。B.文章通过对比西洋社会和中国乡土社会的结构，突出了差序格局的特点。C.文章认为团体格局是中国乡土社会的核心结构，差序格局是西洋社会的特征。D.文章以具体的社会现象为依据，论证了中西方社会结构的本质差异。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.差序格局中的“波纹”大小取决于个人的社会影响力和所处的环境。B.西洋社会的团体格局中，成员对团体的归属感和忠诚度更高。C.中国乡土社会的人际关系具有伸缩性，随情境变化而调整。D.差序格局导致中国乡土社会重视人情，而非规则。（二）文学类文本阅读（本题共2小题，16分）阅读下面的文字，完成1-2题。一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。1.选段中的“我”是谁？结合选段内容，分析其性格特点（8分）2.选段从哪些方面刻画人物？请简要分析（8分）三、文言文阅读（共20分）阅读下面的文言文，完成1-3题。伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀！但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。（节选自《陈情表》）1.解释下列加点词的意思（4分）（1）伏惟：____（2）矜育：____（3）拔擢：____（4）更相：____2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语（8分）（1）今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀！（2）臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。3.选文体现了李密怎样的情感？请简要分析（8分）四、诗歌鉴赏（共10分）阅读下面的宋词，完成1-2题。声声慢李清照寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！1.词的开头连用十四组叠词，有何表达效果？（4分）2.词中选取了哪些意象来抒发情感？表达了作者怎样的愁绪？（6分）五、语言文字运用（共15分）1.请在下列语句的空缺处填入恰当的标点符号（每空1分，共3分）《乡土中国》的作者____费孝通____，是我国著名的社会学家____书中阐述的差序格局理论，对于我们理解中国传统社会的结构具有重要意义____2.把下面的肯定句改为双重否定句（4分）我必须在期末考试前完成所有的复习任务。3.请在下面语段的横线处补写恰当的语句，使语意完整连贯，每处不超过10个字（8分）乡土社会的生活是围绕土地展开的，①____，是农民的根；乡土社会的人际关系是建立在熟悉基础上的，②____，“熟人社会”是其显著特征；乡土社会的秩序依靠礼俗维持，③____，而非外在的法律强制；乡土社会的文化传承依赖口耳相传，④____，传统习俗是文化传承的重要载体。六、作文（共30分）阅读下面的材料，根据要求写作。《乡土中国》中说：“乡土社会的生活是富于地方性的。地方性是指他们活动范围有地域上的限制，在区域间接触少，生活隔离，各自保持着孤立的社会圈子。”请结合自己的生活体验，以“我身边的乡土印记”为题，写一篇不少于800字的记叙文。要求：立意明确，内容充实，情感真挚，不得套作、抄袭。参考答案：一、积累运用1.A（B项“埋怨”的“埋”应读mán；C项“夹袄”的“夹”应读jiá，“胆怯”的“怯”应读qiè；D项“炮烙”的“炮”应读páo）2.D（A项“抑扬顿挫”指声音的高低起伏，不能形容小说情节；B项“别有用心”含贬义，应改为“独具匠心”；C项“望文生义”与语境不符，应改为“畏缩不前”）3.C（A项缺少主语，删去“通过”或“使”；B项两面对一面，删去“能否”；D项否定不当，删去“不”）4.（1）外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮（2）吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣（3）这次第5.D（《窦娥冤》的作者是关汉卿，王实甫代表作是《西厢记》）6.D（“男女有别”强调乡土社会性别分工，而非性别平等）二、现代文阅读（一）论述类文本1.B（A项应为“团体有明确界限”；C项本质不同，差序格局是中国乡土社会特征；D项原文说“每个人的社会圈子不一定相同”）2.C（差序格局是中国乡土社会核心结构，团体格局是西洋社会特征）3.B（原文未提及团体格局下成员的归属感，属于无中生有）（二）文学类文本1.（1）“我”是王熙凤（2分）；（2）性格特点：①泼辣直爽：先声夺人的语言打破贾府肃静，体现放诞；②精明圆滑：通过服饰、神态细节，可见其深得贾母宠爱，处事周到；③地位显赫：众人围拥的排场，体现其特殊身份（答出两点即可，共6分）2.①语言描写：以“我来迟了”的对话，先声夺人；②外貌描写：细致刻画服饰、神态，突出身份与性格；③侧面描写：借黛玉的“纳罕”，烘托其泼辣的特点（答出两点即可，共8分）三、文言文阅读1.（1）俯想，下级对上级的敬辞（2）怜惜养育（3）提拔（4）互相（每空1分，共4分）2.（1）现在我是亡国的卑贱俘虏，极为卑微鄙陋，蒙受破格提拔，恩宠优厚，怎么敢徘徊犹豫，有非分的愿望呢！（4分）（2）我没有祖母，不能活到今天；祖母没有我，不能终完余生。（4分）3.①孝亲之情：与祖母相依为命，不忍远离；②进退两难：曾仕伪朝，怕晋武帝猜忌，并非看重名节；③恳切陈情：以孝治天下的国策打动晋武帝，请求暂缓赴任（答出两点即可，共8分）四、诗歌鉴赏1.①直接抒发孤独愁苦之情，奠定全词哀愁基调；②增强语言节奏感，读来朗朗上口；③强化情感的感染力，凸显晚年的孤苦（答出两点即可，共4分）2.意象：淡酒、晚风、归雁、黄花、梧桐、细雨（2分）；愁绪：国破家亡之痛、丧夫之悲、漂泊之苦、晚年孤愁（答出四点即可，共4分）五、语言文字运用1.——，。（每空1分，共3分）2.我不得不在期末考试前完成所有的复习任务。（4分）3.①土地是生命根基②重视熟人关系③依靠礼俗治理④文化随