三下L11英语教学设计

小学英语学科教学设计姓名：单位:课题名称三年级(下)Lesson

11

What

do

they

eat?

课型新授教材版本冀教版小学英语三起版2册Lesson11课时1课时整体设计思路、指导依据说明整体设计思路本课我从课前热身，导入设计，新课呈现，巩固操练，课堂小结，布置课后作业三个步骤展开教学。指导依据说明根据英语学科的特点，儿童的认知规律和心理特征，我采用情境教学法，直观演示法，角色扮演法，练习法相结合的方法。在教师有意创设的情境中以完成一定的任务为目的，以听、说、玩、演的方式无意地学习和巩固英语。教学背景分析学习者分析学生在前面已经学了许多的农场的动物，在这一单元学习的动物园的动物中，比较简单易学，容易理解，但是有些同学会容易把农场的动物和动物园的动物混淆，所以要多强调，帮助他们分辨学习内容分析本课是三年级下册第二单元第5课，本单元以前面的知识为基础，让学生学会新的词汇，提高听说技能，学生会习得用来谈论动物，以及动物住处和他们所吃食物的词汇和语句，在本单元中学生能体会英语学习的乐趣，乐于模仿，敢于开口，对各种英语学习活动有兴趣，能积极参与。在小组活动中能与其他同学积极配合。教学目标分析知识与技能目标掌握单词banana,meat的品读。学生能理解字母是是s,z,x,o在单词中的发音及其规则。情感态度目标让学生体会学英语的乐趣。学习策略目标在小组活动中能与其他同学积极配合，共同完成学习任务。文化意识目标能用英语和老师交流最简单的问候语，告别语。教学重点运用句型Whatdotheyeat?_____eat____.来讨论动物的食物。教学难点运用句型Whatdotheyeat?_____eat____.教学准备单词卡片。录音机。评价方式教师评价教学过程教学环节时间安排教师活动学生活动设计意图教学预设（一）

复习

旧知。Greeting:T：Helloclass!Ss:helloAreyoureadyforclass.Ok.let’sgo.（二）新授课程出示动物图片复习学过的动物，今天老师邀请了小猴子弟弟牛伯伯，可爱的小猫，老虎大王会餐，嘉宾们都盗取后请小熊开始给每个来宾分配午餐，把banana放到小猫面前，把grass,放到老虎跟前，把meat放到牛面前，把fish放到猴子面前。可四位客人都没有吃，而是皱起眉头，为什么呢？T：Doesacoweatmeat?C:No.T:Whatdoseacoweat?C:Grass.师领读，一次完成其他动物的讨论运用句型Whatdotheyeat?_____eat____.讨论动物的食物。（三）练习总结学生努力思考回答问题。Whatdoesacoweat?Whatdotheyeat?____eat____四作业1掌握单词2熟读课文更好的巩固本课内容。板书设计：Lesson11Whatdotheyeat？BananameatWhatdotheyeat?___eat___.教学反思这节课教学成功之处是让学生学中有乐，乐中获知。要使学生想学，要学，不是单单的为教而教。更多的要我们发掘教材中有情趣的因素，以设计不同的教学活动，使课堂生活化。如果只是单调的照本宣科，就很难吸引学生的注意力。上本节课时我就利用了设置情境这一教学有效手段，让学生融入教材，亲身体验、参与，通过学习活动，逐步掌握英语知识。小组比赛不仅让好的学生突出，更能带动后进