《走进立法、司法机关》教案-2025-2026学年苏少版（2022）小学综合实践活动六年级下册

《走进立法、司法机关》教案-2025-2026学年苏少版(2022)小学综合实践活动六年级下册二、教材分析本节课选自苏少版(2022)小学综合实践活动六年级下册第四单元《职业体验及其他》中的《主题活动二走进立法、司法机关》,属于社会认知与职业体验容涵盖立法机关(全国人大及常委会)、司法机关(人民法院、人民检察院)的职能认知、标志识别、工作流程了解、模拟法庭体验等板块。教材编写注重生活化、直观性与实践性，通过图文结合、案例引导、活动设计，将严肃的法治知识的法治观念、公民意识与社会责任感，落实综合实践活动课程核心素养要求，为学生成长为守法公民奠定基础。4.创意物化：绘制立法、司法机关职能对比图表四、教学重难点教学重点：认识立法、司法机关的名称、标志与核心职能；区分人民代表教学难点：理解立法机关制定法律、司法机关审理案件的基本逻辑；区分五、教学过程(一)情境导入：案例激趣，引出主题1.生活案例，引发思考定规则约束行为?又该由谁来公正处理呢?生1:由警察叔叔处理!生2:由学校老师管理!生3:应该由法律来管!用消防通道堆放杂物，存在安全隐患，多次劝说无效。最后，相关部门依据法律(学生自由发言，初步感知法律与国家机关的关联)2.揭示课题，衔接教材法机关。今天，就让我们一起走进走进立法、司法机关，探索它们的奥秘!(板书课题)(二)探究新知：认识机关，了解职能1.自主学习：初识立法机关法机关是什么?它的主要职能是什么?(学生自主阅读教材，梳理知识点，教师巡视指导)师：谁愿意分享学习收获?生1:我国的立法机关是全国人民代表大会及其常务委员会。生2:立法机关的职能是制定和修改法律。师：非常准确!教材中明确标注：全国人民代表大会(简称全国人大)是我(出示全国人大会议图片，辅助理解)2.合作探究：走进司法机关师：有了法律，谁来保障法律实施、处理违法事件呢?这就需要司法机关。探究：人民法院和人民检察院的标志是什么?分别有什么职能?(学生小组讨论，结合教材图示与文字梳理，教师引导)生1:人民法院的标志是法徽，有麦穗、齿轮、华表、天平的图案。生2:天平代表公平正义，人民法院的职能是审理案件、做出判决。生1:人民检察院的标志是检察徽章，有盾牌、五角星、长城、橄榄枝。生2:检察院好像是监督法律执行的?师：补充得很接近!检察徽章的盾牌代表司法公正，五角星代表国家，长城象征法治屏障，橄榄枝代表和平。人民检察院是国家法律监督机关，负责批准逮捕、3.对比辨析：区分易混机关性质会立法机关无专属标志(国徽)人民法院审判机关审理案件、作出判决法徽人民检察院法律监督机关监督法律、提起公诉检察徽章公安机关行政机关治安管理、侦查犯罪警徽师：总结一下：人大立法、法院判案、检察院监督设计意图：通过自主学习、合作探究、对比辨析(三)实践体验：模拟法庭，感知流程师：庭审中有哪些角色呢?师：没错!这些角色分工明确，共同保障庭审公正有序进行。2.小组筹备：分配角色，熟悉脚本分配角色：审判长1名、审判员2名、书记员1名、原告1名、被告1名、法警2名。气严肃公正，法警站姿端正，发言要简洁清晰)3.模拟展示：沉浸式体验庭审告、被告分坐两侧)书记员：(严肃)请原告、被告入席!现在宣布法庭纪律：庭审期间保持安审判长：(敲响法槌)现在开庭!原告，陈述你的诉讼请求。(双方举证、简单辩论后)审判长：经审理查明，被告损坏原告物品属实，应承担赔偿责任。当庭宣判：被告赔偿原告文具费用。闭庭!(敲响法槌)师：感谢小演员的精彩展示!结合教材内容，大家说说模拟法庭中感受到了生1:法庭很严肃，说话要认真负责。生2:审判长很公正，会听双方的说法。生3:解决纠纷要讲证据，遵守规则。(四)拓展延伸：法治启蒙，践行守法生1:法律禁止校园欺凌，保护我们的人身安全。生2:法律规定商家不能向未成年人出售烟酒。生3:法律保护我们受教育的权利。2.讨论交流：我们如何守法生1:遵守校规校纪，不打架、不损坏公物。生2:遵守交通规则，红灯停绿灯行。生3:学会用法律保护自己，遇到危险及时告诉家长、老师或警察。3.布置任务：法治成果创作设计意图：通过案例分析与讨论交流，引导学生认识法律的双重作用(约束与保护),将法治认知转化为日常行为准则；布置创作与实践任务，延伸学习链(五)课堂小结呢?生1:我知道了全国人大是立法机关，制定法律。生2:我认识了法院和检察院的标志和职能，法院判案，检察院监督。生3:我体验了模拟法庭，感受到了法律的严肃和公正。生4:我明白了要学法懂法，做守