《做个受欢迎的人》（教学设计）安徽大学版三年级下册综合实践活动

《做个受欢迎的人》（教学设计）安徽大学版三年级下册综合实践活动学科年级册别七年级下册教材授课类型新授课教学内容本章节内容选自《做个受欢迎的人》（安徽大学版三年级下册综合实践活动），主要包括：如何建立良好的人际关系，如何表达自己的观点，如何倾听他人的意见，以及如何在集体中发挥自己的作用。通过学习，学生将了解人际交往的基本原则，掌握与人沟通的技巧，培养良好的团队协作能力。核心素养目标1.培养学生的沟通能力，提高他们在实际情境中表达自己观点的能力。

2.增强学生的同理心，使他们学会倾听和尊重他人的意见。

3.锻炼学生的团队协作能力，使他们能够在集体活动中发挥积极作用，共同完成任务。

4.塑造学生的社会责任感，使他们意识到良好的人际关系对社会和谐的重要性。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级下册之前，已经具备了一定的社交基础，能够进行简单的日常交流。他们可能已经了解一些基本的礼貌用语和人际交往的基本原则，但对于如何深入建立良好的人际关系、有效沟通和团队协作的技巧还缺乏系统性的学习和实践。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生通常对社交话题感兴趣，愿意尝试新的人际交往方式。他们的学习能力强，能够快速吸收新知识，但可能在学习过程中表现出不同的学习风格。有的学生可能更倾向于通过观察和模仿来学习，而有的学生则更喜欢通过实际操作和互动来提高自己的社交技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习和实践如何成为受欢迎的人时，可能会遇到以下困难和挑战：一是如何克服害羞和自我意识过强的问题，勇敢地表达自己；二是如何处理与同伴之间的冲突和误解，学会有效沟通；三是如何在集体中找到自己的位置，发挥个人优势，同时尊重他人。此外，学生可能还需要时间来理解和内化人际交往的原则，将其应用到实际生活中。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《做个受欢迎的人》教材，以便跟随课程内容进行学习和讨论。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如展示良好人际交往实例的短视频，以及有助于理解沟通技巧的图表。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组互动；准备实验操作台，用于进行模拟社交情景的实践活动。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过提问“你们认为如何才能成为受欢迎的人？”引导学生思考，激发他们对本节课的兴趣。

2.回顾旧知：简要回顾三年级上学期的社交礼仪知识，如问候、感谢、道歉等，为后续学习打下基础。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

a.人际关系的重要性：介绍人际关系对个人成长和幸福的影响，强调建立良好人际关系的重要性。

b.良好沟通的技巧：讲解倾听、表达、提问等沟通技巧，并举例说明。

c.团队协作的意义：阐述团队协作在集体活动中的重要性，以及如何发挥个人在团队中的作用。

2.举例说明：

a.通过具体案例，如校园生活中的互动场景，展示良好的人际关系和沟通技巧。

b.分析案例中的成功因素，引导学生思考如何运用所学知识。

3.互动探究：

a.分组讨论：将学生分成小组，讨论如何在实际生活中运用沟通技巧和团队协作。

b.角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟社交场景，练习沟通技巧。

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：

a.小组合作：让学生以小组为单位，完成一个与人际关系、沟通技巧和团队协作相关的任务。

b.情景模拟：让学生模拟现实生活中可能遇到的社交场景，运用所学知识解决问题。

2.教师指导：

a.指导学生如何运用沟通技巧和团队协作，提高任务完成效率。

b.针对学生在活动中的表现，给予及时反馈和指导。

四、总结与反思（约5分钟）

1.总结本节课的主要知识点，强调人际关系、沟通技巧和团队协作的重要性。

2.引导学生反思自己在活动中的表现，思考如何将所学知识应用到实际生活中。

五、课后作业（约10分钟）

1.让学生思考如何与家人、朋友、同学建立良好的人际关系。

2.鼓励学生在日常生活中练习沟通技巧和团队协作，提高自己的社交能力。

备注：本教案根据实际情况进行调整，具体时间分配可根据学生实际情况灵活调整。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《小王子》——通过小王子的故事，让学生理解友谊和人际关系的真谛。

b.《高效能人士的七个习惯》——介绍高效沟通和人际交往的七个习惯，如主动倾听、积极沟通等。

c.《非暴力沟通》——学习如何用非暴力沟通的方式解决冲突，建立和谐的人际关系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.学生可以阅读以上推荐的书籍，了解人际交往的更多技巧和原则。

b.学生可以尝试记录自己在日常生活中的人际交往经历，分析成功和失败的原因，总结经验教训。

c.学生可以邀请家人或朋友参与角色扮演，模拟社交场景，练习沟通技巧。

d.学生可以参与社区活动，如志愿者服务，提高自己的社会责任感和团队协作能力。

3.知识点拓展：

a.社交心理学：介绍社交心理学的基本概念，如社交认同、社会影响等，帮助学生理解人际关系的心理机制。

b.情绪管理：讲解情绪管理的重要性，以及如何通过情绪管理提升人际交往的质量。

c.非言语沟通：介绍非言语沟通的特点和技巧，如肢体语言、面部表情等，帮助学生提高非言语沟通能力。

4.实用性练习：

a.设计一个“我的优点”卡片，让学生写下自己的优点，并在与同学交流时展示，增强自信心。

b.组织一个“我的梦想”分享会，让学生表达自己的梦想，学会倾听他人的想法，增进彼此的了解。

c.开展“我最欣赏的人”活动，让学生分享自己欣赏的人的特点，学习他人的优点，提升自己的社交能力。

5.社会实践：

a.鼓励学生参与社区活动，如环保宣传、敬老院慰问等，培养社会责任感。

b.组织学生参观企业、博物馆等，了解社会运作，拓宽视野。

c.学生可以尝试担任志愿者，参与社会服务，提升自己的团队合作能力和人际交往能力。典型例题讲解1.例题：小明在班级中想要和新同学建立友谊，他应该如何做？

答案：小明可以主动与新同学打招呼，询问他们的兴趣爱好，邀请他们一起参加班级活动，通过共同的活动和话题来增进彼此的了解。

2.例题：当小华在课堂上发表观点时，有同学嘲笑他，小华应该怎么做？

答案：小华可以保持冷静，用事实和逻辑来回应嘲笑，同时可以请老师帮助处理这种情况，避免冲突升级。

3.例题：小丽在小组合作中遇到了困难，她应该如何寻求帮助？

答案：小丽可以礼貌地询问小组成员的意见，或者向老师寻求指导，同时可以提出自己的困惑，共同寻找解决问题的方法。

4.例题：小王在班级中遇到了与同学之间的误解，他应该如何澄清？

答案：小王可以找一个合适的时机，与对方进行一对一的沟通，表达自己的真实想法，同时也要倾听对方的观点，寻求共同的理解。

5.例题：小张在班级活动中想要展示自己的才艺，他应该注意什么？

答案：小张在展示才艺前应该了解班级的氛围和同学们的兴趣，选择合适的时机和方式，同时要尊重他人的感受，确保活动的顺利进行。板书设计①人际关系的重要性

-人际关系对个人成长的影响

-人际关系对幸福生活的作用

-建立良好人际关系的意义

②良好沟