第9课 近代中国经济结构的变动教学设计高中历史人教版2007必修2-人教版2007

课题第9课近代中国经济结构的变动教学设计高中历史人教版2007必修2-人教版2007课时安排1课前准备XX教材分析第9课《近代中国经济结构的变动》教学设计高中历史人教版2007必修2

本课内容主要讲述了近代中国经济结构的变动过程，包括洋务运动、民族资本主义的发展、外国资本主义的入侵等历史事件。课程设计旨在引导学生了解近代中国经济结构的演变，理解近代中国经济发展的特点，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的历史理解能力、历史思维能力和历史解释能力。通过学习近代中国经济结构的变动，学生能够理解经济结构变迁与社会发展之间的关系，提升分析历史现象的能力，并能够运用历史唯物主义观点评价历史事件。同时，培养学生对国家经济历史发展的自豪感和责任感。教学难点与重点1.教学重点：

-明确近代中国经济结构变动的具体表现，如洋务运动中的企业创办、民族资本主义的发展阶段和特点。

-理解近代中国经济结构变动的原因，包括外国资本主义的入侵、内忧外患的背景以及国内政治经济环境的变化。

-掌握近代中国经济结构变动的影响，如对民族工业发展、社会阶层结构、国家经济独立性的影响。

2.教学难点：

-理解洋务运动的历史意义及其在近代中国经济结构变动中的作用，包括对传统经济体制的冲击和近代化进程的推动。

-分析民族资本主义发展的阶段性特点，如初步发展、短暂繁荣、受挫停滞等，以及其与外国资本主义的关系。

-评估近代中国经济结构变动对中国经济长期发展的潜在影响，如为现代经济体系奠定基础，但同时也暴露出一系列问题。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、触控白板、历史图片和文献资料。

-课程平台：学校历史教学资源库、在线历史学习平台。

-信息化资源：近代中国经济结构变动相关历史数据、图表、视频资料。

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、历史地图展示等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对近代中国经济结构变动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道什么是近代中国经济结构的变动吗？它对我们今天的生活有什么影响？”

展示一些关于近代中国经济的图片或视频片段，如洋务运动的船只、民族工业的工厂等，让学生初步感受近代中国经济结构的变迁。

简短介绍近代中国经济结构变动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.近代中国经济结构变动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解近代中国经济结构变动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解近代中国经济结构变动的定义，包括其主要组成元素或结构，如自然经济、商品经济、资本主义经济等。

详细介绍近代中国经济结构的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解不同经济成分之间的关系。

3.近代中国经济结构变动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解近代中国经济结构变动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的近代中国经济结构变动的案例进行分析，如洋务运动、民族资本主义的发展等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解近代中国经济结构变动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对当时社会、经济和文化的影响，以及近代中国经济结构变动如何推动了中国社会的现代化进程。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与近代中国经济结构变动相关的主题进行深入讨论，如“洋务运动的影响”、“民族资本主义的发展困境”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，鼓励学生提出自己的观点和想法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对近代中国经济结构变动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调近代中国经济结构变动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括近代中国经济结构变动的定义、组成部分、案例分析等。

强调近代中国经济结构变动在推动中国社会现代化进程中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于近代中国经济结构变动的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在课外查找更多相关资料，深化对这一历史课题的理解。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《中国近代经济史》第一章“鸦片战争后至1911年的中国经济结构变动”，介绍近代中国经济结构变动的背景和过程。

-《洋务运动》一书，详细分析洋务运动对中国经济结构变动的影响和意义。

-《中国民族资本主义史》相关章节，探讨民族资本主义在中国近代经济结构变动中的地位和作用。

-《中国经济史》中关于外国资本主义入侵对中国经济结构变动的论述，如《外国资本主义在华投资与近代中国经济发展》。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，深入了解近代中国经济结构变动的具体历史事件和背景。

-鼓励学生查找相关历史文献，如《申报》、《时务报》等，了解当时的社会舆论和经济状况。

-组织学生参观历史博物馆或展览，实地感受近代中国经济结构变动的历史痕迹。

-通过网络资源，观看与近代中国经济结构变动相关的纪录片或历史讲座，丰富学习体验。

-学生可以撰写小论文或报告，探讨近代中国经济结构变动对现代社会的影响，如对现代产业政策、区域发展战略的启示。

-鼓励学生参与辩论或讨论，就近代中国经济结构变动的利弊进行分析，提高历史思辨能力。

-组织学生进行角色扮演，模拟近代中国经济结构变动时期的社会场景，如洋务运动时期的工商业活动、民族资本主义企业的经营等。

-通过小组合作，研究近代中国经济结构变动中的关键人物，如张之洞、孙中山等，分析他们的历史作用和贡献。课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过课堂提问，检验学生对近代中国经济结构变动的基础知识的掌握程度，如洋务运动的时间、主要人物、影响等。

-观察学生参与度：观察学生在课堂讨论和案例分析中的参与情况，评估他们的思维活跃度和合作能力。

-小组讨论评价：根据小组讨论的表现，评价学生的团队协作能力、沟通技巧和解决问题的能力。

-角色扮演反馈：对学生在角色扮演中的表现进行评价，包括角色理解、情感投入和互动交流等方面。

-课堂测试：通过随堂小测验或课堂练习，快速了解学生对知识的掌握情况，及时调整教学进度。

-学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和相互评价，提高学生的自我反思和批判性思维能力。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，包括书面报告、小论文等形式。

-及时反馈：在作业批改过程中，及时给予学生反馈，指出优点和不足，帮助学生改进学习方法。

-鼓励学生：对表现出色的作业给予表扬，鼓励学生继续努力，对有困难的学生给予个别辅导。

-作业展示：定期在课堂上展示优秀作业，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

-作业分析：通过作业分析，了解学生对近代中国经济结构变动知识的掌握程度，为下一阶段的教学提供参考。板书设计①近代中国经济结构变动概述

-时间：19世纪中叶至20世纪初

-背景：鸦片战争后的社会变革

-主要特征：自然经济逐渐解体，资本主义经济因素产生和发展

②近代中国经济结构变动的主要表现

-洋务运动：引进西方技术，创办近代企业

-民族资本主义的发展：民族资产阶级兴起，民族企业逐渐增多

-外国资本主义的入侵：列强对华经济侵略，经济结构受制于人

③近代中国经济结构变动的原因

-外部原因：列强侵略，不平等条约的签订

-内部原因：社会矛盾激化，民族危机加深

④近代中国经济结构变动的影响

-推动了中国近代化进程

-形成了新的社会阶层

-为现代经济体系奠定基础

⑤近代中国经济结构变动的评价

-既有积极意义，也有消极影响

-促进了民族觉醒，但同时也加深了民族危机典型例题讲解1.例题：洋务运动期间，以下哪项举措最能体现洋务派“自强”的思想？

答案：A.创办江南制造总局

解析：洋务运动期间，洋务派主张学习西方先进技术，以实现国家自强。创办江南制造总局是洋务派的重要举措之一，旨在引进西方技术，提高国防实力。

2.例题：下列哪项不是民族资本主义发展的阻碍因素？

答案：C.外国资本主义的经济侵略

解析：民族资本主义发展过程中，受到外国资本主义的经济侵略、封建主义的压迫和官僚资本主义的排挤等多重阻碍。选项C不属于阻碍因素。

3.例题：以下哪个事件标志着中国近代经济结构的重大变动？

答案：B.鸦片战争后鸦片贸易的合法化

解析：鸦片战争后，鸦片贸易的合法化导致大量白银外流，加剧了中国的经济危机，标志着中国近代经济结构的重大变动。

4.例题