初中语文人教部编版七年级下册写作怎样选材教案

初中语文人教部编版七年级下册写作怎样选材教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：人教部编版七年级下册写作单元《怎样选材》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将结合七年级学生已有的写作基础，通过学习如何选择合适的写作素材，提高学生的写作能力和素材运用能力。教材内容涉及素材的选择原则、素材的挖掘与运用等，与学生在小学阶段学习到的写作知识相衔接。二、核心素养目标培养学生的人文素养，提高学生的语文实践能力，发展学生的思维品质和审美情趣。通过学习《怎样选材》，学生能够学会从生活、文学、历史等多方面寻找素材，培养独立思考和批判性思维，增强语言表达的准确性和生动性，提升文学鉴赏能力和文化理解能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.如何确定素材的价值和适用性。

2.如何从生活、阅读和历史中有效挖掘素材。

难点：

1.学生对素材选择标准的理解和运用。

2.如何将素材与个人情感和观点相结合。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析和小组讨论，帮助学生理解素材选择的标准。

2.设计实践活动，如素材收集与整理，让学生在实际操作中感受素材的价值。

3.引导学生反思个人经历，鼓励他们从个人视角出发选择和运用素材。

4.提供写作技巧指导，帮助学生将素材与个人情感和观点有效结合，提升写作质量。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、笔记本电脑、打印机、扫描仪。

2.课程平台：学校内部教学平台、班级微信群。

3.信息化资源：网络文学库、历史资料库、写作技巧视频教程。

4.教学手段：实物展示、图片展示、视频播放、小组讨论、写作练习。五、教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一幅关于校园生活的图片，提问学生：“你们在校园生活中有哪些有趣的故事或者难忘的经历？”引导学生分享自己的经历，激发他们对选材的兴趣。

回顾旧知：引导学生回顾七年级上册所学写作知识，如记叙文的基本要素、写作技巧等，为本节课的选材内容做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解《怎样选材》的相关知识点，包括素材的选择原则、素材的挖掘与运用等。

举例说明：以课本中的经典作文为例，分析其素材的选择和运用，让学生直观地了解选材的重要性。

互动探究：将学生分成小组，让他们讨论并总结出适合自己的素材选择方法，提高学生的合作能力和创新能力。

3.巩固练习（约30分钟）

学生活动：学生根据所学知识，自选素材，尝试写一篇短文，如《我的校园生活》等。

教师指导：教师在学生写作过程中，巡视教室，及时给予学生指导和帮助，确保学生顺利完成写作任务。

4.作品展示与评价（约15分钟）

学生展示：邀请几名学生分享自己的作品，让其他学生评价并提出修改建议。

教师评价：教师对学生的作品进行评价，肯定优点，指出不足，引导学生如何改进。

课堂小结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调素材选择的重要性，并鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，为写作积累素材。

5.布置作业（约5分钟）

学生课后练习：根据所学知识，选取一个感兴趣的素材，尝试写一篇短文，下周上课时分享。

教师总结：教师对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业，并对下周的学习内容进行预告。

整个教学过程约需80分钟，教师应根据实际情况灵活调整教学节奏。在教学过程中，注重学生的主体地位，激发学生的兴趣，提高学生的写作能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-课外阅读推荐：向学生推荐与课本内容相关的经典文学作品，如鲁迅的《阿Q正传》中的片段，让学生通过阅读原著了解作品中的素材选择和运用。

-历史文化知识：介绍与课本写作素材相关的历史文化背景，如介绍古代诗词中的名句，让学生了解诗词背后的故事和文化内涵。

-生活素材库：搜集生活中的典型素材，如社会热点事件、科技创新、人物故事等，为学生提供丰富的素材选择。

-写作技巧资料：提供一些专业的写作技巧资料，如《作文素材大全》、《怎样写好记叙文》等，帮助学生提升写作技巧。

2.拓展建议：

-鼓励学生进行课外阅读，通过阅读积累更多的素材，提高文学素养。

-组织学生参观博物馆、历史遗址等，让学生在实地体验中获取素材，增强写作的真实性和感染力。

-开展主题写作活动，如“我的家乡变化”、“身边的英雄”等，引导学生关注社会生活，挖掘生活中的素材。

-鼓励学生参加学校组织的演讲比赛、作文比赛等活动，通过比赛的形式，激发学生的写作兴趣，提升写作能力。

-安排学生进行写作交流，分享各自的作品和素材选择经验，相互学习，共同进步。

-建议学生利用课余时间，关注新闻媒体，了解社会动态，从时事中汲取写作灵感。

-鼓励学生进行角色扮演，通过模拟不同的社会角色，丰富写作素材，提高写作的多样性。

-提供一些网络平台，如写作社区、文学论坛等，让学生在网络上交流学习，拓宽视野。

-鼓励学生记录生活日记，从日常生活的点滴中积累素材，培养写作习惯。七、课后作业1.仿写练习：

课文《怎样选材》中提到，好的素材应该是真实、典型、有价值的。请以“我眼中的家乡变化”为题，仿照课文中的写作方法，选取一个具体的事例，描绘家乡的变化，字数不少于300字。

2.素材积累：

列举五个你平时观察到的、可以用于写作的素材，并简要说明每个素材的特点和价值。

3.小品创作：

以“校园生活中的趣事”为主题，创作一个小品剧本，要求体现人物性格和校园生活氛围，字数不少于200字。

4.读后感写作：

阅读课文《背影》，写一篇读后感，谈谈你对父爱的理解，以及这篇文章对你有何启发，字数不少于300字。

5.修改与润色：

选择一篇你之前写的作文，根据《怎样选材》中的原则，修改作文中的素材，提升作文的质量。

答案示例：

1.仿写练习：

我眼中的家乡变化

我的家乡位于一个风景如画的小镇，近年来，随着经济的发展，家乡的面貌发生了翻天覆地的变化。记得小时候，家乡的街道狭窄，两旁的房子都是老旧的砖瓦房，一到下雨天，街道上泥泞不堪。如今，家乡的街道宽敞整洁，两旁的楼房拔地而起，高楼大厦映衬着蓝天白云，显得格外壮观。

2.素材积累：

-春天里的樱花盛开

-夏日里的海边沙滩

-秋天里的丰收景象

-冬天里的雪景

-节日里的焰火晚会

3.小品创作：

（此处省略小品剧本内容）

4.读后感写作：

（此处省略读后感内容）

5.修改与润色：

（此处省略作文修改前后的内容）八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-素材选择的原则：真实、典型、有价值。

-素材挖掘的方法：观察生活、阅读积累、社会实践。

-素材运用技巧：结合个人情感和观点，提高写作的感染力。

②关键词汇：

-素材：写作中使用的材料，包括事实、细节、故事等。

-素材选择：根据写作目的和主题，挑选合适的材料。

-素材挖掘：