抽象的雕塑（教案）人教版（2012）美术五年级下册

PAGE1PAGE2抽象的雕塑（教案）人教版（2012）美术五年级下册课题抽象的雕塑（教案）人教版（2012）美术五年级下册教材分析《抽象的雕塑》是人教版美术五年级下册的一课，本节课以雕塑艺术为载体，引导学生了解抽象雕塑的特点和表现形式，培养学生的审美能力和创造力。教材内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于学生提高美术素养。核心素养目标1.培养学生对雕塑艺术的审美感知能力。

2.培养学生运用色彩、形状等元素进行抽象创作的能力。

3.增强学生的空间想象力和创造力。

4.提高学生欣赏和评价抽象雕塑作品的能力。学习者分析1.学生已经掌握了基本的美术基础知识，如线条、形状、色彩等的基本概念，以及对具象雕塑的基本认识。

2.五年级学生对美术课程保持一定的兴趣，具备一定的动手实践能力，能够参与美术创作活动。他们的学习风格多样，有的学生擅长观察和模仿，有的则更倾向于独立思考和创作。

3.学生在接触抽象雕塑时可能遇到的困难包括对抽象概念的理解、色彩搭配的把握以及创意思维的激发。此外，由于抽象艺术与传统具象艺术不同，学生可能对抽象雕塑的美学价值理解不够深入，需要教师引导和启发。教学资源-教学软件：美术教学软件，用于展示雕塑作品和创作过程。

-课程平台：学校美术教育平台，用于资源共享和作业提交。

-信息化资源：抽象雕塑图片库、相关教学视频、在线美术课程。

-教学手段：实物雕塑作品、模型、彩色卡纸、画笔、剪刀等。教学流程（一）导入新课（用时5分钟）

1.利用多媒体展示不同风格的雕塑作品，引导学生观察并描述作品的特点。

2.提问：“同学们，你们知道雕塑艺术有哪些类型？它们有什么特点？”

3.学生回答后，教师总结并引出课题：“今天我们就来学习一种特殊的雕塑艺术——抽象雕塑。”

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.教师讲解抽象雕塑的定义、特点和发展历程。

2.展示抽象雕塑的代表作品，如亨利·摩尔、亚历山大·卡尔德等人的作品，分析其艺术特色。

3.结合作品，讲解抽象雕塑在色彩、形状、空间等方面的创作技巧。

（三）实践活动（用时15分钟）

1.学生根据所学知识，用彩色卡纸和剪刀制作一个简单的抽象雕塑模型。

2.学生在教师指导下，运用画笔在模型上涂上颜色，发挥创意进行创作。

3.学生展示自己的作品，分享创作心得，互相评价。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.小组讨论：如何将抽象雕塑的特点运用到实际生活中？

-举例回答：将抽象雕塑的形状和色彩应用到家居装饰、服装设计等领域。

2.小组讨论：抽象雕塑有哪些艺术价值？

-举例回答：抽象雕塑具有独特的审美价值、艺术创新价值和文化传承价值。

3.小组讨论：如何欣赏抽象雕塑？

-举例回答：从形式、色彩、空间等方面欣赏抽象雕塑，感受其艺术魅力。

（五）总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调抽象雕塑的特点和艺术价值。

2.学生分享自己在实践活动中的收获，表达对抽象雕塑的理解。

3.教师点评学生的作品，鼓励他们在今后的学习中继续探索美术艺术。

教学重难点：

1.抽象雕塑的特点和创作技巧。

2.如何欣赏和评价抽象雕塑作品。

用时总计：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.审美感知能力的提升：通过本节课的学习，学生对抽象雕塑的审美特征有了更深刻的理解，能够从形式、色彩、空间等多个角度欣赏和评价抽象雕塑作品，提高了美术鉴赏能力。

2.创造力的激发：在实践活动环节，学生通过制作抽象雕塑模型和涂色创作，充分发挥了想象力和创造力，培养了独立思考和动手实践的能力。

3.空间想象力的增强：抽象雕塑作品中往往包含丰富的空间层次和立体感，学生在观察和创作过程中，空间想象力得到了锻炼和提升。

4.色彩搭配能力的提高：学生通过学习抽象雕塑的色彩运用，了解了色彩在艺术创作中的重要性，能够在今后的美术学习中更好地运用色彩，提高色彩搭配能力。

5.团队合作能力的培养：在小组讨论环节，学生学会了与他人沟通交流，共同完成任务，提高了团队合作意识和能力。

6.美术素养的全面提升：通过本节课的学习，学生对雕塑艺术有了更全面的了解，对美术产生了更浓厚的兴趣，有利于提高学生的整体美术素养。

具体效果如下：

-学生能够识别并描述抽象雕塑的基本特征，如线条、形状、色彩等。

-学生能够运用所学知识，创作出具有个人特色的抽象雕塑作品。

-学生在欣赏和评价抽象雕塑作品时，能够从多个角度进行分析和判断。

-学生在实践活动和小组讨论中，展现了良好的沟通能力和团队合作精神。

-学生在美术学习过程中，更加关注艺术作品的文化内涵和审美价值。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合多媒体技术，丰富教学手段。在导入新课和讲授新课环节，我尝试运用多媒体展示抽象雕塑作品，让学生在视觉上直观感受到艺术的美，提高了教学效果。

2.引入互动式教学，激发学生兴趣。在实践活动和小组讨论环节，我鼓励学生积极参与，提出自己的观点，让学生在互动中学习，增强了课堂的趣味性和参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.在新课讲授环节，对于抽象雕塑的概念和特点讲解可能过于理论化，学生理解起来有一定难度。我需要更加注重结合具体案例，让学生在实际作品中感受抽象雕塑的魅力。

2.在实践活动环节，由于时间限制，部分学生可能没有充分的时间完成作品。我需要合理安排时间，确保每个学生都有机会参与创作，同时也要注意培养学生的耐心和细致。

3.在评价环节，我主要关注学生的作品完成度，对于学生在创作过程中的创意和思考评价不足。我需要更加注重评价的全面性，既要看作品，也要看学生的创作过程和思维发展。

反思改进措施（三）

1.在新课讲授时，我将结合具体作品，通过对比分析，帮助学生更好地理解抽象雕塑的概念和特点。

2.在实践活动环节，我会提前规划好时间，确保每个学生都有足够的时间进行创作，同时也会提供一些指导，帮助学生克服创作过程中的困难。

3.在评价环节，我将更加注重学生的创意和思考过程，通过提问、讨论等方式，引导学生反思自己的创作，提高他们的艺术素养。板书设计①抽象雕塑概述

-抽象雕塑定义

-抽象雕塑特点：形式、色彩、空间

-抽象雕塑发展历程

②抽象雕塑创作技巧

-形状运用：几何形、有机形、不规则形

-色彩搭配：冷暖对比、明暗对比、纯度对比

-空间处理：层次感、立体感、透视感

③抽象雕塑欣赏方法

-观察角度：整体、局部、细节

-感知方式：视觉、触觉、听觉

-评价标准：创意、形式、色彩、空间作业布置与反馈作业布置：

1.请学生选择一个自己喜欢的抽象雕塑作品，进行详细的观察和分析，撰写一份观察报告，包括作品的形状、色彩、空间处理等方面，以及自己的感受和评价。

2.设计一个简单的抽象雕塑模型，使用彩色卡纸和剪刀制作，并尝试运用不同的色彩和形状进行组合，创作出具有个人特色的抽象雕塑作品。

3.收集生活中常见的抽象元素，如图案、设计等，分析这些元素在生活中的应用，并思考如何将这些元素融入自己的美术创作中。

作业反馈：

1.对于学生的观察报告，我将关注其观察的细致程度、分析的深度以及个人感受的真挚性。对于存在的问题，如观察不够全面、分析不够深入等，我将给出具体的改进建议，如提供更多观察角度、深入挖掘作品背后的文化内涵等。

2.对于抽象雕塑模型的制作，我将检查学生的创作是否体现了抽象雕塑的特点，如色彩的运用、形状的组合等。对于存在的问题，如色彩搭配不当、形状单调等，我将指导学生如何改进，例如提供色彩搭配的技巧、形状创新的建议等。

3.对于收集生活中的抽象元素并融入创作的作业，我将评估学生是否能够将抽象元素与美术创作相结合，以及创作是否具有创新性和实用性。对于存在的问题，如元素选择不当、创作缺乏创意等，我将鼓励学生多观察生活、多尝试不同的创作方法，以提高他们的创新能力和实用性。典型例题讲解:1.例题：观察以下抽象雕塑作品，分析其色彩搭配的特点。

-答案：该作品采用了冷暖对比的色彩搭配方式，通过红色的背景和蓝色的雕塑主体形成鲜明对比，突出了雕塑的立体感和动感。

2.例题：请描述以下抽象雕塑的形状特点。

-答案：该雕塑的形状以几何形为主，包括圆形、方形和三角形等，通过这些几何形的组合，形成了一种简洁而富有节奏感的外观。

3.例题：分析以下抽象雕塑作品的空间处理手法。

-答案：该作品通过不同高度的雕塑元素和背景的对比，营造出一种空间层次感，使得雕塑在视觉上显得更加立体和丰