实验一教学设计方案

LookattheMonkeys 作者：河南省河南师范大学赵美利概述本单元是LookattheMonkeys是小学人教版英语实验教科书五年级下册；本单元所需课时为4课时，160分钟，本节是第三课时；本单元是复习单元，用第四单元学的现在进行时，描写小动物正在进行的动作。主要学习内容是动动作的描写、朗读、及表演。二、教学目标分析能力目标1.能够询问动物正在做什么，并作出正确回答-Whatisthetigerdoing?–Itisrunning.-Whatisthemotherelephantdoing?-Sheiswalking.2.利用教师所提供的网络课件在老师的指导下进行学习，确切理解对话知识目标1.读对话“let’stalk”,“Readandwrite”学习、理解并掌握现在进行时的用法，掌握生词：fly，jump，walk，run，swim，sleep，climb，fight，swing,drink.2.能够理解Let’schant的部分内容情感文化目标1.培养学生热爱动物，热爱大自然的良好品质,增强学生的环境保护意识2.了解一些有关动物的知识三、学生特征分析学生是小学五年级的学生学生们已经在第四单元学过现在进行时，有了一定的基础大多数学生性格比较活跃四、教学策略选择与设计讲授法情境教学法讨论法视听教学法五、教学资源和工具视听材料:动画片“Let’stalk”,“Readandwrite”的音频小学人教版英语实验教材五年级下册(PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS’BOOKPPT材料：“Let’sread”，“Readandwrite”六、教学过程环节Step1.Warmingup（10mimutes）Teacher:Hello!Everybody!TodayIwillshowyouaroundthezootoseewhattheanimalsaredoing.Wouldyoulikeit?Students:Really?That’swonderful!Teacher:Oh,butthezooisinourclass.Andyouwillplayallkindsofanimals.NextIwillgiveyousomecardswithanimalsandsomecardswiththenewwordswearedoingtolearntoday.Students:Whataretheyfor?Teacher:It’sforrole-play.…………….（此环节属于导入部分，为导入主题做准备）Step2.Newwordslearning(15minutes)Inthispart,Iwillteach studentsthenewwordswithppt.Eachwordmatcheswithonepictureandoneexample（此环节为基础内容学习阶段，是本节课的重点，主要通过PPT课件进行教学）Step3.Activitytime(20minutes)groupthestudentsfortwomaingroups:AnimalgroupandWordgroupGrouptheanimalfurtherforfivesmallgroupsaccordingtothecardsthehave.(tigergroupliongroupkangaroogroupelephantgroupandbirdgroup)Thefiveanimalplayersmakeabodylanguagerelatingtotheanimaltheystandforonebyone.Thensomeofthewordgroupstudentsshouldstandbehindifthebodylanguageissametothewordinthecardinhisorherhandforexample,thetigerplayerismakingbodylanguageofrunning.Thenthestudentswiththecardswrittenwith“run”shouldstandbehindthestudent,tigerplayer.（此课阶段属于练习阶段，通过小组活动既可以活跃课堂气氛，又可以巩固所学知识，还可以提高同学间的合作能力，从而更好地达到本课的教学目标）七：教学流程教学模式：教学并重教学过程结构：BBegin开始网络网络Askingsomequestions(老师对着动画片，用问题进行导入Internetlead-in（新课导入）Watchcartoon（看动画片）网络网络Studentslearnthenewwords(学生学单词)Studentslearnthenewwords(学生学单词)Internet网络Explainnewwords老师讲解单词InternetInternet网络Listening听课文部分音频Teacher’shelpandsupervisionTeacher’shelpandsupervision教师帮助与监督PPairwork分组讨论AActivities活动时间huoTeacher’Teacher’sevaluationandassignhomework教师评价和作业媒体的媒体的应用教学内容和教师的活动教学内容和教师的活动教师进行逻辑判断教师进行逻辑判断学生