Revision 1教学设计小学英语三年级下册牛津上海版（深圳用）

PAGE课题Revision1教学设计小学英语三年级下册牛津上海版（深圳用）课程基本信息1.课程名称：Revision1教学设计

2.教学年级和班级：小学英语三年级下册

3.授课时间：第X周星期X第X节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生运用英语进行简单交流的能力，通过复习旧知，提高学生的语言实际运用能力。

2.增强学生的语感和语用意识，通过互动练习，提高学生的语言感知和表达能力。

3.培养学生的跨文化意识，通过比较中西方文化差异，拓展学生的国际视野。

4.强化学生的自主学习能力，通过自我复习和小组合作，提高学生的自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级上学期已经学习了基础的英语字母、单词和简单的句子结构。他们能够识别和拼读26个英文字母，掌握一些基本的日常用语和问候语。此外，他们已经接触过简单的英语语法，如名词、动词和形容词的基本使用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生的英语学习兴趣通常较高，他们对于新知识和新技能充满好奇心。学习能力方面，学生的记忆力和模仿能力较强，但独立思考和解决问题的能力尚需培养。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频来辅助记忆；而另一些学生则更倾向于听觉学习，通过听录音来提高语感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习英语时可能会遇到以下困难和挑战：一是对于英语发音的掌握，尤其是元音和辅音的区分；二是对于英语语法规则的理解，如时态和语态的运用；三是词汇量的不足，影响了他们表达和交流的流畅性。此外，学生在课堂上可能因为害羞或不自信而不愿意积极参与互动，这也是需要教师关注的挑战之一。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如图片、卡片）

-课程平台：牛津上海版小学英语三年级下册教材配套教学软件

-信息化资源：英语学习网站资源、在线英语词典、英语学习APP

-教学手段：PPT课件、教学视频、互动游戏、角色扮演活动教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.教师播放一段与课程内容相关的英语歌曲或视频，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

2.学生跟随音乐唱英文歌曲，教师引导学生用简单的英语进行互动，如问候、介绍自己等。

3.教师简要回顾上节课所学内容，提问学生，检查他们的掌握情况。

二、新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

1.教师通过PPT展示新课主题，用简单的英语介绍本节课的学习目标和内容。

2.教师讲解新课内容，包括新单词、短语和句型，并配以图片或实物教具进行示范。

-举例：教授颜色单词时，展示不同颜色的物品，引导学生说出对应的英文单词。

3.教师带领学生进行跟读和模仿练习，加强学生对新知识的记忆。

三、实践活动（用时10分钟）

详细内容：

1.学生进行小组合作，用新学的单词和短语进行对话练习，教师巡回指导。

-举例：学生分组扮演购物场景，使用“红色”、“蓝色”等颜色单词进行对话。

2.学生观看一段简短的英语动画片，观察并模仿角色的对话。

3.教师组织角色扮演活动，让学生运用所学知识进行情景模拟。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容举例回答：

1.学生讨论如何将新学的颜色单词应用到日常生活中。

-举例：学生讨论如何用英语描述自己的房间装饰或最喜欢的颜色。

2.学生分享自己在家里或学校中使用英语的经历。

-举例：学生讲述自己在家庭聚会或学校活动中用英语交流的情景。

3.学生讨论如何提高自己的英语口语表达能力。

-举例：学生提出多听、多说、多练习等建议。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，包括新单词、短语和句型。

2.教师提问学生，检查他们对新知识的掌握情况，并进行针对性的讲解和巩固。

3.教师鼓励学生在课后继续练习，并提出课后作业，如制作一份关于颜色单词的手抄报或小卡片。

本节课重难点分析及举例：

1.重难点：新单词和短语的记忆与应用。

-举例：通过实物教具和情景模拟，帮助学生记忆和运用颜色单词。

2.重难点：句子结构的正确运用。

-举例：通过角色扮演活动，让学生在实际交流中练习句子结构。

3.重难点：英语口语表达能力的提升。

-举例：通过小组讨论和实践活动，提高学生的口语表达能力。知识点梳理在小学英语三年级下册牛津上海版教材中，本章节主要围绕以下知识点展开：

1.单词学习

-常见颜色单词：red、blue、green、yellow、black、white、purple等。

-常用数字单词：one、two、three、four、five、six、seven、eight、nine、ten等。

-常用星期词汇：Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday、Sunday。

2.句型结构

-描述物品的颜色：Thisis...；Itis...。

-描述数量：Thereare...；Howmany...？

-描述星期：Todayis...；Whatdayisittoday？

3.日常用语

-问候与自我介绍：Hello！/Hi!；Mynameis...。

-提问与回答：Whatcolorisit?；Itis...。

-简单的礼貌用语：Please；Thankyou；Sorry；You'rewelcome。

4.语法知识

-名词和冠词的运用：a/an用于辅音音素开头的单词，the用于特指。

-简单的时态：一般现在时，用于描述经常性、习惯性或普遍存在的动作或状态。

5.听力训练

-能够听懂教师和同伴用英语进行的简单对话。

-能够识别并理解本章节出现的单词和句型。

6.口语练习

-能够运用所学单词和句型进行简单的描述和问答。

-能够进行角色扮演，模拟真实场景进行英语对话。

7.综合应用

-能够根据所学知识，完成教材中的练习题和活动。

-能够创作简单的英语故事或对话，运用所学知识进行表达。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式学习：在课堂上，我尝试了更多的互动式教学，比如通过小组合作、角色扮演等方式，让学生在参与中学习，这样不仅提高了他们的学习兴趣，也增强了他们的合作意识和表达能力。

2.多媒体辅助：我利用多媒体资源，如视频、图片等，来辅助教学，这样可以更直观地展示教学内容，帮助学生在视觉和听觉上更好地理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：尽管我采用了互动式教学，但部分学生仍然表现出参与度不高，可能是因为他们对某些内容不感兴趣或者缺乏自信。

2.语法教学：在语法教学方面，我发现学生对一些基础语法规则的理解不够深入，需要更多的练习和巩固。

3.评价方式单一：目前我的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生个性化学习的关注。

反思改进措施（三）

1.针对学生参与度不高的问题，我计划在接下来的教学中，设计更多贴近学生生活的教学活动，同时鼓励学生提出问题，激发他们的学习兴趣。

2.对于语法教学，我将增加语法练习的多样性，比如通过游戏、歌曲等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习语法。

3.在评价方式上，我将引入更多的评价工具，如形成性评价、自我评价等，以更全面地了解学生的学习情况，并给予个性化的反馈。通过这些改进措施，我相信能够更好地促进学生的学习进步。课后作业1.完成以下句子，使用本节课学习的颜色单词：

-Myfavoritecoloris________.

-Theskyis________.

2.用英语描述你最喜欢的物品的颜色：

-Mypencilis________.

-Myshirtis________.

3.选择正确的颜色单词填空：

-Theappleis________.

-Thecaris________.

4.用英语写一段关于你一周中每天穿衣服颜色的描述：

-Monday:Iweara________shirtand________pants.

-Tuesday:Iweara________dressand________shoes.

-Wednesday:Iweara________jacketand________jeans.

-Thursday:Iweara________topand________skirt.

-Friday:Iweara________blouseand________pants.

5.编写一个简短的故事，描述你在周末去公园的见闻，使用本节课学习的颜色单词：

-Lastweekend,Iwenttotheparkwithmyfamily.Theskywas________.Thereweremanycolorfulflowersinthegarden.Mymotherworea________dress,andmybrotherhada________ball.Wehadagreattimethere!

答案：

1.Myfavoritecolorisblue.

Theskyisblue.

2.Mypencilisred.

Myshirtisyellow.

3.Theappleisred.

Thecarisblue.

4.Monday:Iwearablueshirtandblackpants.

Tuesday:Iwearareddressandwhiteshoes.

Wednesday:Iwearagreenjacketandbrownjeans.

Thursday:Iwearayellowtopandpinkskirt.

Friday:Iwearapurpleblouse