2026南通文化旅游产业发展集团有限公司下属子公司招聘拟录用笔试历年参考题库附带答案详解

2026南通文化旅游产业发展集团有限公司下属子公司招聘拟录用笔试历年参考题库附带答案详解一、选择题从给出的选项中选择正确答案（共50题）1、下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是：A.拘泥（nì）标识（zhì）暴殄天物（tiǎn）B.恪守（kè）参与（yǔ）刚愎自用（bì）C.包庇（pì）濒临（bīn）鳞次栉比（zhì）D.贮藏（chǔ）鞭笞（chī）瞠目结舌（táng）2、下列句子中，没有语病的一项是：A.通过这次文化旅游节，使南通的城市知名度得到了显著提升。B.能否有效保护非物质文化遗产，关键在于传承人的培养力度。C.南通蓝印花布不仅是一种传统工艺，更是承载地方文化记忆的重要载体。D.为了防止此类安全事故不再发生，相关部门加强了景区巡查频次。3、下列成语使用恰当的一项是：A.这座古建筑修缮工程浩大，工匠们处心积虑，终于恢复了原貌。B.南通博物苑藏品丰富，参观者络绎不绝，真是门庭若市。C.他对传统文化的理解浮光掠影，却能写出深刻的研究论文。D.两位学者观点相左，争论得不可开交，最终不谋而合。4、下列句子排列顺序最恰当的一项是：

①这种技艺以植物染料为主，图案质朴典雅

②南通蓝印花布始于明代，兴盛于清代

③如今已被列入国家级非物质文化遗产名录

④其制作包括刻版、刮浆、染色、刮白等多道工序

⑤它不仅是实用品，更是江海文化的活态见证A.②①④⑤③B.②④①⑤③C.①②④③⑤D.⑤②①④③5、下列关于中国古代文学常识的表述，正确的一项是：A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，分为风、雅、颂三部分，主要采用赋、比、兴手法。B.李白被誉为“诗圣”，其诗风沉郁顿挫，代表作有《将进酒》《蜀道难》等。C.苏轼是南宋豪放派词人代表，开创了以诗为词的创作路径。D.《红楼梦》作者为罗贯中，是中国古典小说的巅峰之作。6、下列各句中，标点符号使用规范的一项是：A.南通拥有狼山、濠河、水绘园……等著名景点。B.“非遗进校园”活动深受师生欢迎，学生们纷纷表示：“要传承好老祖宗留下的宝贝”。C.他问我：你去过南通博物苑吗？我摇了摇头。D.本次展览展出了蓝印花布、板鹞风筝、沈绣……等多种传统工艺品。7、下列词语中，字形完全正确的一项是：A.融会贯通金榜题名再接再厉B.按步就班墨守成规走投无路C.一愁莫展川流不息世外桃源D.默守陈规相辅相承美轮美奂8、下列句子中，修辞手法判断正确的一项是：A.“濠河像一条碧绿的丝带环绕古城。”——夸张B.“蓝印花布会说话，诉说着百年的沧桑。”——拟人C.“不是所有的花都象征爱情，但玫瑰一定代表浪漫。”——排比D.“这座塔高入云霄，仿佛伸手就能摘到星星。”——对偶9、下列关于汉字造字法的解说，不正确的一项是：A.“休”由“人”和“木”组成，表示人靠在树旁休息，属于会意字。B.“江”从水工声，表示与水有关、读音近“工”，属于形声字。C.“日”象太阳之形，属于象形字。D.“上”是在长横上加短横表示方位，属于指事字，而“下”则是会意字。10、下列句子中，加点词语可以用括号内词语替换且不改变原意的一项是：A.这项政策旨在遏制（制止）过度商业化对文化遗产的侵蚀。B.他的讲解深入浅出，令人茅塞顿开（豁然开朗）。C.面对质疑，他始终缄默不语（沉默寡言）。D.两地文化交流日益频繁，堪称相得益彰（相辅相成）。11、下列词语中，没有错别字的一项是：A.融会贯通B.按步就班C.墨守陈规D.直接了当12、下列句子中，标点符号使用正确的一项是：A.他问我：“你去不去？”我说：“去。”B.这本书包括《前言》、《正文》和《附录》三部分。C.参加活动的有教师、学生、以及家长代表。D.她喜欢唱歌、跳舞、绘画等……艺术形式。13、“南通蓝印花布”作为国家级非物质文化遗产，其传统印染工艺主要采用以下哪种植物染料？A.茜草B.靛蓝C.栀子D.苏木14、下列语句排序最恰当的一项是：

①这种技艺承载着江海平原的民俗记忆

②蓝印花布的制作流程极为考究

③从选料到成品需历经二十余道工序

④因而被列入国家级非遗名录

⑤每一道工序都凝聚着匠人的智慧与耐心A.②③⑤①④B.①②③⑤④C.②⑤③①④D.①④②③⑤15、下列各句中，加点成语使用恰当的一项是：A.这座古桥历经千年风雨，依然岿然不动，堪称建筑史上的奇迹。B.他对蓝印花布的研究可谓无所不为，成果斐然。C.展览现场人山人海，观众们趋之若鹜地欣赏非遗作品。D.老艺人讲解技艺时夸夸其谈，令人受益匪浅。16、下列关于中国古代纺织技术的说法，正确的是：A.黄道婆改进了棉纺技术，推动了江南棉纺织业发展B.丝绸最早出现在商代，主要用于祭祀礼仪C.唐代已普遍使用提花机织造复杂纹样D.宋代棉花种植已遍及全国，取代麻布成为主要衣料17、下列句子没有语病的一项是：A.通过这次培训，使我对非遗保护有了更深的认识。B.蓝印花布不仅是一种工艺品，更是承载文化记忆的载体。C.能否传承好这项技艺，关键在于匠人精神的弘扬。D.我们应当防止不再发生传统技艺失传的现象。18、“南通博物苑”是中国最早由国人自办的博物馆之一，其创办者张謇主张“设为庠序学校以教，多识鸟兽草木之名”。这句话体现的教育理念是：A.强调实用主义教育B.倡导知行合一C.注重自然认知与人文教化结合D.推行职业教育优先19、下列各组词语中，逻辑关系与其他三项不同的是：A.刺绣：针法B.陶瓷：窑烧C.书法：笔墨D.木雕：凿刻20、下列诗句所描绘的景象，与南通地区地理特征相符的是：A.大漠孤烟直，长河落日圆B.江流天地外，山色有无中C.潮平两岸阔，风正一帆悬D.千山鸟飞绝，万径人踪灭21、下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是：A.绮丽（qǐ）拘泥（nì）锲而不舍（qì）B.濒临（bīn）档案（dàng）鲜为人知（xiǎn）C.慰藉（jí）粗犷（guǎng）强词夺理（qiǎng）D.蜷伏（quán）惩罚（chěng）咄咄逼人（duō）22、下列句子中，没有语病的一项是：A.通过这次文化旅游节，使南通的城市知名度得到了显著提升。B.能否有效保护非物质文化遗产，关键在于公众参与意识的提高。C.南通蓝印花布不仅是一种传统工艺，更是承载地方文化记忆的重要载体。D.为了防止此类安全事故不再发生，相关部门加强了景区巡查力度。23、下列成语使用恰当的一项是：A.这座古桥历经千年风雨，依然巍然屹立，真是巧夺天工。B.他对待工作一丝不苟，同事们对他侧目而视，十分敬佩。C.非遗传承人讲解技艺时娓娓道来，听众如沐春风。D.这篇文章观点新颖，论证严密，堪称不刊之论，值得反复研读。24、依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是：

南通作为历史文化名城，其文旅融合发展既需______传统文脉，又应______时代需求，更要______创新路径，实现文化价值与市场效益的统一。A.传承顺应探索B.继承适应开辟C.延续迎合开拓D.弘扬满足寻求25、下列句子排列顺序最合理的一项是：

①因此，文旅项目设计应注重在地文化的深度挖掘与现代表达。

②游客对文化体验的需求已从观光转向沉浸式参与。

③南通拥有丰富的江海文化与非遗资源，具备独特优势。

④只有将传统文化转化为可感知、可互动的生活场景，才能增强吸引力。

⑤这要求开发者超越表层符号堆砌，构建有温度的文化叙事。A.③②①⑤④B.②③①④⑤C.③②④①⑤D.②①③⑤④26、下列关于中国古代文学常识的表述，正确的一项是：A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，分为风、雅、颂三部分。B.李白是唐代浪漫主义诗人代表，其诗风沉郁顿挫，代表作有《将进酒》《蜀道难》等。C.“唐宋八大家”包括韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩，其中唐代占四位。D.《红楼梦》原名《石头记》，作者曹雪芹，全书共120回，后40回一般认为由高鹗续写。27、下列各句中，标点符号使用规范的一项是：A.南通文旅发展要解决三个问题：如何保护古迹？如何活化非遗？如何实现可持续运营？B.“文化自信不是口号，”他说：“而是要落实到每一个文化产品的细节中。”C.本次展览展出了蓝印花布、板鹞风筝、沈绣……等国家级非遗项目。D.《江海文化概论》一书系统梳理了南通地区的历史沿革、民俗风情与艺术特色。28、下列句子中，修辞手法判断正确的一项是：A.“濠河如一条碧绿的绸带环绕古城”运用了比喻修辞。B.“难道我们不应该守护好祖先留下的文化遗产吗？”运用了设问修辞。C.“文化是城市的灵魂，旅游是城市的翅膀”运用了排比修辞。D.“青砖黛瓦诉说着千年的故事”运用了夸张修辞。29、下列词语中，字形全部正确的一项是：A.融会贯通墨守成规再接再厉B.金榜题名走投无路按步就班C.一筹莫展世外桃园脍炙人口D.声名鹊起相辅相承迫不及待30、下列句子中，逻辑推理形式与其他三项不同的是：A.所有非遗项目都需要活态传承，南通蓝印花布是非遗项目，所以它需要活态传承。B.如果文旅融合缺乏文化内涵，就会失去吸引力；该项目失去了吸引力，所以它缺乏文化内涵。C.凡是成功文旅案例都注重用户体验，这个案例成功了，所以它注重用户体验。D.文化遗产保护需要多方协作，南通做到了多方协作，因此其保护工作成效显著。31、下列词语中，加点字的读音完全相同的一组是：A.角色/角斗B.殷红/殷切C.勉强/强词夺理D.记载/载歌载舞32、下列句子中，没有语病的一项是：A.通过这次培训，使员工的服务意识得到了显著提升。B.南通文旅集团致力于打造具有江海特色的文化旅游品牌。C.能否有效保护非物质文化遗产，关键在于传承人的培养力度。D.他不仅精通传统技艺，而且对现代设计理念也有很深的研究。33、下列成语使用恰当的一项是：A.这座古建筑修缮工程浩大，工人们宵衣旰食，终于如期完工。B.他对南通蓝印花布的历史如数家珍，讲解时娓娓道来。C.面对游客的无理指责，导游忍俊不禁，始终保持微笑。D.这篇调研报告内容详实，观点鲜明，堪称不刊之论。34、下列句子排列顺序最恰当的一项是：

①因此，文旅融合不仅是产业叠加，更是文化价值的深度转化。

②南通拥有丰富的江海文化资源和近代工业遗存。

③只有深入挖掘地域文化内涵，才能避免同质化竞争。

④近年来，当地积极探索“文化+旅游”发展模式。

⑤这些资源为打造特色文旅产品提供了坚实基础。A.②⑤④③①B.④②⑤③①C.②④⑤①③D.④③②⑤①35、下列各句中，标点符号使用正确的一项是：A.南通文旅项目涵盖：古镇保护、非遗展示、生态观光等三大类。B.“濠河夜游”已成为南通一张亮丽的名片，被誉为“江城明珠”。C.我们要思考的是：如何平衡商业化与原真性？怎样实现可持续发展？D.《江海文化概论》《南通民俗志》……等书籍，是了解本地文化的必读资料。36、下列词语中，全部属于并列结构的一组是：A.山水风雨开关忘记B.国家窗户质量人物C.道路城市花草笔墨D.动静得失始终呼吸37、下列句子中，“以”字用法与其他三项不同的是：A.以文化人，以旅彰文B.以其独特的江海风貌吸引游客C.以实际行动践行社会责任D.以高标准推进项目建设38、下列修辞手法判断正确的一项是：A.“濠河如一条碧玉带环绕古城”——比喻B.“狼山不语，却见证了千年沧桑”——夸张C.“蓝印花布，是乡愁的载体，是记忆的密码，是文化的基因”——排比兼拟人D.“南通的桥，连着过去，也通向未来”——对偶39、下列句子中，加点词语的感情色彩与其他三项不同的是：A.他这种投机取巧的做法，实在令人不齿。B.这位匠人精益求精的态度，值得大力弘扬。C.她待人真诚热情，从不虚与委蛇。D.某些商家以次充好，严重损害消费者权益。40、下列句子中，逻辑关系与“只有深入挖掘文化内涵，才能打造特色文旅品牌”相同的一项是：A.如果加强宣传推广，就能吸引更多游客。B.只要保护好古建筑，就能发展文化旅游。C.除非完善配套设施，否则难以提升游客体验。D.因为重视非遗传承，所以获得了良好口碑。41、下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是：

A.纤（qiān）维档（dàng）案潜（qián）力

B.氛（fēn）围粗犷（guǎng）脊（jǐ）梁

C.召（zhào）唤脂（zhǐ）肪惩（chéng）罚

D.濒（pín）临角（jué）色处（chǔ）理A.A项B.B项C.C项D.D项42、下列句子中，没有语病的一项是：

A.通过这次文旅融合项目，使南通古城焕发了新的生机。

B.能否有效保护非物质文化遗产，关键在于传承人的培养力度。

C.博物馆展出了几千年前新出土的陶器，吸引了大量游客。

D.南通蓝印花布以其独特的工艺和深厚的文化底蕴，深受国内外游客喜爱。A.A项B.B项C.C项D.D项43、下列成语使用恰当的一项是：

A.这座古建筑修缮工程耗资巨大，真是罄竹难书。

B.他对南通地方文史如数家珍，讲解起来娓娓动听。

C.面对突发疫情，医护人员首当其冲奔赴一线。

D.这篇调研报告内容详实，堪称不刊之论。A.A项B.B项C.C项D.D项44、下列关于中国传统文化常识的表述，正确的一项是：

A.“二十四节气”中，“清明”既是节气也是传统节日，主要习俗包括扫墓、踏青。

B.古代科举考试中，乡试第一名称为“解元”，会试第一名称为“状元”。

C.《诗经》分为“风”“雅”“颂”三部分，其中“颂”多为民间歌谣。

D.中国传统建筑中，“四合院”的布局体现了“天人合一”的道家思想。A.A项B.B项C.C项D.D项45、下列句子排序最恰当的一项是：

①这种技艺以植物染料为主，图案古朴典雅。

②南通蓝印花布是中国传统印染技艺的代表之一。

③其制作流程包括刻版、刮浆、染色、刮白等多道工序。

④2006年，该技艺被列入首批国家级非物质文化遗产名录。

⑤它不仅承载着江南地区的审美情趣，也见证了农耕文明的生活智慧。A.②①③⑤④B.②③①④⑤C.①②③⑤④D.②①③④⑤46、下列选项中，与“旅游：观光”逻辑关系相同的一项是：

A.学习：考试

B.阅读：理解

C.运动：健康

D.烹饪：美食A.A项B.B项C.C项D.D项47、下列诗句所描写的季节与其他三项不同的是：

A.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

B.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

C.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

D.稻花香里说丰年，听取蛙声一片。A.A项B.B项C.C项D.D项48、下列词语中，构词方式与其他三项不同的是：

A.雪白

B.火红

C.笔直

D.道路A.A项B.B项C.C项D.D项49、下列关于公文写作的说法，正确的一项是：

A.通知可用于向上级机关汇报工作、反映情况。

B.请示应当一文一事，不得在报告中夹带请示事项。

C.函适用于不相隶属机关之间商洽工作，但不能用于请求批准。

D.纪要必须加盖发文机关印章方具效力。A.A项B.B项C.C项D.D项50、下列句子中，标点符号使用正确的一项是：

A.他问我：“你去过狼山吗？那里的风景很美。”

B.本次展览展出了书画、陶瓷、刺绣……等非遗作品。

C.《南通年鉴》（2025卷）已由方志出版社出版发行。

D.我们要坚持“保护为主、抢救第一、合理利用、加强管理”的文物工作方针。A.A项B.B项C.C项D.D项

参考答案及解析1.【参考答案】A【解析】A项读音全部正确。“泥”在“拘泥”中读nì；“识”在“标识”中读zhì；“殄”读tiǎn。B项“参与”的“与”应读yù；C项“包庇”的“庇”应读bì；D项“贮藏”的“贮”应读zhù，“瞠目结舌”的“瞠”应读chēng。本题考查多音字及易错字读音，需结合词义辨析。如“与”表参加义时读yù，表连词或介词时读yǔ。考生应注重积累常见易误读字词，避免望文生义。2.【参考答案】C【解析】A项缺主语，“通过”和“使”连用导致主语残缺，可删去其一；B项两面对一面，“能否”是双面词，后文“培养力度”为单面表述，应改为“关键在于是否加大传承人培养力度”；D项否定不当，“防止……不再发生”意为允许发生，应删去“不”；C项结构完整、逻辑清晰，“不仅……更……”递进关系恰当，无语病。本题考查病句辨析能力，需注意成分残缺、搭配不当、逻辑矛盾等常见类型。3.【参考答案】B【解析】A项“处心积虑”含贬义，指蓄谋已久做坏事，用于褒扬工匠不妥，应换为“殚精竭虑”；B项“门庭若市”形容来客众多、热闹繁华，用于描述博物苑参观盛况恰当；C项“浮光掠影”比喻观察不细致、印象不深，与后文“写出深刻论文”矛盾；D项“不谋而合”指未经商量而意见一致，与前文“争论不可开交”语义冲突。本题考查成语感情色彩、适用对象及语境逻辑，需准确把握词义内涵与使用边界。4.【参考答案】A【解析】首句应为总起句②，介绍历史渊源；接着①说明原料与风格特征；④承接①具体展开工艺流程；⑤由实用价值升华至文化意义；③作为现状总结，体现保护成果。此顺序符合“历史—特征—工艺—价值—现状”的逻辑脉络。B项将工艺置于特征前，略显突兀；C、D项首句非总领，逻辑松散。本题考查语句连贯与篇章结构理解，需抓住时间线、因果链及话题推进线索。5.【参考答案】A【解析】A项表述准确，《诗经》确为我国首部诗歌总集，三分法与三手法均为定论；B项“诗圣”应为杜甫，李白称“诗仙”，且“沉郁顿挫”是杜诗风格；C项苏轼为北宋人，非南宋；D项《红楼梦》作者为曹雪芹，罗贯中著《三国演义》。本题考查文学史基础知识，需区分作家朝代、称号、流派及作品归属，避免张冠李戴。建议系统梳理先秦至明清重要文学家及其成就。6.【参考答案】B【解析】A项省略号与“等”重复，应删去其一；C项间接引语不应使用冒号和问号，应改为“他问我是否去过南通博物苑，我摇了摇头”；D项同A项，省略号与“等”不能并用；B项直接引语完整独立，句号置于引号内，使用规范。本题考查标点符号的规范用法，尤其注意引语、列举、疑问句式中的细节规则。需牢记：直接引语末尾点号在引号内；间接引语不用冒号；省略号不与“等”“之类”共现。7.【参考答案】A【解析】A项三词书写均正确；B项“按步就班”应为“按部就班”，“部”指门类、次序；C项“一愁莫展”应为“一筹莫展”，“筹”指计策；D项“默守陈规”应为“墨守成规”，“墨”指墨子善守城；“相辅相承”应为“相辅相成”。本题考查常见易错字形，多因音近、形似或义混致误。建议结合词源理解记忆，如“部”与步骤相关，“筹”与谋划相连，避免机械抄写。8.【参考答案】B【解析】A项将濠河比作丝带，是比喻而非夸张；B项赋予蓝印花布“说话”“诉说”等人格化行为，属拟人，判断正确；C项仅两个分句，未构成三个及以上结构相似的排比；D项虽有想象，但无对称结构，非对偶，实为夸张。本题考查修辞辨识能力，需明确各类修辞定义：比喻重在“相似”，拟人重在“人格化”，排比重在“结构并列”，对偶重在“字数相等、结构对称”。避免混淆相近修辞。9.【参考答案】D【解析】A、B、C三项解说正确。“休”为典型会意，“江”为左形右声形声字，“日”为象形字。D项错误在于“下”同样是指事字，以长横为基准，短横在下表示方位，并非会意。指事字特点是用象征性符号或在象形字上加标记表示抽象概念，“上”“下”皆属此类。本题考查六书理论，需区分象形、指事、会意、形声四类基本造字法，尤其注意指事与会意的界限：前者表抽象位置或状态，后者组合具体事物表新义。10.【参考答案】B【解析】A项“遏制”强调控制发展趋势，“制止”侧重立即停止动作，语义轻重不同，不可互换；B项“茅塞顿开”与“豁然开朗”均形容突然领悟，语境契合，可替换；C项“缄默不语”强调特定场合不说话，“沉默寡言”形容性格内向少语，语用场景区别明显；D项“相得益彰”强调互相配合使优点更突出，“相辅相成”侧重互相依存缺一不可，侧重点不同。本题考查近义词辨析，需从语义重心、感情色彩、搭配习惯及语境适配度综合判断。11.【参考答案】A【解析】A项“融会贯通”书写正确，指把各方面的知识和道理融化汇合，得到全面透彻的理解。B项应为“按部就班”，“部”指门类、次序，“步”为误用；C项应为“墨守成规”，“成”指既定的、现成的，“陈”虽古通“成”，但现代规范用法为“成规”；D项应为“直截了当”，“截”表示干脆利落，“接”为音近误写。本题考查常见成语的规范书写，需结合词源与现行语言文字规范判断。正确答案为A。12.【参考答案】A【解析】A项引号内问句完整，句末问号置于引号内，符合规范。B项书名号之间不应加顿号，并列书名号本身已起分隔作用；C项“以及”前不应加顿号，“以及”为连词，前面不加标点；D项“等”与省略号功能重复，应删去其一。本题考查标点符号在引语、并列成分及省略表达中的正确使用。依据《标点符号用法》（GB/T15834-2011），只有A项完全合规。13.【参考答案】B【解析】南通蓝印花布以天然植物靛蓝为染料，通过刻版、刮浆、浸染、刮白等工序制成，色泽沉静典雅，具有浓郁地方特色。茜草染红色，栀子染黄色，苏木亦用于红色系染色，均非蓝印花布所用。靛蓝由蓼蓝等植物发酵制得，是中国传统蓝色染料的代表。本题考查非遗文化常识，需结合地域工艺特点作答。正确答案为B。14.【参考答案】A【解析】首句应引出说明对象“制作流程”，故②为首；③紧承②具体说明工序数量；⑤进一步阐释工序内涵；①由技艺上升到文化价值；④以“因而”总结结果，逻辑严密。B项以文化价值开头，缺乏铺垫；C项⑤置于③前，因果倒置；D项④过早出现结论，破坏叙述顺序。本题考查语段连贯性与逻辑推进，正确答案为A。15.【参考答案】A【解析】A项“岿然不动”形容高大坚固、不可动摇，用于古桥贴切。B项“无所不为”含贬义，指什么坏事都干，应改为“孜孜不倦”或“精益求精”；C项“趋之若鹜”多含盲目追逐之意，感情色彩不当；D项“夸夸其谈”指浮夸空泛地议论，与“受益匪浅”矛盾。本题考查成语的感情色彩与语境适配性，仅A项使用准确无误。16.【参考答案】A【解析】黄道婆元代改进捍、弹、纺、织工具，促进松江一带棉纺业繁荣，史载明确。B项丝绸实物最早见于新石器时代晚期，非商代始有；C项提花机汉代已成熟应用，并非唐代才普及；D项棉花宋元之际仅在南方局部种植，明代才广泛推广。本题考查科技史实准确性，需区分朝代与技术节点。A项表述严谨，为正确答案。17.【参考答案】B【解析】A项缺主语，“通过……使……”结构导致主语残缺；C项两面对一面，“能否”对应“关键在于……”不匹配，应删“能否”或补“是否”；D项“防止不再发生”双重否定表肯定，语义相反，应删“不”。B项主谓宾完整，关联词搭配得当，语义清晰。本题考查病句辨析能力，重点识别成分残缺、搭配不当与逻辑矛盾。正确答案为B。18.【参考答案】C【解析】张謇所言出自《论语》，借“多识鸟兽草木之名”强调对自然万物的认知，同时“设为庠序学校以教”指向系统化人文教育，二者融合体现博物教育思想。A项实用主义偏重技能训练，不符原意；B项知行合一侧重实践与理论统一，未突出自然认知；D项职业教育非此语核心。本题考查近代教育思想理解，需结合历史语境解读经典引文。C项概括准确。19.【参考答案】C【解析】A、B、D均为“成品：核心制作工艺”关系，针法、窑烧、凿刻分别是刺绣、陶瓷、木雕的关键技术手段。而C项“笔墨”是书法的工具材料，并非制作工艺本身，书法的工艺应包含执笔、运腕、章法等技法。因此C项逻辑关系异于其他三项。本题考查类比推理中对事物本质属性的把握，需区分“工具”与“工艺”范畴。正确答案为C。20.【参考答案】C【解析】南通位于长江入海口北岸，属江海交汇地带，水网密布、航运发达。“潮平两岸阔，风正一帆悬”出自王湾《次北固山下》，描写长江下游开阔平缓、舟行顺畅之景，契合南通滨江临海的地理风貌。A项为西北沙漠景观；B项虽有江景，但“山色有无中”更似中游丘陵地带；D项为寒带雪景，与南通亚热带季风气候不符。本题考查文学意象与区域地理的对应，C项最为贴切。21.【参考答案】B【解析】A项“锲而不舍”的“锲”应读qiè；C项“慰藉”的“藉”应读jiè；D项“惩罚”的“惩”应读chéng。B项所有加点字读音均正确。“濒”读bīn，“档”在“档案”中读dàng，“鲜”在“鲜为人知”中表“少”义，读xiǎn。本题考查多音字及易错字音，需结合词义辨析读音，避免受方言或习惯误读影响。22.【参考答案】C【解析】A项滥用介词导致主语残缺，应删去“通过”或“使”；B项两面对一面，“能否”与“提高”不对应；D项否定失当，“防止……不再发生”意为允许发生，应删去“不”。C项结构完整，逻辑清晰，“不仅……更……”递进关系恰当，主谓宾搭配合理，无语病。本题考查常见语病类型辨析能力。23.【参考答案】D【解析】A项“巧夺天工”形容人工技艺精巧胜过天然，不能用于自然形成的古桥；B项“侧目而视”含畏惧或愤恨之意，感情色彩错误；C项“如沐春风”多形容受到良好教诲或感化，用于听讲解稍显不当；D项“不刊之论”指不可修改的正确言论，使用准确。本题考查成语含义、适用对象及感情色彩的精准把握。24.【参考答案】A【解析】“传承文脉”为固定搭配，强调文化延续性；“顺应需求”体现主动契合而非被动“迎合”或单纯“满足”；“探索路径”突出实践中的尝试与创新，比“开辟”“开拓”更符合文旅融合的渐进性特征。B项“继承”偏重具体事物；C项“迎合”含贬义；D项“弘扬”多用于精神层面。综合语境，A项最贴切。25.【参考答案】A【解析】首句应引出话题，③介绍南通资源优势，适合作开头；②指出市场需求变化，构成背景；①“因此”承接前文提出对策；⑤进一步阐释对策内涵；④以“只有……才……”总结升华。逻辑链为“资源—需求—对策—深化—结论”。B、D将②置于首位，但未先立足本地实际；C项④在①前，因果倒置。A项衔接紧密，层层递进。26.【参考答案】A【解析】A项表述完全正确。B项“沉郁顿挫”是杜甫诗风，李白应为豪放飘逸；C项唐代仅韩愈、柳宗元两位；D项《红楼梦》原著仅80回，后40回为续作，但“全书共120回”说法易误导，且题干强调“正确表述”，A项无争议。本题考查文学史基础知识的准确性。27.【参考答案】D【解析】A项冒号后为陈述语气，不应使用问号，应改为逗号或句号；B项“他说”后应用逗号，因引语未结束；C项省略号与“等”功能重复，应删其一；D项书名号使用正确，顿号分隔并列成分，句末句号位置规范。本题考查标点符号在复杂句式中的准确运用。28.【参考答案】A【解析】A项将濠河比作绸带，本体、喻体、比喻词齐全，属明喻，正确。B项为反问，非自问自答的设问；C项仅两个分句，不构成排比（需三项及以上）；D项赋予建筑以人的情感，属拟人，非夸张。本题考查对常见修辞格的辨识能力，需注意定义边界与典型特征。29.【参考答案】A【解析】B项“按步就班”应为“按部就班”；C项“世外桃园”应为“世外桃源”；D项“相辅相承”应为“相辅相成”。A项三组成语书写均无误。“融会贯通”强调融合理解，“墨守成规”指固守旧规，“再接再厉”形容继续努力，皆为规范写法。本题考查高频易错成语的字形辨析。30.【参考答案】B【解析】A、C、D均为有效演绎推理（三段论或肯定前件式），前提真则结论必然真。B项为“肯定后件”谬误：原命题为“若P则Q”，由Q真不能推出P真，可能存在其他原因导致吸引力丧失。本题考查形式逻辑基本规则识别，区分有效推理与常见逻辑错误。31.【参考答案】C【解析】A项“角色”读jué，“角斗”读jué，但“角色”在口语中常误读，规范读音均为jué，看似相同，但需注意语境；B项“殷红”读yān，“殷切”读yīn，读音不同；C项“勉强”与“强词夺理”中的“强”均读qiǎng，表示“硬要、迫使”之意，读音完全相同；D项“记载”读zǎi，指记录，“载歌载舞”读zài，表示“又、且”，读音不同。本题考查多音字在具体词语中的规范读音，需结合词义辨析。C项两处“强”皆表“勉强”义，读音一致，为正确答案。32.【参考答案】B【解析】A项滥用介词导致主语残缺，“通过”和“使”连用掩盖了主语，应删去其一；C项两面对一面，“能否”包含正反两方面，后文“关键在于……”仅对应正面，逻辑不匹配；D项关联词搭配不当，“不仅……而且……”连接的两个分句主语一致时，主语应置于关联词前，此处“他”位置正确，但“精通传统技艺”与“对现代设计理念有研究”语义递进关系不够紧密，虽非严重语病，但相较之下B项结构完整、表意清晰、无语法错误。B项主谓宾齐全，修饰得当，符合汉语表达规范，为最佳选项。33.【参考答案】B【解析】A项“宵衣旰食”形容政务繁忙，勤于政事，不能用于普通劳动者，对象误用；C项“忍俊不禁”指忍不住笑出来，与“保持微笑”“应对指责”的严肃语境矛盾，属望文生义；D项“不刊之论”指不可更改的正确言论，多用于学术或理论定论，形容调研报告程度过重，使用不当；B项“如数家珍”形容对事物非常熟悉，像数自己家里的珍宝一样，用于描述对蓝印花布历史的熟稔恰到好处，且“娓娓道来”与之呼应，语义连贯、感情色彩恰当。故B项正确。34.【参考答案】A【解析】首句应引出话题，②介绍南通文化资源，适合作开头；⑤“这些资源”紧承②，形成指代衔接；④转入实践探索，逻辑自然；③提出对策，强调挖掘内涵的重要性；①以“因此”总结升华，点明文旅融合本质。A项②⑤④③①层层递进，从资源到实践再到理论提升，逻辑严密。B项以④开头略显突兀，缺乏背景铺垫；C项①过早出现结论，③置于末尾破坏论证链条；D项③前置导致对策脱离具体情境。故A项语序最合理，符合“背景—实践—反思—结论”的论述逻辑。35.【参考答案】B【解析】A项冒号使用不当，提示性动词“涵盖”后不应加冒号，应直接接宾语或删除冒号；C项两个问句作“思考”的宾语，属于陈述语气中的疑问内容，应改用逗号或句号，不能用问号；D项省略号与“等”功能重复，二者保留其一即可；B项引号用于特定称谓和美誉，书名号未误用，逗号分隔分句恰当，标点完全符合《标点符号用法》规范。本题考查常见标点误用情形，B项无误，为正确答案。36.【参考答案】D【解析】并列结构由两个意义相近、相关或相对的语素平等组合而成。A项“忘记”为偏正结构（“忘”修饰“记”），非并列；B项“窗户”“质量”为偏正式（“窗”修饰“户”，“质”修饰“量”）；C项“城市”为偏正式（“城”修饰“市”）；D项“动静”“得失”“始终”“呼吸”均由反义或对义语素构成，语义平等、无主次之分，全为典型并列结构。本题考查合成词内部结构类型，需准确区分并列与偏正、动宾等结构。D项四词皆为反义并列，符合题意。37.【参考答案】B【解析】A、C、D三项中“以”均为介词，表示“用、凭借”，引出手段或方式：“以文化人”即“用文化育人”，“以实际行动”“以高标准”同理。而B项“以其独特的江海风貌”中“以”虽也作介词，但此处“其”指代前文主体，整体构成原因状语，相当于“因为”，表因果关系，而非工具或方式。尽管形式相似，但语义功能不同。本题考查文言虚词“以”在现代汉语中的多义性。B项表原因，其余表凭借，故B项用法特殊，为正确答案。38.【参考答案】A【解析】A项将“濠河”比作“碧玉带”，本体、喻体、比喻词齐全，为典型明喻，判断正确；B项赋予“狼山”人的行为“见证”，应为拟人，非夸张；C项三个“是……”结构相同、语气一致，确为排比，但“载体”“密码”“基因”均为隐喻，并未赋予蓝印花布人的动作或情感，不含拟人；D项“连着过去”与“通向未来”字数不等、结构不对称，不符合对偶要求，仅为并列复句。本题综合考查修辞辨识能力，唯有A项判断准确无误。39.【参考答案】B【解析】感情色彩分为褒义、贬义和中性。A项“投机取巧”“不齿”均为贬义词；C项“虚与委蛇”指敷衍应付，含贬义；D项“以次充好”“损害”亦为贬义表达；而B项“精益求精”“弘扬”均为褒义词，感情色彩积极正面。题干要求选出“与其他三项不同”的一项，A、C、D皆为贬义语境，唯B为褒义，故B项符合题意。本题考查词语感情色彩的辨析能力，需注意成语及固定搭配的隐含评价倾向。40.【参考答案】C【解析】原句“只有……才……”为必要条件假言命题，强调“挖掘文化内涵”是“打造品牌”的必要前提。A项“如果……就……”为充分条件；B项“只要……就……”亦为充分条件；D项“因为……所以……”为因果关系；C项“除非……否则不……”等价于“只有……才……”，“完善配套设施”是“提升体验”的必要条件，逻辑结构与原句完全一致。本题考查复句逻辑关系辨析，需掌握各类关联词的逻辑含义。C项与原句同为必要条件关系，故为正确答案。41.【参