八年级语文下册 善良友谊 第一课 绝境中的友情 第二课时 初学课文教学设计 新教版（汉语）

课题八年级语文下册善良友谊第一课绝境中的友情第二课时初学课文教学设计新教版（汉语）课时安排课前准备教学内容本课选自人教版八年级下册语文教材，课文《绝境中的友情》讲述了在恶劣环境中，两位朋友互相帮助、共同克服困难的故事。通过学习课文，学生可以了解友情的力量，培养同理心和合作精神。教学内容包括：梳理课文脉络，分析人物形象，体会文章主题，以及进行仿写练习。核心素养目标培养学生的人文素养，提高学生的审美鉴赏能力，引导学生感受真善美，理解友谊的珍贵。增强学生的语言运用能力，通过仿写等活动，提升学生的表达与创造能力。同时，培养学生的批判性思维，引导学生从不同角度思考问题，学会尊重和理解他人。教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文内容，把握人物形象，体会文章中表现出的友情力量；

②分析课文结构，学习作者如何通过细节描写和情感抒发来展现主题；

③学会从不同角度分析问题，培养多元思维。

2.教学难点，

①深入理解人物心理变化，体会逆境中友情的深刻内涵；

②通过仿写练习，学生能够运用所学知识，创造性地表达自己的情感和观点；

③在小组讨论中，引导学生学会倾听、尊重他人意见，形成合作解决问题的能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合课文内容，引导学生理解重点词句和人物心理；

2.讨论法：组织学生分组讨论，分析人物形象和主题思想，培养学生的批判性思维；

3.体验法：通过角色扮演，让学生身临其境地感受人物情感，加深对友情的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，激发学生学习兴趣；

2.教学软件辅助：运用互动教学软件，进行课堂练习和游戏，提高课堂参与度；

3.板书设计：通过板书提炼课文关键信息，帮助学生梳理文章结构，增强记忆效果。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们要学习的是一篇关于友情的文章——《绝境中的友情》。在开始学习之前，我想请大家先闭上眼睛，深呼吸，想象一下，如果在荒野中迷路，你会怎么做？你的朋友会怎么做？友情在困境中会展现出怎样的力量呢？现在，让我们一起走进课文，寻找答案。

二、整体感知

（老师）请同学们快速浏览课文，找出文中表现友情的重要段落。现在，请同学们分享你们找到的段落，并简要说明为什么认为这些段落是重要的。

（学生）我找到了文中描述两位主人公在荒野中相遇的段落。因为这段落展示了他们在困境中相互帮助，体现了友情的珍贵。

（老师）很好，你的观察很准确。接下来，请大家再次阅读这些段落，思考：这两位主人公在困境中是如何表现友情的？

三、分析人物形象

（老师）现在，我们来分析一下这两位主人公的形象。请同学们分别描述一下他们的性格特点和他们在困境中的行为。

（学生）主人公A在困境中显得冷静、勇敢，他主动承担责任，帮助主人公B脱离危险。

（学生）主人公B则表现出乐观、坚韧的性格，他在困境中不断鼓励A，两人相互支持，共同克服困难。

（老师）分析得很到位。从他们的行为中，我们可以看到，友情在逆境中得到了升华，两位主人公的形象也因此更加丰满。

四、探究主题思想

（老师）那么，这篇文章的主题思想是什么呢？请同学们结合课文内容，谈谈你们的看法。

（学生）我认为，这篇文章的主题是友情的力量。在困境中，友情可以激发人的潜能，帮助人们克服困难。

（老师）非常好，你的理解很深刻。友情的力量不仅体现在相互帮助，更体现在共同面对困难时的坚定信念。

五、深入解读

（老师）接下来，我们要深入解读课文。请同学们找出文中体现人物心理变化的句子，并分析这些句子是如何展现人物内心的。

（学生）我找到了这样一句话：“他看着B，眼中满是感激。”这句话表达了A对B的感激之情，同时也反映了他在困境中的心理变化。

（老师）你的分析很到位。通过这样的细节描写，我们可以感受到人物内心的波动，进而理解他们的行为。

六、课堂讨论

（老师）现在，我们来讨论一个问题：在现实生活中，你遇到过困境吗？你是如何克服困难的？友情在这个过程中起到了怎样的作用？

（学生）我曾经在学习上遇到过困难，是我的朋友一直鼓励我，帮助我找到了解决问题的方法。

（老师）很好，友情在现实生活中确实起着至关重要的作用。现在，请同学们以小组为单位，讨论一下，如何在日常生活中培养和珍惜友情。

七、总结全文

（老师）通过今天的学习，我们了解了《绝境中的友情》这篇课文。这篇文章告诉我们，友情的力量是巨大的，它可以帮助我们在困境中找到希望，共同克服困难。希望大家在今后的生活中，能够珍惜友情，传递正能量。

八、布置作业

（老师）今天的作业是：请同学们以“友情的力量”为主题，写一篇短文，表达你对友情的理解和感悟。

九、课堂小结

（老师）今天的课就上到这里。在接下来的时间里，希望大家能够认真完成作业，将所学知识运用到实际生活中。下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-课文背景资料：《绝境中的友情》故事背景可以是特定时代或地区，了解相关历史背景和社会环境有助于学生更深刻地理解人物的行动和情感。

-相关文学作品：介绍与友情主题相关的其他文学作品，如《水浒传》中的兄弟情谊、《钢铁是怎样炼成的》中革命友情，这些作品可以拓宽学生的阅读视野。

-日常生活案例：收集一些生活中关于友情的故事或案例，如志愿者活动中的互助合作，这些案例可以让学生将理论与实际相结合。

2.拓展建议：

-历史背景研究：鼓励学生查找资料，了解课文所描述的时代背景，如当时的自然环境、社会状况等，通过对比现在，让学生思考友情在不同时代的表现。

-文学作品对比阅读：推荐学生阅读其他描写友情的文学作品，通过对比分析，探讨不同作家对友情的不同理解和表达方式。

-角色扮演活动：组织学生进行角色扮演，模拟课文中的情境，让学生亲身体验角色之间的互动，深化对友情的理解。

-小组合作项目：让学生分组讨论，针对生活中如何培养和保持友情的问题，设计解决方案或活动计划，提高学生的实际应用能力。

-家庭作业：布置学生收集家中的友情故事，如家庭成员之间的亲情、朋友间的友情等，通过讲述和分享，增进对友情的感悟。

-课外阅读推荐：推荐学生阅读与友情主题相关的心理学书籍或文章，如探讨人际关系和情感交流的书籍，帮助学生从心理学角度理解友情。

-主题演讲比赛：组织学生参加关于“友情的力量”主题的演讲比赛，鼓励学生结合自己的生活经验，发表对友情的见解和看法。

-社会实践活动：引导学生参与社区服务或志愿服务，通过实际行动体验友情的力量，并反思友情在现实社会中的作用和价值。重点题型整理1.题型：人物心理分析题

例题：在《绝境中的友情》中，主人公A在困境中的心理变化是怎样的？请结合具体情节进行分析。

答案：主人公A在困境中经历了从恐惧、无助到坚定、勇敢的心理变化。例如，当A在荒野中迷失方向时，他感到非常害怕和无助，但随后在B的帮助下，他逐渐恢复了信心，勇敢地面对困境。

2.题型：细节描写理解题

例题：课文中有许多细节描写，请找出文中一处细节描写，并说明它对表现人物心理或主题思想的作用。

答案：文中“他看着B，眼中满是感激。”这一细节描写表现了A在B的帮助下重新获得希望和勇气，突出了友情在逆境中的重要性。

3.题型：主题思想概括题

例题：《绝境中的友情》这篇文章的主题思想是什么？请用一句话概括。

答案：主题思想是“友情的力量可以激发人的潜能，帮助人们在困境中找到希望，共同克服困难。”

4.题型：情感态度评价题

例题：你对主人公A和B在困境中的行为有何评价？为什么？

答案：我对主人公A和B的行为表示赞赏。他们在困境中相互帮助，展现了勇敢、乐观和坚韧的品质，这种友情值得我们学习和传承。

5.题型：现实意义探讨题

例题：结合自己的生活经验，谈谈你对“友情的力量”的理解。

答案：我认为友情的力量在于它能让我们在困难时刻得到支持，让我们在人生的道路上不再孤单。在我遇到挫折时，是朋友的鼓励和支持让我重新振作起来。友情是我们生活中不可或缺的精神支柱。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们共同学习了《绝境中的友情》，通过分析课文内容，我们深入了解了主人公在困境中如何展现友情的力量。同学们能够准确地找出文中表现友情的重要段落，并分析人物形象和主题思想。在此过程中，大家表现出了很好的批判性思维和合作学习的能力。

当堂检测：

1.请简要概括《绝境中的友情》这篇文章的主题思想。

答案：主题思想是友情在逆境中能够激发人的潜能，帮助人们克服困难。

2.请举例说明文中哪一处细节描写体现了人物的心理变化？

答案：例如，“他看着B，眼中满是感激。”这句话通过细节描写展现了A在B的帮助下重新获得希望和勇气，突出了友情在逆境中的重要性。

3.结合自己的生活经验，谈谈你对“友情的力量”的理解。

答案：友情的力量在于它能在我们遇到困难时给予我们支持，让我们在人生的道路上不再孤单。例如，在我遇到学习挫折时，是朋友的