Unit 2 How do we make friends Period 3 Communicate（教学设计）沪教版（2024）英语三年级下册

Unit2HowdowemakefriendsPeriod3Communicate（教学设计）沪教版（2024）英语三年级下册主备人Xx备课成员魏老师教学内容分析1.本节课的主要教学内容：Unit2HowdowemakefriendsPeriod3Communicate。本节课将教授学生如何用英语进行简单的交流，包括打招呼、介绍自己和询问朋友情况等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生已学的英语基础知识和实际生活经验紧密相连。教材中涉及到打招呼、介绍自己等常用英语表达，与学生日常生活中的交流场景相符。通过复习和拓展，帮助学生巩固所学知识，提高实际运用能力。核心素养目标1.培养学生的语言表达能力，使其能够运用所学词汇和句型进行简单的日常交流。

2.增强学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的礼貌用语和社交习惯。

3.培养学生的合作学习能力，通过小组活动，提高学生在真实语境中的沟通和协作能力。

4.强化学生的情感态度价值观，鼓励学生在交流中展现自信和尊重他人。重点难点及解决办法重点：

1.重点词汇：掌握如何用英语打招呼、介绍自己和询问朋友情况的基本词汇，如“Hello”、“Howareyou?”、“Mynameis…”、“What’syourname?”等。

2.重点句型：学会运用“Ilike…”、“Myfavorite…”等句型表达个人喜好。

难点：

1.难点词汇：理解并运用一些较为复杂的词汇，如“hobby”、“favorite”等。

2.难点句型：正确运用一般疑问句和特殊疑问句，如“Howoldareyou?”、“Wheredoyoucomefrom?”等。

解决办法：

1.通过图片、情景模拟等方式帮助学生记忆重点词汇和句型。

2.设计互动游戏和小组活动，让学生在语境中练习使用重点句型。

3.利用多媒体资源，如视频、音频等，提供丰富的语言环境，帮助学生理解并运用难点词汇和句型。

4.对难点内容进行分解，逐步引导学生理解和掌握。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板

-课程平台：沪教版英语三年级下册电子教材平台

-信息化资源：英语教学软件、在线英语学习平台资源

-教学手段：图片卡片、实物教具、英语歌曲、互动游戏软件Xx教学流程（一）导入新课（用时5分钟）

1.歌曲导入：播放一首与友谊相关的英语歌曲，如“Hello,Hello,Howdoyoudo?”，让学生在轻松的氛围中复习英语歌曲，激发学习兴趣。

2.温故知新：回顾上节课学习的问候语和自我介绍，引导学生思考如何用英语表达友谊。

3.引入新课：教师展示一些关于友谊的图片，引导学生思考这些图片中的朋友是如何相识的，进而引出本节课的主题“如何交朋友”。

（二）新课讲授（用时15分钟）

1.词汇学习：教师展示重点词汇卡片，如“Hello”、“Howareyou?”、“Mynameis…”等，带领学生朗读并解释词义。

2.句型学习：教师展示重点句型卡片，如“Ilike…”、“Myfavorite…”等，引导学生跟读并模仿句子。

3.情景模拟：教师创设一个简单的场景，如在学校门口，让学生运用所学词汇和句型进行对话练习。

（三）实践活动（用时15分钟）

1.小组游戏：将学生分成若干小组，每个小组选择一个主题，如“Myfavoriteanimal”或“Myfavoritefood”，用英语进行介绍。

2.角色扮演：教师准备一些关于交朋友的场景，如“Introducingyourself”或“Howtomakeafriend”，让学生进行角色扮演。

3.问答游戏：教师提出一些关于友谊的问题，如“Howdoyoumakefriends?”、“Whatdoyouliketodowithyourfriends?”，让学生回答。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：学生讨论如何用英语打招呼，如“Hello,mynameis…”、“Howdoyoudo?”等。

2.举例回答：学生讨论如何用英语介绍自己，如“Mynameis…,Iamfrom…,Ilike…,Myhobbiesare…”等。

3.举例回答：学生讨论如何用英语询问朋友情况，如“Howareyou?”、“Whatdoyoudo?”等。

（五）总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结本节课所学的重点词汇和句型，强调学生在实际交流中的运用。

2.学生分享自己在实践活动中的收获和体会，教师给予肯定和鼓励。

3.布置课后作业：让学生用英语写一篇关于“我的朋友”的短文，锻炼学生的写作能力。

教学流程总用时：45分钟Xx拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读材料一：《MyBestFriend》

内容：一篇关于描述自己最好朋友的短文，包括朋友的名字、性格特点、兴趣爱好等。通过阅读，学生可以学习如何用英语描述朋友，并提高写作能力。

-阅读材料二：《FriendshipStories》

内容：一系列关于友谊的小故事，每个故事都展现了不同类型的友谊以及如何维护友谊。这些故事可以帮助学生理解友谊的重要性，并从中获得启示。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试用英语写一篇关于自己最好朋友的文章，描述朋友的特点和你们之间的故事。

-鼓励学生收集一些关于友谊的名言警句，并制作成海报或卡片，展示在班级中。

-学生可以观看一些关于友谊的英语电影或动画片，如《ToyStory》或《FindingNemo》，通过观看学习英语的同时，了解友谊的不同方面。

3.拓展知识点：

-学习如何用英语表达对朋友的关心和祝福，如“Takecareofyourself,myfriend”或“Iwishyouallthebest”。

-探究不同文化中友谊的表达方式，比较中西方在友谊观念上的异同。

-学习如何用英语处理友谊中的冲突和解决问题，如“Let’stalkaboutitandfindasolution”。

-通过网络或图书馆资源，了解一些著名的友谊故事，如《TheDiaryofaYoungGirl》中的安妮·弗兰克和她的朋友。

-设计一个关于友谊的调查问卷，调查同学们对友谊的看法，并进行分析和讨论。Xx内容逻辑关系①本文重点知识点：

-问候语：Hello,Howareyou?

-自我介绍：Mynameis…,Iamfrom…

-询问情况：What’syourname?Howoldareyou?

-个人喜好：Ilike…,Myfavorite…

②本文重点词汇：

-Hello

-Howareyou?

-Mynameis…

-Iamfrom…

-What’syourname?

-Howoldareyou?

-Ilike…

-Myfavorite…

③本文重点句型：

-Hello,mynameis…

-Howareyou?

-What’syourname?

-Howoldareyou?

-Ilike…,myfavoriteis…

-Iamfrom…

④教学逻辑关系：

-通过问候语引入课程，建立良好的课堂氛围。

-教授学生如何进行自我介绍，为后续的社交交流打下基础。

-引导学生询问他人的姓名和年龄，提高他们在实际生活中的沟通能力。

-通过介绍个人喜好，培养学生的自我表达能力和对英语语言的兴趣。Xx教学反思与总结今天的课结束了，我想对今天的课堂教学做个简单的反思和总结。

首先，我觉得今天的课堂氛围不错，学生们参与度很高。我用了歌曲导入，发现孩子们在轻松的氛围中更容易进入学习状态。在词汇和句型的讲解上，我通过图片和情景模拟的方式，让孩子们在直观的展示中理解和记忆，效果蛮好的。

在教学过程中，我注意到一些学生对于一些复杂的句型掌握得不够扎实，比如疑问句的构成。针对这个问题，我决定在接下来的课中，通过更多的练习和游戏，让学生在互动中巩固这些句型。

在实践活动环节，我发现学生们在角色扮演时，虽然能够按照要求完成对话，但有时候还是显得有些生硬。这说明我们在口语表达方面还需要加强训练。我计划在接下来的教学中，增加口语练习的机会，比如组织小型的英语角，让学生有更多的机会开口说英语。

至于情感态度方面，我觉得学生们对学习英语的兴趣有所提升，他们在课堂上表现得非常积极。这让我感到非常欣慰。

当然，也有一些不足之处。比如，在课堂管理上，我发现有些学生容易分心，我需要更加有效地引导他们集中注意力。另外，个别学生在回答问题时，表达不够清晰，这可能是因为他们对于某些词汇的掌握还不够熟练。我会在今后的教学中，更加注重个别辅导，帮助这些学生提高。Xx重点题型整理1.完成句子：

-Mynameis__________.Iamfrom__________.

-Howoldareyou?Iam__________yearsold.

-Ilike__________.Myfavorite__________is__________.

答案示例：

-MynameisWangXiaoming.IamfromChina.

-Howoldareyou?Iamtenyearsold.

-Ilikereading.Myfavoritebookis"HarryPotter".

2.选择合适的词填空：

-Hello,mynameis__________.Howareyou?

-What’syourname?Mynameis__________.

-Howoldareyou?Iam__________yearsold.

答案示例：

-Hello,mynameisLiLei.Howareyou?

-What’syourname?MynameisZhangSan.

-Howoldareyou?Iamtwelveyearsold.

3.创造对话：

-A:Hello,mynameis__________.What’syourname?

-B:Hello,mynameis__________.Howoldareyou?

-A:Iam__________yearsold.Whataboutyou?

答案示例：

-A:Hello,mynameisTom.What’syourname?

-B:Hello,mynameisAlice.Howoldareyou?

-A:Iamtwelveyearsold.Whataboutyou?

-B:Iamtenyearsold.

4.仿写句子：

-Ilikereading.Myfavoritebookis"HarryPotter".

-Helikesplayingfootball.Hisfavoriteteamis__________.

答案示例：

-Helikesplayingfootball.HisfavoriteteamisManchesterUnited.

5.书写小短文：

-Writeashortpassageaboutyourbestfrie