Unit1 Section A 1a-1c 教案 人教版八年级下册英语

PAGE课题Unit1SectionA1a-1c教案人教版八年级下册英语课程基本信息1.课程名称：Unit1SectionA1a-1c教案

2.教学年级和班级：人教版八年级下册英语，八年级2班

3.授课时间：2022年X月X日，星期X，第X节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.语言能力：通过听力、口语练习，提高学生理解和运用英语的能力，增强语言表达和交流的自信心。

2.思维品质：引导学生通过分析课文内容，培养逻辑思维和批判性思维能力。

3.学习能力：通过自主学习与合作学习，培养学生自主学习能力和团队合作精神。

4.文化意识：让学生了解西方文化背景，增强跨文化交流意识，培养开放的国际视野。重点难点及解决办法1.重点：

-重点一：掌握SectionA1a-1c中的关键句型和短语，如“Canyouhelpmewith...?”和“Couldyouplease...?”。

-重点二：能够正确理解和运用课文中的对话，进行日常情景对话。

2.难点：

-难点一：学生在运用句型进行交流时，容易混淆时态和语态。

-难点二：对于不同文化背景下的交际习惯理解不够，导致交流不顺畅。

3.解决办法与突破策略：

-针对难点一，通过设置情景模拟练习，让学生在实际交流中运用正确时态和语态。

-针对难点二，引入文化差异的讨论，让学生了解不同文化背景下的交际习惯，提高跨文化交际能力。

-利用多媒体资源，如视频和音频，帮助学生直观感受不同语境下的英语表达。

-通过小组合作学习，鼓励学生相互纠正错误，提高口语交流的准确性。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设真实的交际情境，如模拟购物、餐厅点餐等，让学生在实际语境中运用所学句型和短语。

2.实施任务型教学法，设计“角色扮演”活动，让学生分组扮演不同角色，进行对话练习，提高口语表达能力。

3.运用多媒体辅助教学，利用PPT展示图片和视频，帮助学生理解文化背景，增强课堂趣味性。

4.通过小组讨论和合作学习，鼓励学生自主探究，培养合作精神和批判性思维能力。教学过程设计【用时】45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.利用多媒体展示一张外国购物街的图片，引导学生观察并思考：“Ifyouwereinthisshoppingstreet,whatwouldyousaytotheshopkeeper?”

2.提出问题：“HowdoweaskforhelpinEnglishwhenweareshopping?”

3.引导学生回顾已学知识，引出本节课的重点句型和短语。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解重点句型：“Canyouhelpmewith...?”和“Couldyouplease...?”

-用时：3分钟

2.通过实际对话示例，展示句型的运用场景。

-用时：5分钟

3.引导学生分析句型结构，强调时态和语态的正确使用。

-用时：7分钟

三、巩固练习（15分钟）

1.分组练习：将学生分成四人一组，进行购物情景对话练习。

-用时：10分钟

2.课堂展示：每组派代表进行对话展示，其他学生评价。

-用时：5分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.针对对话练习，提问：“Whatdidyoulearnfromthisactivity?”

2.针对重点句型，提问：“Howdoyouusethesentence'Canyouhelpmewith...?'inreallife?”

3.针对文化差异，提问：“WhatarethedifferencesbetweenshoppinginChinaandinothercountries?”

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“Doyouhaveanyquestionsaboutthelesson?”

2.学生提问，教师解答。

3.教师总结本节课的重点内容，强调学生在实际生活中如何运用所学知识。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：“Inwhatothersituationscanweusethesesentencepatterns?”

2.鼓励学生分享他们在生活中运用英语的经验和感受。

3.总结本节课所学，强调语言学习的实用性和文化意识的重要性。

教学双边互动，紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-阅读材料一：《ShoppinginDifferentCountries》

内容：介绍不同国家购物文化的差异，包括购物礼仪、支付方式、讨价还价等。

目的：帮助学生了解不同文化背景下的购物习惯，提高跨文化交际能力。

-阅读材料二：《Top10ShoppingTips》

内容：提供实用的购物建议，如如何挑选商品、如何讨价还价、如何避免购物陷阱等。

目的：帮助学生掌握购物技巧，提高购物体验。

-阅读材料三：《OnlineShoppingvs.TraditionalShopping》

内容：比较在线购物和传统购物的优缺点，引导学生思考不同购物方式的特点。

目的：培养学生的批判性思维能力，了解不同购物方式对生活的影响。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以根据自己的兴趣选择阅读材料，进行深入探究。

-鼓励学生记录自己的购物经历，分析不同购物方式的特点，撰写小论文或报告。

-组织学生进行小组讨论，分享各自在购物过程中的经验和心得。

-安排学生进行角色扮演，模拟不同购物场景，提高实际运用英语的能力。

3.实践活动：

-学生可以尝试用英语撰写购物清单，练习使用重点句型。

-鼓励学生参与学校或社区组织的英语角活动，与他人用英语交流购物经验。

-安排学生进行实地考察，观察不同商店的购物环境和服务质量，撰写观察报告。

4.知识点全面性：

-通过拓展阅读材料，学生可以全面了解购物文化、购物技巧和购物方式。

-结合教材内容，学生可以深入理解重点句型的实际运用，提高英语口语表达能力。

-通过实践活动，学生可以将所学知识应用于实际生活，提高跨文化交际能力。

5.实用性：

-拓展阅读材料和实践活动都与学生的日常生活紧密相关，具有实用性。

-通过自主学习和探究，学生可以培养自主学习能力和解决问题的能力。

-通过小组讨论和角色扮演，学生可以提高团队合作能力和沟通能力。板书设计①重点知识点：

-Canyouhelpmewith...?

-Couldyouplease...?

-Shoppingphrasesandvocabulary(e.g.,price,size,color,quality)

②关键词：

-Help

-Please

-Price

-Size

-Color

-Quality

③句型示例：

-Canyouhelpmewiththisshirt?

-Couldyoupleaseshowmetheblueone?

-Howmuchisthisdress?It'stooexpensive.

-Doyouhaveasmallersize?

-I'mlookingforsomethinginagoodquality.典型例题讲解1.例题：

-Iwanttobuyanew__________.Canyouhelpmefindone?

答案：pairofjeans

2.例题：

-__________isthisdress?It'stooexpensiveforme.

答案：Howmuch

3.例题：

-Doyouhavea__________sizeleft?

答案：smaller

4.例题：

-Ineeda__________color.Canyoushowmesome?

答案：black

5.例题：

-This__________isverynice.Howmuchisit?

答案：hat

补充说明：

-以上例题均围绕购物场景中的日常对话展开，旨在帮助学生理解和运用所学句型和词汇。

-第一个例题练习了学生如何提出请求帮助，以及如何使用“Canyouhelpmewith...?”句型。

-第二个例题练习了学生如何询问价格，以及如何回应价格过高的情况。

-第三个例题练习了学生如何询问尺码，以及如何使用“Doyouhavea...