LESSON 25教学设计小学英语四年级下册清华大学版

LESSON25教学设计小学英语四年级下册清华大学版教学课题XX课时1备课时间2025授课时间2025教材分析LESSON25教学设计小学英语四年级下册清华大学版。本课节选自清华大学版小学英语四年级下册教材，围绕主题“AnimalsinthePark”展开。内容涉及公园里不同动物的描述，以及学生通过观察图片进行口语表达。本节课旨在帮助学生掌握动物名词的英语表达，提高学生的口语交际能力。核心素养目标1.培养学生的英语语言运用能力，通过描述公园中的动物，提高学生的口语表达能力。

2.增强学生的跨文化意识，了解不同文化中动物的名称和特点。

3.培养学生的观察力和想象力，通过观察图片，激发学生对动物的兴趣。

4.培养学生的合作学习意识，通过小组活动，提高学生的团队协作能力。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握动物名词的英语表达，如“cat,dog,bird,fish”等。

②能够运用所学词汇和句型描述公园中的动物，如使用“Thisisa...”来介绍动物。

2.教学难点，

①学生能够正确运用过去式动词描述动物的动作，如“Thecatisrunning”。

②学生能够理解并运用“inthepark”等地点状语，准确描述动物的位置。

③学生能够进行简单的角色扮演，模拟在公园中与动物互动的情景。

④学生能够在小组活动中，通过合作完成对动物特征的描述，并能够用英语进行交流。教学资源-教材：清华大学版小学英语四年级下册

-图片资源：公园场景图片、动物图片

-多媒体设备：计算机、投影仪

-互动工具：白板或电子白板

-音频资源：动物叫声录音

-纸笔材料：学生活动手册、单词卡片、绘画纸

-教学辅助材料：挂图、动物玩偶教学过程基本内容1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示公园场景的图片，引导学生观察并提问：“Whatdoyouseeinthepark?”引导学生思考公园中可能出现的动物。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的动物名词和基本句型，帮助学生复习相关知识点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师用英语详细讲解本节课的主要知识点，包括动物名词的英语表达和描述动物的动作。

-举例说明：教师展示动物图片，用英语描述动物，如“Thedogisbarking.”，并解释动词的变化形式。

-互动探究：教师提问学生：“Whatisthedogdoing?”引导学生回答，并纠正发音和语法错误。

3.练习环节（约20分钟）

-学生活动：学生分组，每组准备一张公园场景的图片，用英语描述图片中的动物和它们的活动。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

4.角色扮演（约15分钟）

-学生活动：学生分组，每组选择一种动物进行角色扮演，模拟在公园中遇到这种动物的场景。

-教师指导：教师提供提示，帮助学生完成角色扮演，并鼓励学生使用本节课所学词汇和句型。

5.小组合作（约15分钟）

-学生活动：学生分组，每组讨论并描绘一种动物，用英语描述其特征和生活习性。

-教师指导：教师提供动物图片和词汇卡片，帮助学生进行描述，并鼓励学生用英语进行交流。

6.展示与评价（约10分钟）

-学生展示：每组派代表展示他们的作品，用英语描述他们所描绘的动物。

-教师评价：教师对学生的展示进行评价，肯定学生的努力和进步，并指出需要改进的地方。

7.总结与作业（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

-布置作业：学生回家后，用英语描述自己最喜欢的动物，并尝试用英语写一篇简短的短文。

教学过程中，教师应注重学生的参与度和互动性，鼓励学生积极参与课堂活动，通过多种教学手段和资源，提高学生的学习兴趣和英语表达能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握并运用本节课所学的动物名词，如“cat,dog,bird,fish”等，以及相关的动词和地点状语，如“isrunning,inthepark”等。

2.句型运用：学生能够正确运用“Isee...”和“Thisisa...”等句型描述公园中的动物，以及使用过去式动词描述动物的动作，如“Thecatisrunning”等。

3.口语表达：学生在课堂上的角色扮演和小组讨论中，能够用英语进行简单的交流，描述动物的特征和活动，提高了口语表达能力。

4.观察力与想象力：学生在观察图片和描述动物的过程中，培养了观察力和想象力，能够从图片中捕捉细节，并用自己的语言进行描述。

5.合作能力：通过小组活动和角色扮演，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

6.跨文化意识：学生在学习动物名称的过程中，了解了不同文化中动物的称呼，增强了跨文化意识。

7.学习兴趣：本节课通过丰富的图片、视频和游戏等教学资源，激发了学生对英语学习的兴趣，提高了学生的学习积极性。

8.自主学习能力：学生在教师的引导下，学会了如何自主学习，通过查阅词典、预习新课等方式，提高了自己的学习效率。

9.语音语调：学生在课堂上通过模仿、跟读等方式，提高了英语发音的准确性，语音语调更加自然流畅。

10.学习习惯：学生在课堂上的积极参与和课后作业的认真完成，培养了良好的学习习惯，为今后的英语学习打下了坚实的基础。典型例题讲解1.例题：Lookatthepicture.Whatdoyousee?

答案：Iseeacat.Itissittingunderthetree.

2.例题：Whatisthedogdoing?

答案：Thedogisrunning.

3.例题：Thisisa...

学生需要根据图片描述动物，例如：

-Thisisacat.Ithasalongtail.

-Thisisabird.Itisflyinginthesky.

4.例题：Whereisthe...

学生需要描述动物的位置，例如：

-Whereisthefish?Itisswimminginthewater.

-Whereisthedog?Itissleepinginthehouse.

5.例题：Whatis...

学生需要描述动物的特征，例如：

-Whatisthecolorofthecat?Itiswhite.

-Whatisthedogdoing?Itisbarkingloudly.

这些例题旨在帮助学生巩固本节课所学的动物名词、动词和地点状语。通过观察图片，学生能够运用所学词汇和句型进行描述。这些例题不仅有助于学生理解和应用课文知识点，还能提高他们的英语口语表达能力。教师可以通过这些例题引导学生进行模仿练习，进一步加深对知识点的理解和记忆。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和积极性，评价学生的出勤情况、课堂纪律、注意力集中程度以及回答问题的准确性。例如，对于积极参与课堂讨论、正确回答问题的学生给予正面评价，对于注意力不集中或参与度较低的学生给予适当提醒和鼓励。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作能力、沟通技巧、任务完成情况以及英语口语表达能力。例如，对于能够有效组织讨论、清晰表达观点的学生给予好评，对于在讨论中表现犹豫或缺乏自信的学生提供额外的支持和指导。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对本节课知识点的掌握程度。测试可以包括选择题、填空题或简答题。例如，测试中包含描述动物、选择正确的动物名词等题目，根据学生的答题情况给出评价。

4.课后作业反馈：检查学生的课后作业完成情况，包括作业的准确性和完整性。对于能够按时完成作业且质量较高的学生给予表扬，对于作业中存在的问题给予个别指导，帮助学生改进。

5.教师评价与反馈：针对学生的个体差异，教师应给出具体、有针对性的评价和反馈。例如，对于发音不准确的学生，教师可以提供发音纠正的示范和练习建议；对于词汇记忆困难的学生，教师可以推荐记忆方法和词汇卡片。教师还应鼓励学生设定个人学习目标，并定期检查学生的进步情况。板书设计①动物名词

-cat

-dog

-bird

-fish

②描述动物动作的动词

-issitting

-isrunning

-isflying

-isswimming

③地点状语

-inthepark