Lesson 1 What is a friend教学设计初中英语冀教版2024七年级下册-冀教版2024

上课时间上课时间Lesson1Whatisafriend教学设计初中英语冀教版2024七年级下册-冀教版20242025年12月任课老师任课老师魏老师课程基本信息课程基本信息1.课程名称：Lesson1Whatisafriend教学设计

2.教学年级和班级：初中英语冀教版2024七年级下册

3.授课时间：2024年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时核心素养目标核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，理解友谊在不同文化背景下的表现形式。

2.提升学生的语言表达能力，通过角色扮演和小组讨论，学会用英语描述朋友的特点和友谊的意义。

3.增强学生的合作学习能力和团队意识，通过小组活动，促进学生之间的互动和交流。

4.强化学生的情感态度价值观，认识到友谊的珍贵，学会关爱他人。教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点，

①理解并运用本课所学的形容词和短语，如"goodfriend"、"bestfriend"、"truefriend"等，来描述朋友的特点。

②能够正确使用一般现在时态描述朋友的性格、爱好和日常活动。

③学会通过角色扮演和情景对话，运用所学语言进行真实的交流。

2.教学难点，

①理解抽象概念"友谊"在不同文化和语境中的含义，并能够用英语准确表达。

②掌握不同形容词和短语在不同语境中的运用，避免混淆和错误。

③在小组活动中，有效地组织语言，与他人合作完成对话，同时注意语速和语音语调的自然流畅。

④将友谊的主题与个人经历相结合，表达自己的观点和感受，展现个人情感态度的深度。教学资源准备教学资源准备1.教材：确保每位学生都有冀教版2024七年级下册英语教材。

2.辅助材料：准备与友谊主题相关的图片、图表和视频，用于展示不同文化中友谊的表现形式。

3.教学工具：准备磁带或录音设备，用于播放录音材料，以及PPT或白板，展示课文内容和练习题。

4.教室布置：设置小组讨论区，安排足够的桌椅以便学生分组活动；在黑板上或电子白板上提前书写或展示本课的关键词汇和句型。教学过程教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一系列关于友谊的图片，引导学生讨论他们在生活中遇到的“朋友”是什么样的，激发学生对友谊话题的兴趣。

-回顾旧知：询问学生上节课学习了哪些英语时态和句型，复习与朋友相关的词汇，如"like"、"enjoy"等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

a.引入本课主题，通过PPT展示“Friend”的英文含义，讲解形容词如"good"、"true"、"best"等，以及短语如"bestfriend"、"truefriend"的用法。

b.详细讲解一般现在时态在描述朋友特点时的使用方法，例如："Heisagoodstudent."或"Sheisalwayskind."

-举例说明：

a.通过具体的例子，如故事或情境，展示如何用英语描述朋友的性格、爱好和日常活动。

b.利用角色扮演，让学生模拟对话，展示如何用所学语言表达友谊。

-互动探究：

a.引导学生进行小组讨论，探讨不同文化中友谊的表现形式。

b.设计问题，让学生思考并分享他们对友谊的理解和经历。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

a.学生通过课本练习，完成关于朋友特点的填空和选择题。

b.进行角色扮演练习，学生分角色描述彼此的朋友。

-教师指导：

a.巡视课堂，观察学生的练习情况，及时纠正错误。

b.对学生的回答进行点评，鼓励正确的表达方式。

4.拓展活动（约15分钟）

-分组任务：将学生分成小组，每个小组选择一个朋友特点，如“kind”、“responsible”等，设计一个短小的故事或对话。

-小组展示：每个小组选择一位代表，在全班面前展示他们的作品，其他学生可以提问或评价。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：教师简要回顾本节课的主要内容，强调友谊的重要性和如何用英语描述朋友的特点。

-反思：引导学生思考，友谊对自己意味着什么，如何用英语表达对朋友的感激之情。

6.作业布置

-学生完成课本中的家庭作业，包括描述自己朋友的练习。

-预习下一课的内容，准备相关的词汇和句型。拓展与延伸拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读材料一：《FriendshipAroundtheWorld》

描述不同国家或文化中友谊的体现方式，包括西方国家的生日派对、东方国家的节日聚会等，帮助学生了解友谊的多样性。

-阅读材料二：《ThePowerofFriendship》

通过真实故事或案例，展示友谊在不同人生阶段的重要作用，以及友谊如何帮助人们克服困难。

-阅读材料三：《HowtoBeaGoodFriend》

提供实用的建议和技巧，指导学生如何成为一个好朋友，包括倾听、支持、尊重和信任等方面。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择阅读上述拓展材料，并完成相应的阅读报告，总结不同文化中友谊的特点。

-组织学生进行小组讨论，分享他们从阅读材料中学到的关于友谊的知识和观点。

-鼓励学生调查并记录他们生活中朋友的典型特征，分析不同类型朋友的特点和影响。

-设计一个小型调查问卷，让学生向朋友了解他们对友谊的看法，并记录下来进行对比分析。

-角色扮演活动：学生可以分组扮演不同类型的朋友，通过角色扮演体验不同友谊的特点。

-创作小作文：学生可以写一篇关于自己最珍贵的朋友的故事，用英语描述他们的友谊经历和感受。

3.实践活动：

-学生可以尝试用英语写一封信给一个朋友，表达对朋友的感激之情，或者分享自己的生活点滴。

-组织一次班级友谊活动，如友谊日，让学生通过游戏、小组活动等形式增进彼此的了解和友谊。

-鼓励学生参与社区服务或志愿者活动，通过实际行动体现友谊的力量和价值。

4.技能提升：

-学生可以通过观看英语电影或电视剧，学习如何用英语表达情感和友谊。

-利用在线资源，如英语学习网站或应用程序，提高学生的英语听力和口语能力，为更深入的交流做好准备。教学反思与总结教学反思与总结嗯，今天这节课，我觉得还是有不少收获的。首先，在教学方法上，我尝试了角色扮演和小组讨论，这些活动挺受学生欢迎的，他们参与度很高，课堂气氛也活跃。不过，我发现有些学生可能因为害羞或者语言能力有限，不太敢开口说，我需要在今后的教学中更加注意这个问题，想办法让他们都能参与到课堂活动中来。

然后，我在课堂管理上也学到了一些东西。比如，我注意到在小组讨论时，个别小组可能会出现讨论过于热烈，而其他小组却几乎不发言的情况。我意识到需要更好地引导和平衡各小组的活动，确保每个学生都有机会表达自己。

至于教学效果，我觉得学生们对友谊的英文表达有了更深的理解，他们在描述朋友特点时，能够运用到本节课学到的词汇和句型。但是，我也发现有些学生在使用时态上还存在一些混淆，这需要我在今后的教学中加强时态的练习和复习。课后作业课后作业1.完成以下句子，使用适当的形容词描述你的朋友：

-Myfriendisvery____________.

-Sheisalways____________tohelpothers.

2.写一段话，描述你的最好朋友。使用本节课学到的形容词和短语。

-Mybestfriendis____________.He/Sheis____________and____________.We____________togethersince____________.

3.根据以下提示，用英语写一段关于你朋友的对话：

-提示：你的朋友喜欢运动，他/她经常参加学校的篮球比赛。

-A:Hey,haveyouseenTomlately?

-B:Yes,Idid.Helooks____________todaybecausehe____________.

4.完成以下故事，将适当的形容词和短语填入空格中：

-Oneday,Alicemeta____________oldmanatthepark.Hewas____________and____________.HeaskedAliceifshecould____________himhome.

5.用英语写一封信给你的朋友，告诉他/她你最近做了什么有趣的事情，并询问他/她的近况。

-DearJohn,

-Ihopethisletterfindsyouwell.It'sbeenawhilesincewelasttalked.Iwantedtosharewithyousomethingfunthathappenedrecently.

-Lastweekend,I____________.Itwassuchanexcitingexperience!Howaboutyou?Whathaveyoubeenupto?

-Imissourconversationsandhopewecancatchupsoon.

-Writebacksoon,andtakecare!

-Yourfriend,

-[YourName]

答案示例：

1.Myfriendisverykind.

Sheisalwayswillingtohelpothers.

2.MybestfriendisAlex.Heisoutgoingandfriendly.Wehavebeenfriendssincethefifthgrade.

3.A:Hey,haveyouseenTomlately?

B:Yes,Idid.Helookshappytodaybecausehewonthebasketballgame.

4.Oneday,Alicemeta______________oldmanatthepark.Hewas______________and_______________.HeaskedAliceifshecould______________himhome.

Answer:_______________,_______________,_______________,_______________

5.DearJohn,

Ihopethisletterfindsyouwell.It'sbeenawhilesincewelasttalked.Iwantedtosharewithyousomethingfunthathappenedrecently.

Lastweekend,I_______________.Itwassuchanexcitingexperience!Howaboutyou?Whathaveyoubeenupto?

Imissourconversationsandhopewecancatchupsoon.

Writebacksoon,andtakecare!

Yourfriend,

[YourName]内容逻辑关系内容逻辑关系①本文重点知识点：

-友谊的定义和重要性

-友谊在不同文化中的表现形式

-描述朋友特点的形容词和短语

②关键词汇：

-friendship

-differentcultures

-goodfriend

-bestfriend

-truefriend

-kind

-responsible

-outgoing

-friendly

③重点句型：

-Whatisafriend?

-Afriendissomeonewhoiskindandhelpful.

-Friendscomeindifferentshapesandsizes.

-Indifferentcultures,friendshipcanbeshownindifferentways.

-Ihaveagoodfriendwhoisveryoutgoingandfriendly.作业布置与反馈作业布置与反馈作业布置：

为了巩固本节课所学的关于友谊的知识，以下作业布置将帮助学生提高语言运用能力和对友谊的理解。

1.完成课本中的课后练习题，包括词汇填空、句子改写和阅读理解。

2.写一篇短文，描述你最好的朋友，包括他的/她的特点、你们相识的原因以及你们之间的趣事。

3.设计一张友谊主题的卡片，用英语写上你对朋友的祝福和感激之情。

4.观看一部关于友谊的电影或电视剧，记录下至