2026年苏教版九年级下册语文期末经典汇编卷（含答案可下载）

2026年苏教版九年级下册语文期末经典汇编卷（含答案可下载）

一、积累与运用（30分）1.下列加点字的注音和字形完全正确的一项是（3分）A.虬枝qiú游弋yè不屑置辨浮光掠影B.狡黠xié斡旋wò如坐针毡鸠占雀巢C.筵席yán濒临bīn雕梁画栋哗众取宠D.拘泥nì龟裂guī味同嚼腊栩栩如生2.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（3分）A.寒假里我和同学们到非遗馆体验剪纸，原本手忙脚乱的大家最后剪出的作品各有千秋，真是妙手回春。B.老街区改造后，沿街的店铺鳞次栉比，各色文创摊点错落分布，来往的游客摩肩接踵，一派热闹景象。C.面对疫情后行业复苏的机遇，企业全体员工处心积虑攻克技术难关，终于拿出了符合市场需求的新产品。D.他在演讲比赛中引经据典，强聒不舍的表达收获了评委的一致好评，最终拿到了初中组的一等奖。3.古诗文默写（10分）①非独贤者有是心也，人皆有之，__________。（《鱼我所欲也》）②__________，奉命于危难之间。（诸葛亮《出师表》）③千嶂里，__________。（范仲淹《渔家傲·秋思》）④了却君王天下事，__________。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）⑤__________，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》）⑥一轮秋影转金波，__________。（辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》）⑦《送东阳马生序》中，宋濂面对同舍生奢华的穿戴毫不羡慕的原因是：__________，__________。⑧《曹刿论战》中，曹刿确认齐国军队没有设下埋伏，才同意追击的依据是：__________，__________。4.下面这段关于“非遗进校园”的宣传语段有两处语病，请找出序号并写出修改意见（4分）①为进一步弘扬中华优秀传统文化，我校持续推进“非遗进校园”特色主题活动。②活动覆盖了剪纸、竹编、篆刻、苏绣等近20多项非遗项目，邀请了本地12位非遗传承人定期到校授课。③同学们不仅可以亲手体验传统技艺的制作流程，还能了解不同非遗项目背后的历史渊源与文化内涵。④通过系列活动的开展，让全校学生对传统文化的认同感得到了大幅提升。5.综合性学习（10分）社区即将开展“端午邻里节”主题活动，邀请你作为学生志愿者参与筹备工作：（1）请你为本次活动拟写一条宣传标语，要求突出端午文化内涵，句式工整，字数不超过20字。（3分）（2）活动设置了“端午趣味体验区”，请你设计两个符合老人、青少年不同年龄层需求的特色活动环节。（3分）（3）活动现场有几位外地来的交换生，他们对端午习俗了解不多，请你用简洁得体的语言，向他们介绍1-2项苏州本地独有的端午特色习俗。（4分）二、阅读理解（60分）（一）文言文对比阅读（15分）【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。（节选自《曹刿论战》）【乙】桓公自莒反于齐，使鲍叔为宰，辞曰：“臣，君之庸臣也。君加惠于臣，使不冻馁，则是君之赐也。若必治国家者，则其管夷吾乎。臣之所不若夷吾者五：宽柔惠民，臣不逮也；治国不失其柄，臣不逮也；忠信可结于百姓，臣不逮也；制礼义可法于四方，臣不逮也；执桴鼓立于军门，使百姓皆加勇焉，臣不逮也。”桓公曰：“夫管夷吾射寡人中钩，是以滨于死。”鲍叔对曰：“夫为其君动也。君若宥而反之，夫犹是也。”桓公曰：“若何？”鲍子对曰：“请诸鲁。”（节选自《国语·齐语》）1.解释下列句中加点的字词（4分）（1）肉食者鄙（2）小大之狱（3）桓公自莒反于齐（4）臣不逮也2.翻译文中划线的两个句子（6分）（1）忠之属也。可以一战。战则请从。（2）若必治国家者，则其管夷吾乎。3.曹刿和鲍叔都是辅佐君主的贤臣，请结合甲乙两段内容，概括两人身上共同的闪光点。（5分）（二）记叙文阅读（25分）巷口的糖画摊老巷口的糖画摊支了快四十年，摊主陈阿公的皱纹里都浸着麦芽糖的甜香。我小时候攥着五毛钱站在摊前转转盘，指针停在大龙图案的那一刻，我跳得比板凳还高。陈阿公笑着舀起熬得金黄透亮的糖稀，手腕斜斜一抖，银亮的糖丝落在石板上，龙飞凤舞的线条几分钟就勾出了张牙舞爪的大龙，点上两颗红砂糖的眼睛，再粘上竹棍，凉透了递到我手里，甜得我连棍子都要舔三遍。后来我去外地上中学，老巷也差点要拆迁，我以为再也见不到陈阿公的糖画摊了。去年我回家过春节，绕到老巷口，那辆刷着蓝漆的小推车居然还支在原地，只是周围摆了好几个短视频的三脚架，几个穿卫衣的年轻人围着陈阿公，看他转着勺子画小动物。我凑过去打招呼，陈阿公认出我，乐颠颠给我转了个小兔子。我咬了一口，麦芽糖的甜劲一点没变。旁边扎马尾的小姑娘是他的孙女，去年从设计系毕业，专门回老巷帮爷爷看摊子。原来之前巷口要改造，居民联名上书要留下这个糖画摊，社区特意给他们划了免费的经营点位，孙女还帮爷爷开了短视频账号，把糖画的制作过程剪出来发在网上，现在不少游客专门绕过来打卡，原本快要传不下去的老手艺，反而火出了圈。陈阿公现在画的图案早就不止传统的龙凤、十二生肖，小年轻点的奥特曼、玉桂狗，他练了半个月也画得有模有样。我上次去还看到他的摊位上摆着文创包装，印着糖画图案的冰箱贴、明信片，卖得比糖画本身还快。临走我问陈阿公，干了四十年糖画，现在日子和以前不一样，有没有觉得累？他擦了擦手上的糖稀，指着手里刚画好的小兔子说，累啥，以前我就想着靠这手艺养孩子，现在这么多人喜欢，我这老糖画，还能接着甜好几代人呢。那天我走的时候，夕阳斜斜落在糖画的透明翅膀上，整条老巷都裹在暖融融的甜香里。原来所谓的传承从来不是把老物件锁在玻璃柜里，是一辈人守着火熬糖，下一辈人接着添柴，让穿越了几百年的甜，还能落到每个小孩子的手心里。1.通读全文，梳理“我”和糖画摊的相关经历，补全下面的脉络（6分）童年时期：________________________________________外出求学后：我以为拆迁后再也见不到糖画摊去年归家时：________________________________________临走交谈时：________________________________________2.赏析文中划线的句子：“陈阿公笑着舀起熬得金黄透亮的糖稀，手腕斜斜一抖，银亮的糖丝落在石板上，龙飞凤舞的线条几分钟就勾出了张牙舞爪的大龙。”（6分）3.结合全文内容，说说你对文末“是一辈人守着火熬糖，下一辈人接着添柴”这句话的理解。（7分）4.如果你是老巷非遗宣传的志愿者，要为这个糖画摊写一段推荐语，你会怎么写？请结合文本内容创作，不少于80字。（6分）（三）议论文阅读（20分）以实干擦亮青春的底色①前不久，某高校的毕业生调查显示，超过七成的受访者毕业后选择到基层岗位就业，不少年轻人放弃了大城市的高薪offer，选择返乡做农技推广、乡村文旅运营等工作，用实际行动为乡村发展注入活力。这个现象恰恰说明，当代青年的青春底色，从来不是靠空谈渲染出来的，而是靠一步一个脚印的实干擦亮的。②实干的青春，首先要锚定“向下扎根”的方向。很多年轻人初入岗位时总想着做“惊天动地的大事”，不愿意做跑腿、整理资料这类小事，殊不知所有亮眼的成绩，都是从一件件不起眼的小事里攒出来的。“95后”新农人小李刚回到家乡种柑橘的时候，连除草施肥的常识都不懂，蹲在果园里跟着老果农学了整整半年，把土壤成分、果树生长周期的知识点记满了三个笔记本，最后种出的柑橘品质比当地老果农种的还要好，一年就帮全村卖出了二十多万斤果子。没有扎根泥土的积累，再好的想法也只是空中楼阁。③实干的青春，还要修炼“直面困难”的韧性。通往梦想的道路从来不会一帆风顺，遇到挫折就打退堂鼓的人，永远也到不了想去的远方。故宫的文物修复师里有不少90后年轻人，一开始修复古书画的时候，手抖一下就可能毁掉价值连城的文物，他们光是练习托裱工序就练了整整两年，手上被浆水泡得全是裂口，最后才敢上手碰真品，现在不少年轻人修复的文物已经在国外展出，收获了海内外观众的一致好评。扛得住挫折，耐得住寂寞，实干的步子才能走得稳、走得远。④实干的青春，更要找准“服务他人”的坐标。当代青年从来不是时代的旁观者，而是国家发展的建设者。从疫情防控期间守在社区一线的青年志愿者，到高铁研发团队里占比超过七成的青年科研人员，无数年轻人把个人的小目标融入社会发展的大方向里，在奉献中实现了自己的人生价值。⑤青春的时光只有短短几年，选择空谈享乐的人，最后只会留下一事无成的遗憾。唯有把实干刻进自己的日常，向下扎根、向上生长，才能把自己的青春活成最闪亮的模样。1.本文的中心论点是什么？请用原文语句回答。（4分）2.第②段划线句运用了什么论证方法？有什么作用？（6分）3.请为第③段补充一个符合要求的事实论据，要求贴合论点，表述简洁。（5分）4.结合自己的学习生活实际，谈谈你对“以实干擦亮青春底色”的理解。（5分）三、写作（60分）请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章，文体不限（诗歌除外），不得出现真实的校名、人名。题目一：命题作文《藏在烟火里的光》题目二：阅读下面材料，根据要求写作：“2025年，浙江丽水的一群年轻养蜂人守着海拔1200米的蜂场，靠着直播卖蜂蜜带动了周边二十多户留守老人增收，他们说‘每天追着花跑，日子比蜜甜’。”请根据材料，自选角度，自拟题目写作。参考答案一、积累与运用1.答案：C。解析：A选项游弋yè应为yì，不屑置辨应为不屑置辩；B选项狡黠xié应为xiá，鸠占雀巢应为鸠占鹊巢；D选项龟裂guī应为jūn，味同嚼腊应为味同嚼蜡。2.答案：B。解析：A妙手回春是形容医术高超，使用对象错误；C处心积虑是贬义词，感情色彩不符；D强聒不舍形容唠唠叨叨说个没完，是贬义词，使用语境错误。3.答案：①贤者能勿丧耳②受任于败军之际③长烟落日孤城闭④赢得生前身后名⑤会挽雕弓如满月⑥飞镜又重磨⑦以中有足乐者，不知口体之奉不若人也⑧吾视其辙乱，望其旗靡4.答案：第②句修改：删去“近”或者“多”；第④句修改：删去“通过”或者“让”。5.（1）示例：粽香飘邻里，端午忆古韵；端午传雅韵，邻里聚温情。（2）示例：为老人设置包粽子比赛、端午香囊制作环节，为青少年设置端午诗词闯关、旱地赛龙舟趣味游戏环节。（3）示例：苏州本地端午有挂“五毒符”的习俗，家家户户会把印着蝎子、蜈蚣等五毒图案的符贴在门上，寓意驱邪避疫；还有端午吃“五黄”的习俗，黄鱼、黄瓜、黄鳝、鸭蛋黄、雄黄酒，是苏州人端午餐桌上必不可少的美食。二、阅读理解（一）文言文对比阅读1.答案：（1）鄙：浅陋，这里指目光短浅（2）狱：案件（3）反：通“返”，返回（4）逮：比得上2.答案：（1）这是尽职分之类的事情，可以凭借这个条件打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。（2）如果一定要治理好国家，那一定得依靠管夷吾才行。3.答案：两人都有超凡的识人眼光，能够客观判断他人的能力；都心怀家国，不谋私利，都从君主的治理大局出发举荐人才/提出作战策略，不为个人利益考量。（二）记叙文阅读1.答案：童年时期：我攥着五毛钱在摊前转转盘，转到大龙拿到了陈阿公做的糖画，甜得连棍子都舔三遍；去年归家时：我偶遇陈阿公的糖画摊，他的孙女帮忙运营账号，老手艺火出了圈；临走交谈时：我和陈阿公交谈，明白了传统手艺传承的意义。2.答案：运用动作描写，通过“舀、抖、落、勾”一系列连贯的动词，细腻地刻画出陈阿公制作糖画的娴熟动作，突出了他几十年打磨出来的高超技艺，也侧面表现出他对糖画手艺的热爱。3.答案：这句话指传统手艺的传承，需要老一辈人守住核心技艺，几十年如一日打磨产品，守住老手艺的内核，也需要年轻一辈加入，用新的思路、新的传播方式为老手艺注入新鲜活力，让老传统适配当代人的需求，代代延续下去。4.示例：老巷口藏着开了四十年的糖画摊，陈阿公熬了四十年的麦芽糖，甜了几代小朋友的童年。现在传统糖画还玩出了新花样，奥特曼、玉桂狗的图案你也能点，拍个短视频打卡，带走一份裹着老巷阳光的甜蜜回忆。（三）议论文阅读1.答案：当代青年的青春底色，从来不是靠空谈渲染出来的，而是靠一步一个脚印的实干擦亮的。2.答案：运用了举例论证的论证方法，举了95后新农人小李扎根果园学习技术，最后带领全村卖出柑橘的事例，具体有力地论证了“实干的青春要锚定向下扎根的方向”的分论点，让论证更有说服力。3.示例：“00后”航天发射团队里的年轻人，刚接触发射工作的时候，对着几十万字的操作手册逐字逐句背，反复