2026年苏教版六年级语文期末核心考点检测试卷（含答案可下载）

2026年苏教版六年级语文期末核心考点检测试卷（含答案可下载）

满分100分考试时间90分钟一、积累与运用（35分）1.看拼音写词语，注意书写工整规范（8分）páihuáiwēiéshūxiántūnshìkāngkǎigēdachúchuāngjiáránérzhǐ2.选择题，每道题只有一个正确选项（12分）（1）下列加点字的读音全部正确的一项是（）A.悄然（qiāo）教诲（huì）花蕊（ruǐ）B.要挟（xié）炽热（chì）单薄（bó）C.歼灭（qiān）摩挲（suō）凛冽（lǐn）D.戛然（gá）友谊（yì）御聘（pìn）（2）下列词语中没有错别字的一项是（）A.别出心载迫不急待排山倒海B.司空见贯余音绕粱见微知著C.硕大无朋恍然大悟截然不同D.顾名思意沧海一栗铤而走险（3）下列加点成语使用正确的一项是（）A.王奶奶的剪纸技艺特别高超，剪出来的十二生肖栩栩如生，大家都赞不绝口。B.这次考试我考了满分，回到家我处心积虑想让妈妈奖励我心仪的课外书。C.运动会开幕式上，我们班的队伍排得秩序井然，可谓是杂乱无章。D.小明这次考试又不及格，他这次再接再厉，终于赶上了全班平均水平。（4）下列关于课文的文学常识表述有误的一项是（）A.《夹竹桃》是著名学者季羡林的散文作品，借夹竹桃表达了自己对坚韧品格的推崇。B.《烟台的海》按照春夏秋冬的顺序，展现了烟台海景的独特魅力，体现了烟台人的豪爽精神。C.《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福的作品，讲述了主人公荒岛求生的经历。D.《墨梅》是元代诗人郑板桥的作品，借梅花抒发了自己不媚世俗的高洁志向。（5）下列对古诗《竹石》的赏析，说法错误的一项是（）A.“咬定青山不放松”一个“咬”字把竹子拟人化，体现出竹子扎根的牢固。B.“千磨万击还坚劲”写出了经历无数磨难之后，竹子依然坚韧挺拔。C.这首诗前两句赞美了竹子的外在形态，后两句直接抒发了诗人对山林隐居生活的向往。D.这首诗是典型的托物言志诗，借竹子的品格抒发了诗人不屈不挠的人生追求。（6）下列句子没有语病的一项是（）A.通过开展“研学旅行”活动，让同学们开阔了视野，增长了见识。B.夏季的南山竹海，是人们避暑纳凉的好季节。C.我们要发扬和继承中华民族的优秀传统文化，增强文化自信。D.为了防止交通事故发生，我们上下学路上一定要遵守交通规则。3.根据课文内容和古诗文默写（10分，每空1分）（1）粉骨碎身浑不怕，________________________。（于谦《石灰吟》）（2）________________________，只留清气满乾坤。（王冕《墨梅》）（3）咬定青山不放松，________________________。（郑燮《竹石》）（4）《烟台的海》中春日的海面灵动可爱：微波泛起，一道道白色的浪花，从北面遥远的地平线________________________奔向岸边。（5）《学弈》中写第二个学习者最终学棋效果不如前一个人的原因，并不是智力差异的句子是：虽与之俱学，弗若之矣。________________？曰：非然也。（6）朱自清在《匆匆》的结尾发出追问：你聪明的，告诉我，________________________？4.口语交际（5分）你的同班同学最近偷偷把智能手表带到学校，上课的时候总忍不住刷短视频，不仅自己听课效率下降，还影响到周围的同学，你作为他的好朋友，打算怎么得体地劝说他，把话说清楚，语气要符合日常交流的场景。二、综合性学习（10分）班级即将开展“中华传统民俗文化探寻”主题实践活动，请你参与完成以下任务：1.请你为本次活动设计两个可行性强的特色环节，明确环节内容和活动形式。（4分）2.如果邀请你作为低年级小同学的活动讲解员，请你选择一个你熟悉的本地特色民俗，用简洁生动的语言给大家介绍，要讲清民俗的基本内容和背后的文化寓意，至少用到一种说明方法。（6分）三、阅读理解（25分）（一）课内阅读（12分）阅读《烟台的海》选段，完成下面题目：冬天，深褐色的海面显得很凝重。来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域。小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。每到巨浪拍岸的日子，许多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏这蔚为壮观的景象。还有的不顾被浪花打湿衣服，站在岸边，以那数丈高的浪花作背景拍照留念，形成一道壮丽的风景线。1.选段开头用“凝重”形容冬日的海面，结合上下文说说这个词语的两层含义。（3分）2.文中划线句子将涌浪比作千万头暴怒的狮子，请赏析这句话的表达效果。（4分）3.作者特意写烟台人冒着寒风站在岸边观浪、和巨浪合影的细节，结合全篇课文内容说说这体现了烟台人怎样的精神特质。（5分）（二）课外阅读（13分）阅读短文《巷口的糖画摊》，完成下面题目：老巷口的梧桐树下，张阿公的糖画摊摆了快四十年。铜锅熬着麦芽糖，小火温着，甜香能飘出半条巷子。小时候我最盼着放学绕到巷口，攥着五毛钱的硬币转到张阿公的摊前，盯着转盘上画的龙、兔子、桃子、小蝴蝶转半天，总想着能转到最金贵的龙。每次我攥着糖画舍不得下嘴，糖丝凉了脆生生的，甜得连舌尖都要化掉。张阿公手特别稳，铜勺斜过来，琥珀色的糖丝顺着手势淌到青石板上，走龙游凤，没半分钟就压出个活灵活现的小兔子，末了还要多浇细细一圈糖丝给小兔子添个蓬松的尾巴。我印象里他从来没让哪个转不到龙的小朋友空着手走，总笑着多给添半块小糖饼。后来我家搬家，就再也没绕回过那条老巷，一晃就是五六年。上周我跟着奶奶回老巷访旧，远远就闻到熟悉的焦糖香，抬头看梧桐树下的糖画摊还在，张阿公戴着老花镜坐在小板凳上，旁边站着穿校服的小孙子，正捏着铜勺学着画糖蝴蝶，手虽然还有点抖，画出来的小蝴蝶却已经有模有样。风卷着梧桐叶晃，铜锅的热气往上飘，旁边几个扎着羊角辫的小丫头攥着零花钱，眼睛亮晶晶盯着转盘转，和我小时候的样子一模一样。风里裹着的焦糖香，裹着整条老巷的烟火气，也裹着我整个童年软乎乎的甜。1.梳理文章脉络，补全下面的情节框架。（3分）童年盼糖画→____________→多年后重返老巷→____________2.赏析文中“铜勺斜过来，琥珀色的糖丝顺着手势淌到青石板上，走龙游凤，没半分钟就压出个活灵活现的小兔子”这句话的表达效果。（4分）3.结合全文内容，说说你对文章结尾“风里裹着的焦糖香，裹着整条老巷的烟火气，也裹着我整个童年软乎乎的甜”这句话的理解。（3分）4.作者写到张阿公的小孙子也在学着做糖画，这个细节有什么深层的用意？（3分）四、习作（30分）请以《藏在日常里的小温暖》为题目写一篇记叙文，要求：1.选取你真实生活里发生的小事，把细节写具体，表达出真情实感；2.不少于450字，文中不得出现真实的校名、人名。————————————————参考答案一、积累与运用1.徘徊巍峨娴熟吞噬慷慨疙瘩橱窗戛然而止（每个词语1分，错字不得分）2.（1）B（2）C（3）A（4）D（5）C（6）D（每题2分）3.（1）要留清白在人间（2）不要人夸好颜色（3）立根原在破岩中（4）嬉笑着追逐着（5）为是其智弗若与（6）我们的日子为什么一去不复返呢（每空1分，错字漏字不得分）4.评分标准：语气友好得体，既点明上课刷短视频影响听课、耽误学习的坏处，又给出合理的解决建议，比如课后休息时间再看有益的短视频，共同监督，表达通顺合理即可得满分，若语气生硬、没有针对性酌情扣分。二、综合性学习1.参考示例：环节一：民俗手作体验课，邀请本地非遗传承人到校，教同学们做花灯、剪窗花；环节二：民俗故事分享会，同学们提前收集家乡的民俗传说，轮流上台分享交流。评分标准：每个环节2分，内容具体、可操作即可得分。2.评分标准：讲清民俗名称、基本操作流程、文化寓意，用到至少1种说明方法（比如举例子、打比方），语言生动适合给低年级同学讲解，表达通顺即可得满分，内容空洞、没有说明方法酌情扣分。三、阅读理解（一）课内阅读1.第一层含义指冬日的海面颜色深、风浪大，海面氛围沉静厚重；第二层含义指冬日的寒冬氛围下，海景带着深沉壮阔的独特气质。两层含义答对即可得3分。2.这句话用了比喻和夸张的修辞手法，把涌浪比作暴怒的狮子，生动形象地写出了冬日烟台海浪来势汹汹、力量感十足的状态，极具画面感，让读者身临其境感受到烟台冬日海景的壮阔。修辞判断2分，效果分析2分，共4分。3.体现了烟台人不畏惧严寒、敢于直面风浪的豪迈性格，也体现出烟台人热爱自然、热爱生活的精神特质，和大海朝夕相处的烟台人已经把巨浪当成了自己生活的一部分，养成了开放、豪爽、勇敢的地域性格。言之有理结合课文内容即可得满分。（二）课外阅读1.参考情节：童年得阿公赠糖画偶遇糖画摊见证手艺传承（每空1.5分，符合文意即可）2.用动作描写，通过“斜”“淌”“压”几个连贯的动词，写出了张阿公做糖画的动作流畅、手艺娴熟，“琥珀色”写出了糖稀的透亮质感，“活灵活现”突出了糖画成品的生动逼真，字里行间藏着作者童年对糖画的喜爱和对阿公手艺的赞叹。动作描写判断2分，效果分析2分，共4分。3.焦糖香是童年最熟悉的味道，糖画摊承载着老巷居民平淡又热闹的日常烟火，也留存了作者童年无忧无虑的美好回忆，这份甜是童年专属的温暖记忆，一直留存在作者的心底。要点答全即可得3分。4.写小孙子学做糖画，代表着传统老手艺正在代代传承，说明承载着童年记忆和民俗温度的老手