英语教师招考笔试试题及答案

英语教师招考笔试试题及答案一、语言知识与运用（共40分）1.单项选择（每小题2分，共10分）从A、B、C、D四个选项中选出可以填入空白处的最佳选项。（1）Itisthethirdtimethatshe______theGreatWallsince2010.A.visitsB.visitedC.hasvisitedD.hadvisited答案：C解析：固定句型“Itisthe+序数词+timethat...”中，that从句需用现在完成时，故选C。（2）______thetaskontime,wehadtoworkdayandnight.A.CompletingB.TocompleteC.CompletedD.Havingcompleted答案：B解析：不定式表目的，“为了按时完成任务”，故选B。（3）Notuntilhelefthishome______toknowhowimportantthefamilywas.A.didhebeginB.hadhebegunC.hebeganD.hehadbegun答案：A解析：notuntil置于句首时，主句需部分倒装，结合时态（left为过去时），用一般过去时的倒装结构，故选A。（4）Theteacher,togetherwithhisstudents,______discussingthesolutiontotheproblemnow.A.isB.areC.wasD.were答案：A解析：主语后接“togetherwith”引导的短语时，谓语动词与前面的主语（theteacher）保持一致，用单数，now提示现在进行时，故选A。（5）______hereferredtoinhisarticlewasunknowntothegeneralreader.A.ThatB.WhatC.WhetherD.Where答案：B解析：主语从句中缺少宾语，用what引导，故选B。2.完形填空（每小题2分，共10分）阅读下面短文，从短文后各题的A、B、C、D四个选项中选出能填入空白处的最佳选项。WhenIwasachild,mymotheroftentoldmestories.Oneofmyfavoriteswasaboutabirdwithgoldenfeathers.Thebirdlivedina__（6）__forestandsangthemostbeautifulsongs.Oneday,akingheardofthebirdandwantedto__（7）__it.Heofferedalotofmoneytoanyonewhocouldcatchit.Manypeopletried,butthebirdwastoo__（8）__.Finally,ayoungboywentintotheforest.Insteadoftryingtocatchthebird,hesatunderatreeandlistenedtoitssong.Thebird,__（9）__byhiskindness,flewdownandsatonhisshoulder.Theboytookthebirdtotheking,butthekingwassogreedythathewantedmoresongs.Thebirdflewawayandwasneverseenagain.Thestorytaughtmethat__（10）__ismorepowerfulthangreed.（6）A.darkB.magicalC.smallD.distant（7）A.seeB.feedC.catchD.kill（8）A.cleverB.weakC.slowD.ugly（9）A.annoyedB.attractedC.scaredD.confused（10）A.loveB.moneyC.powerD.knowledge答案：（6）B（7）C（8）A（9）B（10）A解析：（6）根据后文“goldenfeathers”和“sangbeautifulsongs”，森林应为“神奇的”；（7）国王想“抓住”鸟；（8）鸟太“聪明”所以难抓；（9）鸟被男孩的善意“吸引”；（10）故事主题是“爱”比贪婪更强大。3.阅读理解（每小题2分，共20分）阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。Theimportanceofsleepisoftenoverlooked.Studiesshowthatadultsneed7-9hoursofsleepdaily,whileteenagersneed8-10hours.Lackofsleepcanleadtomemoryproblems,poorconcentration,andevenincreasedriskofheartdisease.Howcanweimprovesleepquality?First,keeparegularsleepschedule.Goingtobedandwakingupatthesametime,evenonweekends,helpsregulatethebody’sclock.Second,createarelaxingbedtimeroutine.Avoidscreens(phones,computers)anhourbeforebed,asthebluelighttheyemitcanreducemelatonin(褪黑素),ahormonethathelpssleep.Instead,readabookortakeawarmbath.Third,makethebedroomasleep-friendlyenvironment.Keepitdark,quiet,andcool(around18°Cisideal).Finally,watchwhatyoueatanddrink.Avoidcaffeine(coffee,tea)andheavymealsbeforebed,astheycankeepyouawake.（11）Whatisthemainideaofthepassage?A.Thenegativeeffectsofscreensonsleep.B.Tipsforimprovingsleepquality.C.Thedifferenceinsleepneedsbetweenadultsandteenagers.D.Theconnectionbetweensleepandheartdisease.（12）Whyshouldweavoidscreensbeforebed?A.Becausetheyaretoobright.B.Becausetheyreducemelatonin.C.Becausetheymakeusfeelexcited.D.Becausetheytakeuptoomuchtime.（13）Whatistheidealbedroomtemperatureforsleep?A.15°CB.18°CC.20°CD.22°C（14）WhichofthefollowingisNOTsuggestedforbettersleep?A.Havingaregularsleepschedule.B.Drinkingcoffeebeforebed.C.Takingawarmbathbeforebed.D.Keepingthebedroomdarkandquiet.（15）Whatcanweinferfromthepassage?A.Teenagersneedlesssleepthanadults.B.Melatoninhelpswithfallingasleep.C.Heavymealsaregoodforsleep.D.It’sokaytostayuplateonweekends.答案：（11）B（12）B（13）B（14）B（15）B解析：（11）全文围绕“改善睡眠质量的方法”展开；（12）文中明确提到“bluelightreducesmelatonin”；（13）直接对应“around18°Cisideal”；（14）“avoidcaffeinebeforebed”说明睡前喝咖啡不被建议；（15）褪黑素帮助睡眠可从“hormonethathelpssleep”推出。二、教学设计（30分）根据以下材料，设计一份初中英语阅读课教案（Unit5,Topic1“MyFavoriteSeason”）。教学内容：阅读短文“SeasonsinMyHometown”，介绍家乡四季的气候、活动及作者对秋季的喜爱。教学对象：初二学生（已掌握季节词汇和一般现在时）。要求：包含教学目标、教学重难点、教学步骤（导入、读前、读中、读后、作业），每步骤需具体活动设计。教案设计：1.教学目标知识目标：学生能掌握重点词汇（climate,harvest,golden）和句型（“In...,itis...Weoften...”）；理解短文关于四季的描述。能力目标：能通过略读获取主旨，通过寻读定位细节信息；能用所学语言描述自己家乡的季节。情感目标：培养对自然和家乡的热爱之情。2.教学重难点重点：掌握季节相关词汇和描述季节特征的句型；通过阅读获取关键信息。难点：运用目标语言连贯描述家乡季节；理解作者对秋季的情感表达。3.教学步骤（1）导入（5分钟）活动：“季节猜谜”游戏。教师展示四季图片（如春天花开、夏天海滩、秋天落叶、冬天雪花），学生用英文说出季节名称（spring,summer,autumn,winter），并简单描述该季节的活动（如“Ioftenflykitesinspring”）。激活背景知识，引出课题。（2）读前（8分钟）活动1：预测内容。教师展示短文标题“SeasonsinMyHometown”，提问：“Whatmaythepassagetalkabout?”（可能涉及气候、活动等），学生分组讨论并分享预测。活动2：词汇铺垫。呈现重点词汇（climate,harvest,golden），通过图片（如秋季丰收场景）和例句（“Autumnisagoldenseasonwithharvest.”）帮助学生理解含义。（3）读中（15分钟）略读（5分钟）：学生快速阅读短文，回答问题：“Whatarethefourseasonsintheauthor’shometown?Whichseasondoeshelikebest?”（获取主旨：四季及喜爱秋季）。寻读（8分钟）：学生再次阅读，完成表格（见下表），定位各季节的气候和活动细节。教师巡视指导，之后小组核对答案，派代表展示。SeasonClimateActivitiesSpringwarm,rainyplanttreesSummerhot,sunnyswimintheriverAutumncool,drypickapples,haveapicnicWintercold,snowymakesnowmen细读（2分钟）：聚焦最后一段，提问：“Whydoestheauthorlikeautumnbest?”（引导学生关注情感表达：“It’snottoohotortoocold.Thegoldenleavesandharvestmakemehappy.”）（4）读后（10分钟）活动：“MyFavoriteSeason”分享会。学生以“SeasonsinMyHometown”为模板，用目标语言（“In...,itis...Weoften...Myfavoriteseasonis...because...”）写一段50词左右的短文，描述自己家乡的季节及喜爱的季节。完成后小组内分享，每组推荐1-2名学生全班展示，教师点评语言准确性和情感表达。（5）作业（2分钟）基础作业：背诵短文中描述季节的关键句，抄写重点词汇5遍。拓展作业：制作“四季家乡”手抄报，配英文描述（可选）。三、教学理论（30分）1.简答题（10分）简述在英语教学中如何贯彻“以学生为中心”的理念。答