【2026】春沪教版（新教材）小学美术一年级下册第1单元 梦想成真《第1课 神奇的想象力》教学设计

2026春沪教版一年级下册美术《神课时：1课时(40分钟)教材版本：沪教版(新教材)一年级下册第1单元梦想成真一、教材分析物象，都能通过大胆想象变身全新的有趣事物；想象力是美术创作的魔法，能让平凡课程立足2022版艺术课程标准低段教学要求，贴合一年级学生具象思维、爱玩爱想象乐趣。本课既是对一年级上册基础造型能力的巩固，也是开启学生创意美术思维的启蒙课程，为后续创意绘画、手工创作奠定核心基二、核心素养目标结合美术学科四大核心素养，设定分层可落地教学目标：1.审美感知：学生能够观察生活中简单物象、几何形状的特点，感知2.艺术表现：学生能够依托简单图形、日常事物展开联想，运用线条、4.文化理解：了解艺术创作源于想象、源于生活三、教学重难点1.教学重点：掌握依托基础图形、日常事物展开多元想象的方法，能够大胆运用色彩四、教学方法2.启发提问法：分层设问、循序渐进引导学生发散思维，避免直接灌输答案，引导学3.示范点拨法：极简示范创作思路，不固定画面样式，仅示范方法，保留学生创意空4.分层教学法：针对学情设计基础、提升、挑战三类作业，落实差异化教学，适配不五、教学过程(40分钟完整流程)(一)情境导入，激发想象(5分钟)1.教师操作：PPT出示课本配套趣味素材，展示云朵、圆形树叶、不规则石子等日常2.教师话术：小朋友们，大家仔细观察这些图片，这些都是我们生活中随处可见的东西，它们看起来普普通通，但是只要我们开动级有趣的事物!今天我们就一起走进魔法课堂，学习《神奇的想象力》,解锁美术创作的魔法!3.互动环节(详细步骤):第一步：教师指向云朵图片，提问：“大家看这朵白白的云朵，它看起来像什么呀?”第二步：随机点名3-4名学生发言，认真倾听每一位学生的回答。兔子，还有的说像小绵羊。同样一朵云朵，大家的想象完全不一魔力!”4.导入课题：板书课题《神奇的想象力》,带领学生齐读课题2遍。(二)探究新知，解读课本(10分钟)1.课本原文精讲：教师带领学生齐读课本核心内容：生活中的每一个形状、每一样东西，都能带给我们不一样的联想。想象力让画画变得更有趣，让我们的画面充满惊喜。2.范例探究教学(详细讲解):教师话术：请大家翻开课本，观察课本中的创意作品。大家可以看形，有的小朋友把它变成了太阳，有的变成了气球，还有的变成了小脸蛋、小皮球。教师提问1:“为什么同一个图形，能画出不一样的东西呢?”学生互动：预留2分钟思考时间，学生自由举手发言。教师总结：因为每个人的想象力不一样，画画没有标准答案，只要欢的画面，就是最棒的作品!3.方法总结(核心知识点):教师板书核心方法，同步讲解：一看形状、二动脑筋、三大胆变身。先观察事物的外形特点，再结合自己的(三)教师示范，突破难点(5分钟)1.示范原则：只示范创作思路和基础步骤，不固定画面内容，保2.详细示范步骤及讲解话术：第二步：开动想象力，我觉得它像一颗甜甜的糖果，也像一只(四)分层创作，自主实践(15分钟)1.基础任务(适配能力薄弱学生):选择1个简单几何图形，发挥想象，将其变成一2.提升任务(适配中等水平学生):选择1-2个基础图形，联想变身2种不同事物，3.挑战任务(适配能力较强学生):选用多个图形，组合联想，创作一幅有场景、有4.创作要求(教师明确宣读):大胆想象、自由创作、不抄袭、不模仿同桌，画出自5.巡回指导话术：加颜色。”针对优秀学生：“创意非常棒!可以丰富一下背景，让整个画面更饱满。”(五)作品展示，课堂小结(5分钟)1.作品展示：挑选基础、提升、挑战三类学生作品各2幅，上台展示。2.互动评价步骤：第二步：生生互评：请2名学生说一说最喜欢作品的哪里。第三步：教师点评：重点表扬独特创意、大胆用色的作品，肯定所有学生的进步，不3.课堂小结话术：今天我们认识了想象力的魔法，知道了普通的形状也能变成精彩的画面。希望小朋友们以后多多观察生活、大胆想象，用画笔记录自己的奇思妙想，做最棒的小小创意家!六、作业设计(差异化分层)2.提升性作业：完成两幅不同图形的创意作品，搭配简单场景，丰3.拓展性作业：课后观察生活中的物品，和家长分享自己的联想，尝试用废旧图形纸七、结语板块想象力是美术创作的源泉，也是孩子最珍贵的天赋。本节课通过趣味游戏、自主探究、创意实践，充分释放了一年级学生的想象力