中学德育工作职责与组织架构规范

中学德育工作职责与组织架构规范一、引言中学德育工作是落实立德树人根本任务的关键环节，是塑造学生正确世界观、人生观、价值观的主阵地。为确保德育工作的系统性、科学性和实效性，明确各层级、各岗位在德育工作中的职责，构建权责清晰、协同高效的组织架构，特制定本规范。本规范旨在为中学德育工作的开展提供基本遵循，促进学校形成全员、全过程、全方位的育人格局。二、德育工作基本原则1.育人为本，德育为先：始终将学生的健康成长和全面发展放在首位，把思想政治教育贯穿于学校教育教学的全过程。2.方向引领，价值塑造：坚持以社会主义核心价值观为引领，培养学生良好的道德品质和行为习惯。3.全员参与，协同育人：明确学校全体教职工的德育职责，形成党政工团齐抓共管，家庭、学校、社会密切配合的德育工作网络。4.贴近实际，注重实效：遵循青少年学生身心发展规律和认知特点，从学生思想实际和生活实际出发，力戒形式主义，增强德育的吸引力和感染力。5.与时俱进，改革创新：适应时代发展和社会进步对人才培养提出的新要求，不断创新德育内容、方法和途径。三、德育工作组织架构学校德育工作组织架构的设立，应充分体现其在学校整体工作中的核心地位，确保德育工作的决策、部署、执行、监督等环节顺畅高效。（一）学校德育工作领导小组1.组成：由校长任组长，分管德育副校长任副组长，成员包括德育处（或政教处，下同）、教务处、总务处、团委、少先队、年级组、班主任代表、学科教师代表及家长委员会代表等。2.职责：领导全校德育工作，制定学校德育工作中长期规划和年度计划；审定德育工作相关规章制度；统筹协调各部门德育工作力量；研究解决德育工作中的重大问题；评估德育工作成效。（二）德育处（或政教处）德育处是学校德育工作的常设管理机构，在学校德育工作领导小组的领导下，具体负责组织、协调、实施和检查全校的德育日常工作。1.人员配置：设主任一名，根据学校规模可设副主任若干名，配备专职或兼职德育干事、心理健康教育教师、学籍管理人员等。2.主要职能：*具体落实学校德育工作计划，制定学期德育工作安排。*负责班主任队伍建设与管理，组织班主任培训、学习和经验交流。*组织开展学生思想政治教育、爱国主义教育、集体主义教育、纪律教育、法制教育、心理健康教育、安全教育、文明礼仪教育等主题教育活动。*负责学生日常行为规范的养成教育与管理，组织学生综合素质评价工作。*指导和管理学生社团活动、社会实践活动和志愿服务活动。*负责校园文化建设中德育元素的融入与实施。*协调处理学生中的突发事件和违纪行为。*负责家校联系与合作，指导家长学校工作。*负责德育工作资料的收集、整理、归档。*协助德育副校长完成德育工作领导小组交办的其他任务。（三）年级组年级组是学校德育工作在各年级的基层管理单位，在德育处和教务处的双重指导下开展工作。1.组成：由年级组长负责，本年级全体班主任及任课教师为成员。2.职责：*根据学校德育工作计划和年级学生特点，制定本年级德育工作计划并组织实施。*组织本年级班主任开展德育研讨和经验交流，协调本年级班主任工作。*配合德育处组织本年级学生的各项德育活动和主题教育。*关注本年级学生思想动态，及时发现和解决本年级学生中存在的共性问题。*协调本年级任课教师在教学中渗透德育，形成教育合力。*协助德育处和班主任做好特殊学生的教育与转化工作。（四）班主任班主任是班级德育工作的直接组织者和实施者，是学生健康成长的引路人。1.职责：*根据学校德育工作计划和班级实际情况，制定班级德育工作计划并组织实施。*对学生进行思想品德教育，引导学生树立正确的理想信念和价值观。*抓好班级集体建设，培养学生的集体荣誉感和团队协作精神。*指导学生养成良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯。*负责班级日常管理，包括考勤、纪律、卫生、安全教育等。*密切与任课教师联系，了解学生各学科学习情况，协调各科教学中的德育渗透。*关心每一位学生的成长，特别是关注学困生、特殊家庭学生等群体，做好个别教育工作。*积极与家长沟通，定期召开家长会，指导家庭教育，形成家校教育合力。*组织和指导班委会、团支部（中队）开展工作，培养学生自我管理能力。*做好班级德育工作总结和学生思想品德评定工作。（五）班主任队伍班主任是德育工作队伍的核心力量，学校应选拔政治素质高、责任心强、业务能力突出、热爱学生工作的教师担任班主任，并建立健全班主任培养、培训、考核和激励机制。（六）任课教师全体任课教师是德育工作的重要参与者，承担着“教书育人”的双重职责。1.职责：*认真落实“课程思政”要求，充分挖掘各学科蕴含的德育资源，在教学过程中有机渗透德育内容。*以身作则，为人师表，以良好的师德风范影响和感染学生。*关心学生学习和思想状况，对学生进行学习方法指导和学习态度教育。*配合班主任做好学生思想工作和班级管理工作，及时向班主任反馈学生情况。（七）共青团、少先队组织共青团、少先队是学生自我教育、自我管理、自我服务的重要组织形式。1.职责：*在学校党组织的领导和德育处的指导下，依照各自章程开展工作。*组织团员、队员学习党的理论和路线方针政策，开展适合青少年特点的思想教育活动。*发挥学生干部的先锋模范作用，参与学校民主管理。*组织开展健康有益的校园文化活动和社会实践活动。*协助学校做好学生思想引导和行为规范养成工作。（八）学生会学生会是学生进行自我教育、自我管理、自我服务的群众性组织。1.职责：*代表和维护学生的正当权益，反映学生的合理诉求。*组织学生参与学校的各项管理工作，协助维持校园秩序和学习生活环境。*组织开展学生喜闻乐见的文体活动和社会实践活动，丰富学生课余生活。*协助学校开展德育主题教育活动，发挥桥梁和纽带作用。四、德育工作职责细化（一）学校层面1.校长：对学校德育工作负总责，是学校德育工作的第一责任人。负责德育工作领导小组的组建和领导，保障德育工作经费投入，营造全员育人的良好氛围。2.分管德育副校长：协助校长全面负责德育工作的规划、部署、协调和落实，具体指导德育处开展工作，督促检查各项德育工作的执行情况。（二）德育处各岗位（参考）1.德育主任：主持德育处全面工作，制定德育工作计划，组织德育队伍培训，协调内外关系，向分管副校长汇报工作。2.德育副主任：协助主任分管某一方面德育工作，如学生管理、主题活动、班主任培训等。3.德育干事：负责具体德育活动的组织实施、学生日常行为检查、德育资料管理、家校联系事务等。4.心理健康教育教师：负责学生心理健康普查、个体咨询、团体辅导、心理健康课程教学、心理健康知识普及、危机干预等。（三）其他部门德育职责1.教务处：将德育融入课程教学全过程，指导学科教师挖掘教材德育内涵，在教学评价中体现德育要求，配合德育处安排班主任工作时间。2.总务处：提供德育活动所需的物资和场地保障，建设整洁优美的校园环境，做好后勤服务人员的职业道德教育，使其言行成为学生学习的榜样。3.保卫科（或安全办）：负责校园安全管理，开展安全教育，预防和处理校园安全事故，配合德育处做好学生法制教育。五、保障机制1.组织保障：确保德育工作领导小组有效运作，德育处机构健全，人员编制到位，各部门职责明确，协同配合。2.制度保障：建立和完善德育工作各项规章制度，如班主任工作条例、学生日常行为规范、德育活动管理办法、学生奖惩制度、家校合作制度等，使德育工作有章可循。3.经费保障：学校应设立德育专项经费，保障德育活动、班主任培训、心理健康教育、校园文化建设等工作的开展。4.队伍保障：加强德育队伍（特别是班主任和心理健康教育教师）的专业培训和业务指导，提升德育工作者的专业素养和履职能力。建立健全德育工作者的考核评价和激励机制，将德育工作成效纳入教师绩效考核和评优评先的重要内容。5.考核评价