教师调薪绩效考核实施细则

教师调薪绩效考核实施细则一、总则（一）目的依据为进一步深化教育人事制度改革，建立健全科学、规范、有效的教师考核评价机制，充分调动广大教师的积极性、主动性和创造性，激励教师不断提升教育教学水平和专业素养，促进教育事业优质均衡发展，根据国家及地方相关教育法规与政策，结合本校（或本地区）实际，特制定本细则。（二）基本原则1.以德为先，育人为本：将师德师风建设摆在首位，突出教育教学实绩，注重教书育人成效。2.全面考核，注重实绩：坚持定性与定量相结合，过程与结果相统一，全面评价教师的德、能、勤、绩、廉。3.客观公正，公开透明：考核过程与结果力求客观公正，标准明确，程序规范，接受教师监督。4.激励导向，促进发展：考核结果作为教师岗位调整、薪酬分配、评优评先、职称评聘等工作的重要依据，鼓励教师专业成长和贡献。5.分类指导，注重差异：考虑不同学段、不同学科、不同岗位教师的工作特点，力求考核内容与指标的针对性和适应性。（三）适用范围本细则适用于本校（或本地区教育系统内）所有纳入事业编制管理的在岗专任教师。其他类型教职工可参照执行或另行制定考核办法。二、考核内容与指标教师绩效考核主要包括以下几个方面，各方面权重可根据实际情况设定：（一）师德师风（权重一般不低于百分之二十）1.政治素质与职业操守：拥护党的教育方针政策，遵守国家法律法规，恪守《新时代中小学（幼儿园）教师职业行为十项准则》，爱岗敬业，关爱学生，为人师表。2.师生关系与廉洁从教：尊重学生人格，平等公正对待学生，无体罚或变相体罚学生、侮辱学生人格等行为；自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。3.职业道德评价：包括学校评价、同事评价及学生和家长的满意度测评（注重方式方法，避免负面影响）。*本项实行一票否决制。凡在师德师风方面存在严重问题，经查实者，当年考核不合格，不予调薪，并按相关规定处理。*（二）教育教学工作实绩（权重一般不低于百分之五十）1.教学任务完成情况：按规定保质保量完成教学计划内的课时量、备课、授课、作业批改、辅导、实验（实训）等教学基本任务。2.教学效果与质量：*学生学业水平提升情况（如合格率、优秀率、进步幅度等，注重纵向比较和增值评价）。*学生学习兴趣、学习习惯养成及核心素养发展情况。*教学方法的有效性与创新性，课堂教学效果评价（如学校组织的听课评课结果）。3.教学常规与规范：严格执行教学大纲和课程标准，认真备课，撰写教案，教学环节完整规范，积极参与集体备课和教学研讨。4.育人成效：结合学科特点渗透德育，关注学生身心健康，有效进行思想引导和行为规范教育，担任班主任、辅导员或参与学生管理工作的成效。（三）专业发展（权重一般不低于百分之十五）1.教研科研活动：积极参加校内外教研活动、课题研究、教学改革项目等，并有相应成果（如发表论文、参与编写教材、获奖等）。2.继续教育与培训：按要求完成继续教育学分，主动学习新知识、新技能，积极参与各类专业培训，不断更新教育理念和教学手段。3.教学反思与改进：定期进行教学反思，积极参与听课评课，虚心接受他人意见，持续改进教学方法。4.专业技能与荣誉：在教学技能竞赛、优质课评比、指导学生竞赛等活动中获得奖励，或获得与教育教学相关的荣誉称号。（四）综合表现与贡献（权重一般不低于百分之十）1.遵守规章制度：严格遵守学校各项规章制度，按时上下班，不无故缺勤、迟到、早退。2.团队协作与贡献：积极参与学校及部门组织的各项活动，团结协作，顾全大局，乐于助人，在集体建设中发挥积极作用。3.承担额外工作：积极承担学校安排的临时性、公益性工作，如招生、考试组织、校园文化建设等，并认真负责完成。4.社会服务：参与社区教育、志愿服务等社会公益活动，树立教师良好社会形象。三、考核方式与程序（一）考核方式1.多元评价主体：实行教师自评、同事互评、学生及家长参评（适当时）、考核小组考评相结合的方式。2.定性与定量结合：对可量化的指标（如教学任务完成课时、学生成绩进步率等）进行定量考核；对师德师风、教学方法创新、团队协作等难以量化的指标进行定性评价，力求客观准确。3.过程性考核与终结性考核并重：注重日常教育教学行为的记录与评价，将平时检查、随机抽查与期末总结性考核有机结合。（二）考核程序1.制定计划：每学期或每学年初，由学校考核工作小组根据本细则，结合实际情况，制定具体的考核工作计划和实施方案。2.教师自评：教师对照考核内容和指标，对自身工作进行总结和自我评价，提交书面材料。3.信息收集与评议：考核小组及相关部门收集教师的教学、教研、师德等方面的实绩材料，组织开展同事互评、学生及家长满意度测评（如适用）。4.综合考评：考核小组根据教师自评、互评、学生及家长评价（如适用）、日常记录和相关实绩材料，进行综合分析与评议，形成初步考核意见。5.结果公示与反馈：考核初步结果在一定范围内进行公示，公示期一般不少于三个工作日。教师对考核结果有异议的，可在公示期内向考核工作小组提出书面申诉。6.结果审定与备案：考核工作小组对申诉进行复核，并将最终考核结果报学校领导班子审定。审定后的考核结果存入教师个人档案，并作为调薪的重要依据。（三）考核周期绩效考核一般以学年为周期进行，结合学期考核情况综合评定。四、考核结果评定与运用（一）考核结果等次考核结果一般分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。各等次的具体评定标准和比例，由学校根据当年实际情况，在广泛征求意见基础上确定，并报上级主管部门备案（如需要）。（二）考核结果与调薪挂钩1.优秀等次：在同等条件下，优先考虑调薪，并可适当提高调薪幅度或作为晋升更高薪酬等级的重要依据。2.合格等次：具备调薪资格，按规定的调薪标准执行。3.基本合格等次：当年一般不予调薪，或视情况降低调薪幅度。学校将针对其存在的问题进行约谈，提出改进要求，并安排帮扶。限期内改进不明显者，次年考核可能被确定为不合格。4.不合格等次：当年不予调薪。学校将对其进行诫勉谈话，安排培训或调整岗位。连续两年考核不合格者，将根据相关规定予以处理。（三）其他运用考核结果同时作为教师评优评先、职称评聘、岗位聘任、培训培养、表彰奖励等工作的重要参考依据。五、考核组织与监督（一）考核组织学校成立教师绩效考核工作小组，由学校领导、中层干部、教职工代表（含教师代表）组成，负责绩效考核工作的组织领导、方案制定、过程实施、争议处理和结果审定。考核工作小组办公室设在教务处或人事部门，负责日常工作。（二）申诉与复核教师对考核结果有异议的，可在公示期内向考核工作小组提出书面申诉，并提供相关事实依据。考核工作小组在收到申诉后，应在规定时间内进行调查核实，并将复核结果书面通知申诉人。（三）纪律监督考核工作应坚持公平、公正、公开原则，严格遵守考核纪律。对在考核过程中弄虚作假、徇私舞弊者，一经查实，将严肃处理，并重新核定相关教师的考核结果。六、附则（一）本细则所指“调薪”，是指根据考核结果，按照国家及地方相关工资政策和学校具体办法，对教师工资构成中与绩效考核相关的部分进行调整，或作为教师薪级工资晋升、岗位工资调整的重要依据。具体调薪标准和办法另行制定。（二）对于特殊岗位教师（如实验员、图书管理员、音体美教师等），可根据其工作