2026年山西特岗语文考试试题及答案

2026年山西特岗语文考试试题及答案考试时长：120分钟满分：100分班级：__________姓名：__________学号：__________得分：__________一、单选题（总共10题，每题2分，总分20分）1.下列选项中，不属于《义务教育语文课程标准（2022年版）》核心素养要求的是（）A.语言运用能力B.思维品质C.审美情趣D.科学探究能力2.在《背影》中，朱自清描写父亲“蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难”的细节，主要运用的描写方法是（）A.动作描写B.语言描写C.神态描写D.环境描写3.下列文学常识表述错误的是（）A.《论语》是儒家经典，由孔子及其弟子编纂B.《诗经》分为风、雅、颂三部分，是中国最早的诗歌总集C.唐代诗人李白被称为“诗仙”，代表作有《静夜思》《望庐山瀑布》等D.《红楼梦》的作者是曹雪芹，书中主要人物包括贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等4.“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”出自唐代诗人王勃的《滕王阁序》，该句体现的修辞手法是（）A.拟人B.对偶C.夸张D.反问5.下列选项中，不属于现代汉语常见语法现象的是（）A.被动句B.谓语省略C.兼语句D.双重否定句6.在《阿长与〈山海经〉》中，作者鲁迅对长妈妈的描写体现了（）A.对劳动人民的同情B.对封建礼教的批判C.对个人自由的追求D.对传统文化的继承7.下列选项中，不属于《义务教育语文课程标准（2022年版）》中“整本书阅读”推荐书目的是（）A.《西游记》B.《朝花夕拾》C.《鲁滨逊漂流记》D.《五年高考三年模拟》8.在《老王》中，杨绛通过描写老王的遭遇，主要表达了（）A.对底层人民的关注B.对社会不公的愤怒C.对知识分子的反思D.对传统文化的批判9.下列选项中，不属于汉字的基本笔画的是（）A.横B.竖C.撇D.圈10.在《论语•学而》中，“学而时习之，不亦说乎”体现的儒家思想是（）A.仁爱B.中庸C.诚信D.勤奋二、填空题（总共10题，每题2分，总分20分）1.《论语》中的“______，______”强调君子应追求道德完善。2.《诗经》中的“关关雎鸠，在河之洲”出自______篇。3.唐代诗人______的《登鹳雀楼》中有“白日依山尽，黄河入海流”的名句。4.“______，不拘一格降人才”是清代诗人龚自珍的名句。5.现代汉语中，“他来了”省略的成分是______。6.《背影》中，父亲为儿子买橘子的情节体现了______的情感。7.汉字“爱”由______和______两部分组成。8.《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求学生掌握______个常用汉字。9.《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年和青少年时期生活的散文集，书名中的“夕拾”意为______。10.在《老王》中，杨绛通过描写老王的______和______，表达对底层人民的尊重。三、判断题（总共10题，每题2分，总分20分）1.《论语》是孔子自著的儒家经典。（×）2.《诗经》中的“风”是指民间歌谣。（√）3.唐代诗人杜甫被称为“诗圣”，代表作有《茅屋为秋风所破歌》。（√）4.“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”出自唐代诗人王之涣。（×）5.现代汉语中，“他吃饭了”省略的成分是“助词”。（×）6.《背影》中，朱自清描写父亲买橘子的情节体现了父子之间的深情。（√）7.汉字“爱”由“爫”和“心”两部分组成。（√）8.《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求学生掌握3000个常用汉字。（×）9.《朝花夕拾》是鲁迅创作的小说集。（×）10.在《老王》中，杨绛通过描写老王的善良和不幸，表达对底层人民的同情。（√）四、简答题（总共4题，每题4分，总分16分）1.简述《义务教育语文课程标准（2022年版）》的核心素养要求。2.分析《背影》中父亲买橘子的情节在文中的作用。3.解释汉字“爱”的构成和意义。4.简述《论语》中“学而时习之，不亦说乎”的内涵。五、应用题（总共4题，每题6分，总分24分）1.阅读下列材料，回答问题：“他身材高大，穿着一件深灰色的旧棉袍，头发花白，脸上布满皱纹。他蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。”（节选自《背影》）（1）分析这段文字中描写父亲动作的细节，并说明其作用。（2）这段文字体现了父子之间的什么情感？2.阅读下列材料，回答问题：“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”（《诗经•关雎》）（1）解释这段文字的意思。（2）这段文字体现了《诗经》的什么特点？3.阅读下列材料，回答问题：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《论语•学而》）（1）解释这段文字的意思。（2）这段文字体现了儒家的什么思想？4.阅读下列材料，回答问题：“老王靠一辆三轮车谋生。他靠手艺挣钱，但生活并不富裕。有一天，他给我们送来鸡蛋，我问他为什么送鸡蛋，他说‘我没什么可送的，就送点鸡蛋吧’。他的话让我深受感动。”（节选自《老王》）（1）分析这段文字中描写老王的细节，并说明其作用。（2）这段文字体现了作者对老王的什么态度？【标准答案及解析】一、单选题1.D解析：核心素养要求包括语言运用能力、思维品质、审美情趣和文化自信，科学探究能力不属于语文核心素养范畴。2.A解析：这段文字主要描写父亲爬月台的动作细节，属于动作描写。3.A解析：《论语》是由孔子弟子及再传弟子编纂的儒家经典，并非孔子自著。4.B解析：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”运用了对偶的修辞手法。5.D解析：双重否定句在现代汉语中较为少见，常见语法现象包括被动句、谓语省略和兼语句。6.A解析：作者通过描写长妈妈的善良和朴实，体现了对劳动人民的同情。7.D解析：《五年高考三年模拟》是教辅资料，不属于整本书阅读推荐书目。8.A解析：作者通过描写老王的遭遇，表达了对底层人民的关注和尊重。9.D解析：汉字的基本笔画包括横、竖、撇、捺、提、钩、折，圈不属于基本笔画。10.D解析：“学而时习之，不亦说乎”强调勤奋学习的重要性，体现儒家思想中的勤奋精神。二、填空题1.君子务本，本立而道生解析：这句话强调君子应注重根本，根本确立了，道自然就产生了。2.关雎解析：“关关雎鸠，在河之洲”出自《诗经•关雎》篇。3.王之涣解析：王之涣的《登鹳雀楼》中有“白日依山尽，黄河入海流”的名句。4.我劝天公重抖擞解析：这句话出自清代诗人龚自珍的《己亥杂诗•其五》。5.助词解析：“他来了”省略的成分是“助词”，完整的句子应为“他来了吗”。6.父子情深解析：父亲为儿子买橘子的情节体现了父子之间的深情。7.爫、心解析：汉字“爱”由“爫”和“心”两部分组成，“爫”表示手，“心”表示情感。8.3000解析：《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求学生掌握3000个常用汉字。9.傍晚时分的拾取解析：“夕拾”意为傍晚时分的拾取，比喻回忆往事。10.善良、不幸解析：作者通过描写老王的善良和不幸，表达对底层人民的尊重。三、判断题1.×解析：《论语》是由孔子弟子及再传弟子编纂的儒家经典，并非孔子自著。2.√解析：《诗经》中的“风”是指民间歌谣，反映了古代社会的生活和风俗。3.√解析：唐代诗人杜甫被称为“诗圣”，代表作有《茅屋为秋风所破歌》等。4.×解析：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”出自唐代诗人王勃的《滕王阁序》。5.×解析：“他吃饭了”省略的成分是“助词”，完整的句子应为“他吃饭了吗”。6.√解析：朱自清通过描写父亲买橘子的情节，体现了父子之间的深情。7.√解析：汉字“爱”由“爫”和“心”两部分组成，“爫”表示手，“心”表示情感。8.×解析：《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求学生掌握3000个常用汉字，而非4000个。9.×解析：《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年和青少年时期生活的散文集，并非小说集。10.√解析：作者通过描写老王的善良和不幸，表达对底层人民的同情。四、简答题1.简述《义务教育语文课程标准（2022年版）》的核心素养要求。解析：核心素养要求包括语言运用能力、思维品质、审美情趣和文化自信。语言运用能力指学生在具体语境中有效运用语言文字的能力；思维品质指学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维能力；审美情趣指学生对美的感受和欣赏能力；文化自信指学生对中华优秀传统文化的认同和传承。2.分析《背影》中父亲买橘子的情节在文中的作用。解析：父亲买橘子的情节在文中起到了突出父子情深的作用。通过描写父亲爬月台的动作细节，展现了父亲对儿子的关爱和不易，使读者感受到父子之间的深情。同时，这一情节也体现了作者对父亲的感激和怀念之情。3.解释汉字“爱”的构成和意义。解析：汉字“爱”由“爫”和“心”两部分组成，“爫”表示手，“心”表示情感。整个字形象地表达了用手传递情感的含义，体现了爱的温暖和力量。4.简述《论语》中“学而时习之，不亦说乎”的内涵。解析：“学而时习之，不亦说乎”强调勤奋学习的重要性。学习知识后，要时常温习和实践，这样才能感到快乐和满足。这句话体现了儒家思想中的勤奋精神，鼓励人们不断学习和进步。五、应用题1.阅读下列材料，回答问题：“他身材高大，穿着一件深灰色的旧棉袍，头发花白，脸上布满皱纹。他蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。”（节选自《背影》）（1）分析这段文字中描写父亲动作的细节，并说明其作用。解析：这段文字中描写父亲动作的细节包括“蹒跚地走到铁道边”“慢慢探身下去”“穿过铁道”“爬上那边月台”“用两手攀着上面”“两脚再向上缩”“肥胖的身子向左微倾”等。这些细节生动地展现了父亲爬月台的不易，突出了父亲对儿子的关爱和不易，使读者感受到父子之间的深情。（2）这段文字体现了父子之间的什么情感？解析：这段文字体现了父子之间的深情。父亲为儿子买橘子的情节，展现了父亲对儿子的关爱和不易，使读者感受到父子之间的深情。同时，作者通过描写父亲的背影，表达了对父亲的感激和怀念之情。2.阅读下列材料，回答问题：“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”（《诗经•关雎》）（1）解释这段文字的意思。解析：这段文字的意思是：关关和鸣的雎鸠，栖息在河中的小洲上。美丽贤淑的女子，是君子的理想配偶。（2）这段文字体现了《诗经》的什么特点？解析：这段文字体现了《诗经》的比兴手法和爱情主题。《诗经》中的“风”部分多描写民间歌谣，反映了古代社会的生活和风俗，而这段文字则通过雎鸠和鸣的比喻，表达了君子对淑女的追求，体现了爱情主题。3.阅读下列材料，回答问题：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《论语•学而》）（1）解释这段文字的意思。解析：这段文字的意思是：学习知识后，时常温习和实践，不也是很快乐的吗？有朋友从远方来，不也是很快乐的吗？别人不了解自己，自己却不生气，不也是君子吗？（2）这段文字体现了儒家的什么思想？解析：这段文字体现了儒家的学习观和道德观。儒家强调勤奋学习的重要性，鼓励人们不断学习和进步。同时，儒家也强调道德修养，鼓励人们保持良好的品德，即使别人不理解自己，也不生气，体现了君子的高尚情操。4.阅读下列材料，回答问题：“老王靠一辆三轮车谋生。他靠手艺挣钱，但生活并不富裕。有一天