第6课 会话：折り纸 教案 初中日语人教版七年级第一册

-1-第6课会话：折り纸教案初中日语人教版七年级第一册教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学内容第6课会話：折り紙教案初中日语人教版七年级第一册

1.会話内容：学習生と先生が折り紙の話題で会話を行う。

2.出会語：折り紙、折る、折り図、折り紙の種類、折り紙の楽しさなど。

3.文型：祈使文、質問文、応答文。

4.文章構成：会話の構成と文章の書き方について学ぶ。核心素养目标分析本节课旨在培养学生跨文化交际意识和语言运用能力。通过学习折纸相关的日常用语和表达，学生能够提高日语听说能力，增强对日本文化的理解和尊重。同时，通过参与会话练习，学生能够提升合作学习能力和解决问题的能力，培养良好的沟通习惯。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，可能已经接触过一些基本的日语词汇和简单的语法结构。他们对日语字母表有一定的了解，但关于折纸这一文化主题的知识可能较为有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：初中生通常对新鲜事物充满好奇心，对日本文化有浓厚的兴趣。他们在语言学习上表现出较强的模仿能力和记忆力。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听觉和视觉学习，例如通过听日语歌曲、看日剧来提高语言水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习折纸相关的日常用语时，可能会遇到词汇量不足和语法结构复杂的问题。此外，对于非母语者来说，折纸技巧的演示和模仿可能存在难度，需要教师提供适当的指导和示范。学生在会话练习中可能感到紧张，需要教师营造轻松的学习氛围，鼓励他们积极参与。教学资源1.软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、音响设备、白板或电子白板。

2.课程平台：人教版初中日语在线教学平台。

3.信息化资源：折纸视频教程、日本文化介绍PPT、相关日语歌曲和日剧片段。

4.教学手段：实物折纸模型、折纸步骤图、日语卡片、角色扮演道具。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示精美的折纸作品，提问学生是否了解折纸，并询问他们对折纸的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾日语基本会话技巧和常用词汇，如“はい”、“いいえ”、“ありがとう”等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括折纸的基本术语、折纸的步骤和技巧。

-举例说明：展示不同类型的折纸作品，如千纸鹤、盒子、花等，并讲解其折法。

-互动探究：组织学生分组讨论，分享自己了解的折纸种类和技巧，鼓励学生提出问题。

3.新课巩固（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，尝试折一种简单的折纸作品，如千纸鹤。

-教师指导：教师巡回指导，纠正学生的折纸姿势和技巧，解答学生的疑问。

4.会话练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行折纸主题的会话练习，运用所学词汇和句型。

-教师指导：教师观察学生的会话情况，适时给予指导和帮助。

5.展示与评价（约10分钟）

-学生展示：每组选派代表展示自己的折纸作品，并分享会话内容。

-教师评价：教师对学生的表现进行评价，肯定优点，指出不足。

6.总结与拓展（约5分钟）

-总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点知识。

-拓展：鼓励学生在课后继续学习折纸，了解更多日本文化。

7.课后作业（约5分钟）

-学生根据所学知识，完成以下作业：

1.折一种自己感兴趣的折纸作品。

2.收集关于折纸的日本文化资料，进行简要介绍。教学资源拓展1.拓展资源：

-折纸历史与艺术：介绍折纸的历史渊源、发展过程以及其在日本文化中的地位。

-折纸大师介绍：介绍一些著名的折纸大师，如松本清张、中村修二等，以及他们的代表作品。

-折纸技巧视频：提供一些折纸技巧的视频教程，帮助学生更好地掌握折纸技巧。

-日本折纸文化：介绍日本折纸文化的特色，如折纸在节日、庆典中的作用，以及与宗教、哲学的关系。

2.拓展建议：

-阅读折纸书籍：推荐学生阅读《折纸入门》、《日本传统折纸》等书籍，了解折纸的基本知识和技巧。

-观看折纸展览：鼓励学生参观折纸展览，亲身感受折纸艺术的魅力。

-参加折纸课程：推荐学生参加学校或社区组织的折纸课程，系统学习折纸技巧。

-制作折纸作品：鼓励学生尝试制作各种折纸作品，如千纸鹤、盒子、花等，提高动手能力和创造力。

-研究折纸与数学的关系：引导学生探索折纸与数学中的几何图形、比例、对称等知识点的联系。

-学习折纸与环保的关系：介绍折纸材料的选择、折纸作品的循环利用等环保知识。

-组织折纸比赛：举办校内或校际折纸比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

-创作折纸故事：鼓励学生发挥想象力，创作以折纸为主题的短篇故事，提高语言表达能力和创造力。

-制作折纸日历：学生可以将自己制作的折纸作品用于制作日历，培养日常生活中的应用能力。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂上，通过提问的方式检查学生对新知识的理解和掌握情况。例如，询问学生折纸的基本步骤，或者解释某个特定的折纸术语。

-观察：教师通过观察学生在课堂上的参与度和表现，评估他们的学习兴趣和参与程度。注意观察学生是否能够积极参与讨论，是否能够正确执行折纸步骤。

-互动：通过小组讨论或角色扮演等活动，评估学生的语言运用能力和合作能力。观察学生是否能够正确使用日语进行交流，以及是否能够倾听并尊重他人的意见。

-测试：在课程结束后，可以安排小测验来评估学生对课程内容的掌握程度。测试可以包括选择题、填空题或简答题，以便全面了解学生的学习成果。

-反馈：及时给予学生反馈，表扬他们的进步和努力，同时也指出他们的不足之处，提供改进的建议。课后作业1.折纸实践：

-作业描述：根据课堂所学，尝试折一种新的折纸作品，如“纸飞机”、“盒子”或“星星”。

-作业目的：巩固课堂所学折纸技巧，提高动手能力。

2.折纸知识搜集：

-作业描述：收集关于折纸的历史、文化背景或著名折纸大师的信息，制作一份小报告。

-作业目的：拓宽知识面，了解折纸的文化内涵。

3.折纸会话练习：

-作业描述：与家人或朋友用日语进行折纸主题的对话，内容可以包括折纸的技巧、喜欢的折纸作品等。

-作业目的：提高日语口语表达能力，增强跨文化交际能力。

4.折纸故事创作：

-作业描述：以折纸为主题，创作一个简短的故事，可以包含折纸的寓意或折纸者的情感。

-作业目的：锻炼学生的想象力和创造力，提高日语写作能力。

5.折纸教学设计：

-作业描述：设计一堂关于折纸的微型教学课，包括教学目标、教学内容、教学步骤和预期效果。

-作业目的：培养学生教学设计能力，加深对折纸教学法的理解。

示例题型：

1.折纸故事创作（答案示例）：

-故事标题：《折千纸鹤的愿望》

-故事内容：小丽因为生病而不能去上学，她非常想念同学们。每天晚上，她都会折一只千纸鹤，希望它能传递她的思念和祝福。经过一段时间，小丽的病好了，她收到了同学们送来的千纸鹤，感到非常温暖。

2.折纸知识搜集（答案示例）：

-折纸大师：中村修二

-折纸大师简介：中村修二是日本著名的折纸艺术家，他的作品风格独特，形式多样，曾获得多个国际折纸大奖。

3.折纸会话练习（答案示例）：

-A：こんにちは。あなたはどんな折り紙が好きですか？

-B：こんにちは。私は千紙鶴が好きです。あなたは？

-A：私も千紙鶴が好きです。とても美しいですよね。

4.折纸教学设计（答案示例）：

-教学目标：学生能够掌握折纸的基本步骤，并能够独立完成一个简单的折纸作品。

-教学内容：折纸的基本术语、折纸的步骤和技巧。

-教学步骤：1.介绍折纸的基本知识；2.分步骤讲解折纸过程；3.学生实践；4.教师指导；5.学生展示作品。

5.折纸实践（答案示例）：

-折纸作品：纸飞机

-折纸步骤：1.将正方形的纸张对折两次，形成一个小正方形；2.将小正方形的一角对折到对边的中点，形成三角形；3.将三角形沿中线对折，形成飞机的机身；4.重复步骤2和3，制作飞机的翼；5.装饰飞机，完成。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-折纸的基本步骤和技巧

-日语中与折纸相关的词汇和表达

-折纸的文化背景和历史意义

②重点词汇：

-折り紙（おりがみ）：折纸

-折る（おる）：折

-折り図（おりず）：折纸图

-折り紙の種類（おりがみのしゅるい）：折纸的种类

-折り紙の楽しさ（おりがみのたのしさ）：折纸的乐趣

③重点句子：

-この折り紙は簡単です。（这个折纸很简单。）

-まず、正方形の紙を折りましょう。（首先，把正方形的纸折起来。）

-折り紙は日本の伝統文化です。（折纸是日本的传统文化。）

-あなたの折り紙は素晴らしいです。（你的折纸很棒。）

-これからも折り紙を楽しんでください。（请继续享受折纸的乐趣。）教学反思与总结今天这节课，我们学习了折纸的相关知识，我觉得整体效果还不错。学生们对折纸这个话题很感兴趣，课堂氛围活跃，大家都很投入。

在教学过程中，我发现了一些值得反思的地方。首先，我在讲解折纸步骤时，可能过于注重技巧的讲解，而忽视了学生对于折纸文化的理解。我觉得在今后的教学中，可以适当增加一些关于折纸文化背景的介绍，让学生更加全面地了解折纸。

其次，我在课堂上对学生进行提问时，发现部分学生回答问题时有些紧张，这可能是因为他们对日语口语表达不够自信。为了解决这个问题，我打算在接下来的教学中，多提供一些口语练习的机会，让学生在轻松