第5课《信息在线巧收集》教学设计青岛版（2024）小学信息技术第二册

第5课《信息在线巧收集》教学设计青岛版（2024）小学信息技术第二册学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时设计意图本课旨在帮助学生掌握在线信息搜索的基本方法，培养学生高效获取信息的能力。通过实际操作，让学生了解搜索引擎的使用，学会利用网络资源进行学习和研究。同时，引导学生正确对待网络信息，提高信息素养。核心素养目标培养学生信息意识，学会运用搜索引擎进行信息检索；提升信息处理能力，学会筛选和评价网络信息的真实性；增强信息安全意识，了解网络安全知识，学会保护个人信息；发展信息道德观念，尊重知识产权，合理使用网络资源。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：搜索引擎的基本使用。明确搜索引擎的界面布局，包括搜索框、搜索选项等，指导学生如何输入关键词进行搜索。

-重点二：搜索结果的筛选与排序。教授学生如何利用搜索结果的筛选和排序功能，快速找到所需信息。

2.教学难点

-难点一：关键词的精准使用。指导学生理解关键词的选择对搜索结果的影响，通过举例说明如何构建合适的关键词。

-难点二：信息的真实性判断。引导学生学会辨别网络信息的真伪，例如通过查看来源、时间、作者等信息进行初步判断。

-难点三：信息过载的应对策略。教授学生如何有效管理搜索结果，利用高级搜索功能缩小搜索范围，提高信息获取效率。教学资源-软硬件资源：学生电脑、教师演示电脑、网络连接

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：搜索引擎教学视频、在线搜索技巧文档

-教学手段：PPT演示、在线搜索演示、小组讨论教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对信息在线巧收集的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在使用电脑或手机时，如何找到你们需要的信息？”

展示一些学生生活中常见的搜索场景，如查找食谱、学习资料等，让学生思考信息获取的重要性。

简短介绍信息在线巧收集的概念和目的，强调在信息化时代掌握这一技能的重要性。

2.信息在线巧收集基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解信息在线巧收集的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解信息在线巧收集的定义，包括搜索引擎、数据库等主要工具。

详细介绍搜索引擎的界面布局和基本操作，如使用关键词、筛选搜索结果等。

3.信息在线巧收集案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解信息在线巧收集的特性和重要性。

过程：

选择几个与学生生活密切相关的案例，如查找学校信息、了解天气等。

详细介绍每个案例的搜索过程，包括关键词的选择、搜索技巧的应用等。

引导学生思考这些案例中可能遇到的问题，如信息过载、虚假信息等，并探讨解决方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与信息在线巧收集相关的主题进行讨论，如“如何高效查找学习资料”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对信息在线巧收集的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调信息在线巧收集的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括信息在线巧收集的基本概念、操作技巧、案例分析等。

强调信息在线巧收集在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这一技能。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生信息检索能力。

过程：

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-使用搜索引擎查找一篇关于科技发展的新闻报道，并分析其信息来源和可信度。

-通过在线数据库查找一本感兴趣的书籍的摘要和评价，并总结其主题和风格。

-结合本节课所学，为家人或朋友提供一些建议，帮助他们更好地利用网络资源。教学资源拓展1.拓展资源：

-信息素养教育相关书籍：《信息素养教育手册》、《网络素养：信息时代的生存指南》

-在线信息检索技巧指南：《搜索引擎使用技巧》、《如何高效利用网络资源》

-网络安全知识普及：《网络安全基础知识》、《网络钓鱼与防范》

-信息评价与批判性思维资源：《批判性思维教程》、《如何评估网络信息的可靠性》

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读上述书籍，以加深对信息素养和网络安全知识的理解。

-组织学生参加学校图书馆或社区图书馆的信息检索培训课程，提高实际操作能力。

-引导学生关注网络安全相关的新闻和事件，了解网络安全形势，增强自我保护意识。

-设计一个“信息素养日”活动，让学生分享自己在线查找信息的经验，互相学习。

-安排学生参与“网络安全知识竞赛”，通过游戏化的方式学习网络安全知识。

-鼓励学生撰写关于信息检索技巧的博客或文章，提高写作能力和信息传播意识。

-引导学生利用在线教育平台，如MOOC（大型开放在线课程），学习更多关于信息技术和数字素养的课程。

-组织学生参与在线信息检索的实践项目，如调查报告、研究论文的撰写，以实际操作提升信息检索能力。

-通过社交媒体或学校论坛，创建信息素养学习小组，促进学生之间的交流和讨论。

-邀请信息技术专家或图书馆员来校进行专题讲座，为学生提供更深入的专业知识。课后作业1.实践作业：

-任务：使用搜索引擎查找你所在城市的天气预报，并记录下来。

-目的：通过实际操作，让学生学会使用搜索引擎查找具体信息。

2.思考作业：

-任务：思考在查找信息时，如何选择合适的关键词，并举例说明。

-目的：引导学生思考关键词选择的重要性，提高信息检索的准确性。

3.分析作业：

-任务：分析你最近搜索到的三条新闻，判断其信息来源的可靠性。

-目的：培养学生的信息辨别能力，学会评估网络信息的真实性。

4.创意作业：

-任务：设计一个关于如何使用网络资源进行学习的海报。

-目的：通过创意设计，让学生将所学知识应用于实际情境。

5.小组作业：

-任务：分组讨论如何利用网络资源帮助学习一门新语言。

-目的：培养学生的合作能力和解决问题的能力，同时加深对信息检索技巧的理解。

答案示例：

1.实践作业答案：

-学生A：我查找了青岛市的天气预报，今天最高温度为25摄氏度，明天有阵雨。

2.思考作业答案：

-学生B：在选择关键词时，我会先确定搜索的主题，然后使用相关的关键词组合，比如“青岛7月15日天气预报”。

3.分析作业答案：

-学生C：我分析了三条新闻，发现其中两条来自官方媒体，一条来自小型博客，我倾向于选择官方媒体的信息。

4.创意作业答案：

-学生D：我设计了一个海报，展示了如何使用在线词典、语言学习平台和社交媒体来学习新语言。

5.小组作业答案：

-学生E：我们小组讨论后，提出了以下建议：使用在线课程学习基础语法，利用语言交换平台练习口语，通过社交媒体关注母语者的使用习惯。教学反思八、教学反思

今天这节课，我带大家学习了《信息在线巧收集》这一内容。总体来说，课堂氛围活跃，学生们参与度较高，但也有一些地方我觉得可以改进。

首先，我发现有些学生在使用搜索引擎时，对于关键词的选择上还存在一些困惑。在课堂上，我通过实例和演示，尽量让学生明白如何根据搜索需求选择合适的关键词，但可能还需要更多的时间来让他们真正掌握这一技能。

其次，我在讲解信息评价时，感觉学生的反应不是很热烈。这可能是因为这部分内容比较抽象，难以引起他们的兴趣。我打算在今后的教学中，结合实际案例，让学生在实际操作中学会如何评估信息的