Unit 2 Sports and Fitness Lesson 3 running and fitness(2) 教学设计 -高中英语北师大版（2019）必修第一册

Unit2SportsandFitnessLesson3runningandfitness(2)教学设计-高中英语北师大版（2019）必修第一册课题课型修改日期教具设计思路本课以“Unit2SportsandFitnessLesson3runningandfitness(2)”为主题，旨在通过阅读、讨论和实践活动，帮助学生提高对跑步和健身的认识，培养良好的运动习惯。课程内容与北师大版高中英语必修第一册教材紧密相连，结合实际教学，注重培养学生的英语听说读写能力，同时强调运动与健康的重要性。核心素养目标1.语言能力：通过阅读和讨论跑步与健身相关文章，提升学生英语阅读理解和口头表达能力。

2.思维品质：引导学生批判性思考运动对健康的影响，培养独立思考和解决问题的能力。

3.文化意识：让学生了解不同文化的运动习惯，增强跨文化交际意识。

4.学科素养：培养学生对体育运动的兴趣，提高参与体育活动的积极性，形成健康的生活方式。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：掌握跑步和健身相关的英语词汇和短语，如jogging,aerobics,fitnesscenter,workout等。

-举例解释：通过阅读课文和讨论，学生需要能够识别并正确使用这些词汇来描述跑步和健身活动。

2.教学难点：

-难点内容：理解并分析文章中关于跑步和健身益处的复杂句子和段落。

-举例解释：例如，学生可能难以理解“Regularexercisecansignificantlyimprovebothphysicalandmentalhealth,reducingtheriskofchronicdiseasesandenhancingoverallwell-being”这句话的含义和结构。教师需要引导学生逐步分析句子成分，理解其中的比较级和结果状语从句。

-突破方法：通过分组讨论、角色扮演和写作练习，帮助学生逐步理解并内化这些难点内容。教学资源-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、白板

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：跑步和健身相关的英语文章、视频资料

-教学手段：PPT课件、单词卡片、互动白板应用教学实施过程：1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过学校网络教学平台发布PPT和视频资料，要求学生了解跑步和健身的基本概念和英语词汇。

设计预习问题：教师设计问题如“Whyisrunningconsideredagoodformofexercise?”和“Howcanonemaintainmotivationforregularfitnessroutines?”，引导学生思考。

监控预习进度：教师通过平台查看学生提交的预习笔记，确保学生完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过阅读资料，掌握跑步和健身的基本信息。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录自己的想法。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考结果以电子文档形式提交。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用网络平台提高预习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过展示跑步和健身的照片或视频，引出课程主题。

讲解知识点：教师讲解跑步和健身对身体和心理健康的益处，例如“Regularjoggingcanenhancecardiovascularhealthandreducestresslevels.”

组织课堂活动：教师设计小组讨论，让学生分享他们的跑步经历和健身心得。

解答疑问：教师针对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，并思考跑步和健身的重要性。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享个人经验。

提问与讨论：学生提出问题，并与其他同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解跑步和健身的知识点。

活动教学法：通过小组讨论等活动，提高学生的参与度和互动性。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置关于跑步和健身的英语写作作业，要求学生写一篇短文，讨论如何制定一个健康的健身计划。

提供拓展资源：教师推荐相关书籍和网站，鼓励学生进行拓展阅读。

反馈作业情况：教师批改作业，并提供详细的反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成写作作业。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的学习和研究。

反思总结：学生对自己的写作过程和成果进行反思，总结经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过反思，提高学生的自我评估能力。教学资源拓展：1.拓展资源：

-运动健康知识：介绍不同类型的运动对身体健康的影响，如有氧运动、力量训练、柔韧性训练等。

-健身计划制定：提供制定个人健身计划的指导，包括目标设定、运动选择、时间安排等。

-健康饮食原则：讲解健康饮食的基本原则，如均衡膳食、适量摄入、避免过量热量等。

-运动心理学：探讨运动对心理健康的影响，如提高自信、减轻压力、改善情绪等。

-运动损伤预防：介绍常见的运动损伤及其预防措施，如热身、运动技巧、休息恢复等。

-国际健身组织：介绍国际知名的健身组织和运动机构，如国际健身协会（IFBB）、世界健身联盟（WFPA）等。

2.拓展建议：

-鼓励学生参加学校或社区组织的体育活动，如跑步俱乐部、健身课程等。

-建议学生定期进行体检，了解自己的身体状况，制定适合的健身计划。

-引导学生关注健康饮食，学习如何制作营养均衡的餐点。

-建议学生参加运动心理学讲座或工作坊，了解如何通过运动提高心理健康。

-建议学生阅读相关书籍和杂志，如《健身科学》、《运动损伤预防与治疗》等。

-鼓励学生参加国际健身比赛或交流活动，拓宽视野，学习国际健身标准。

-建议学生关注国内外健身领域的最新动态，如健身器材的创新、运动训练方法的改进等。

-引导学生参加志愿者活动，如义务健身教练、社区健康推广等，将所学知识应用于实践。

-建议学生与家人和朋友分享健身知识和经验，共同提高健康水平。

-鼓励学生关注国家体育政策，了解国家对体育事业的重视和支持。教学反思与总结：今天的课，我觉得整体来说还是不错的。首先，我觉得在教学方法上，我尝试了一些新的互动方式，比如小组讨论和角色扮演，这些活动让学生们更加积极地参与到课堂中来。我发现，当学生们能够实际参与到讨论中，他们的学习效果会更好，因为他们不仅是在听，更是在思考和应用。

在策略上，我特别强调了预习的重要性，让学生们提前了解了跑步和健身的相关词汇和概念。这样，在课堂上，他们能够更快地跟上进度，并且在讨论时能够提出更有深度的问题。

但是，我也发现了一些问题。比如，在组织小组讨论时，我发现有些学生不太敢于发言，这可能是因为他们对自己的英语表达能力不够自信。针对这个问题，我计划在接下来的课程中，更多地鼓励他们开口说英语，提供更多的机会让他们练习。

在教学管理上，我注意到课堂纪律整体很好，但有个别学生注意力不太集中。我意识到，可能是因为课堂内容对于他们来说有些枯燥。为了解决这个问题，我打算在接下来的课程中，增加一些趣味性的元素，比如使用一些有趣的视频或故事，来吸引他们的注意力。

至于教学效果，我觉得学生们在知识方面有了很大的收获。他们不仅学会了跑步和健身相关的英语词汇，还对运动对健康的重要性有了更深的理解。在技能方面，他们的听说能力得到了提升，尤其是在小组讨论中，他们能够用英语表达自己的观点。

在情感态度上，学生们对运动和健康有了更积极的态度。他们开始意识到，运动不仅仅是一种娱乐活动，更是一种生活方式，对他们的身心发展都有很大的帮助。教学评价与反馈：1.课堂表现：学生们在课堂上的表现总体积极，大部分学生能够认真听讲，积极参与讨论。特别是在小组讨论环节，学生们能够主动发言，分享自己的观点和经验，显示出良好的合作精神和英语表达能力。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论中，学生们展示了对跑步和健身知识的深入理解。他们不仅能够正确使用英语词汇描述运动项目，还能够结合自己的生活实际，提出有见地的观点。例如，有小组讨论了如何结合个人兴趣选择合适的运动方式，并提出了具体的建议。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现学生们对跑步和健身相关的英语词汇和短语掌握得较好，但在理解复杂句子和段落方面还有待提高。测试结果显示，学生们在阅读理解方面存在一定的困难，需要进一步加强。

4.课后作业反馈：课后作业中，学生们普遍能够按照要求完成写作任务，内容涉及如何制定健身计划、运动对健康的影响等。然而，部分学生的作业存在语法错误和表达不够清晰的问题，需要进一步指导和纠正。

5.教师评价与反馈：针对课堂表现，我鼓励学生们继续保持积极的学习态度，并希望他们在今后的学习中能够更加自信地表达自己。对于小组讨论成果展示，我肯定了他们的努力和成果，并建议他们在讨论中注意倾听他人意见，提高团队协作能力。在随堂测试和课后作业方面，我将针对学生的具体问题进行个别辅导，帮助他们提高英语阅读理解和写作能力。重点题型整理：1.题型：根据文章内容，用正确的时态填空。

例题：Regularexercisecansignificantlyimprovebothphysicalandmentalhealth,_______theriskofchronicdiseasesandenhancingoverallwell-being.

答案：reduce

2.题型：选择正确的词汇完成句子。

例题：Joggingisagreatwayto_______yourcardiovascularsystem.

A.strengthenB.improveC.increaseD.enhance

答案：A

3.题型：根据文章内容，回答问题。

例题：Whatarethebenefitsofregularexerciseaccordingtothetext?

答案：Regularexercisecanimprovebothphysicalandmentalhealth,reducetheriskofchronicdiseases,andenhanceoverallwell-being.

4.题型：完成对话，根据上下文选择合适的回答。

对话：

A:Whatdoyouthinkisthebestwaytostayfit?

B:_______

A:Ithinkrunningisgood,butsomepeoplepreferyoga.

B:_______

例题：A:Whatdoyouthinkisthebestwaytostayfit?

B:_______

A:Ithinkrunningisgood,butsomepeoplepreferyoga.

B:_______

答案：B:Ialsothinkrunningisgreat./B:Yogaisgoodforflexibility.

5.题型：根据文章内容，进行信息匹配。

例题：Matchthefollowingphraseswiththeircorrectmeanings.

A.aerobics-exercisesthatincreaseyourheartrateandbreathing

B.fitnesscenter-aplacewhereyoucanexerciseandstayfit

C.cardiovascularhealth-thehealthofyourheartandbloodvessels

D.musclestrength-thestrengthofyourmuscles

答案：A-1,B-4,C-3,D-2板书设计：①本文重点知识点：

-Runningandfitness

-Benefitsofregularexercise

-Typesofexercise:aerobic,strengthtraining,flexibilitytraining

-Importanceofwarm-upandcool-down

②重点词汇：

-jogging

-aerobics

-fitnesscenter

-workout

-cardiovascularhealth

-musclestrength

-flexibility

③重点句子：

-"Regularexercisecansignificantlyimproveboth