《闪烁的小星星》（教案）人音版（2012）音乐一年级下册

《闪烁的小星星》（教案）人音版（2012）音乐一年级下册教学课题课时1备课时间2025年10月授课时间2025年10月课程基本信息1.课程名称：《闪烁的小星星》（教案）人音版（2012）音乐一年级下册

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生对音乐的兴趣和审美能力，感受歌曲的旋律美。

2.培养学生正确的歌唱姿势和发声方法，提高音乐表现力。

3.培养学生合作意识和团队精神，通过集体歌唱活动增强集体荣誉感。

4.培养学生音乐记忆力和节奏感，提升音乐素养。重点难点及解决办法重点：

1.歌曲旋律的准确识读与演唱。

2.歌曲节奏的准确把握与表现。

难点：

1.学生对歌曲节奏的理解和掌握。

2.学生在集体演唱中的协调性和声音的统一性。

解决办法：

1.通过反复聆听和跟唱，帮助学生熟悉歌曲旋律。

2.使用节奏棒和身体律动，直观演示节奏，帮助学生理解和记忆。

3.分组练习，让学生在小组内互相监督和纠正，提高集体演唱的协调性。

4.通过示范和个别指导，帮助学生掌握正确的歌唱姿势和发声方法，提升演唱质量。教学资源准备1.教材：人音版音乐一年级下册《闪烁的小星星》歌曲教材。

2.辅助材料：准备与歌曲相关的图片，如星星、夜空等，以及节奏棒和音乐视频。

3.实验器材：音乐教室音响设备，确保播放清晰。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备节奏棒，确保学生能够直观感受节奏。教学流程基本内容1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过播放一段宁静的夜晚的录音，引导学生闭上眼睛，感受夜晚的宁静和美丽。

-提问：“同学们，你们能听到什么声音？你们在夜晚有没有看到什么美丽的景象？”

-引出主题：“今天，我们就来学习一首关于夜晚的美丽星星的歌曲——《闪烁的小星星》。”

2.新课讲授（用时10分钟）

-歌曲旋律学习：

1.教师播放歌曲，学生跟随音乐一起哼唱，感受歌曲的旋律。

2.教师逐句教唱，学生跟唱，注意音准和节奏。

3.学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏。

-歌词理解：

1.教师讲解歌词内容，引导学生理解歌曲表达的情感。

2.学生分组讨论，分享对歌曲的理解和感受。

3.教师选取几组学生的讨论结果，进行全班分享和点评。

-歌曲节奏学习：

1.教师通过节奏棒演示歌曲的节奏，学生跟随节奏拍手。

2.学生分组练习，教师指导学生如何准确把握歌曲的节奏。

3.学生集体演唱，教师评价学生的节奏掌握情况。

3.实践活动（用时15分钟）

-分组演唱：

1.学生分成若干小组，每组选择一位学生担任指挥，其他学生演唱。

2.教师巡回指导，确保每个小组的演唱质量和节奏准确性。

3.全班展示，教师点评并给予鼓励。

-创意改编：

1.学生根据歌曲旋律，创作自己的动作或舞蹈。

2.学生分组展示，教师评价学生的创意和表现力。

3.选取优秀作品进行全班分享，鼓励学生发挥想象力和创造力。

-情景模拟：

1.学生分组扮演夜晚的星星，教师播放歌曲，学生跟随音乐表演。

2.教师评价学生的表演，鼓励学生积极参与。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生讨论以下三个方面：

1.歌曲旋律的特点：学生讨论歌曲旋律的起伏和节奏感。

2.歌词的意义：学生分享对歌词的理解，以及歌曲传达的情感。

3.表演技巧：学生讨论如何通过动作和表情更好地表现歌曲。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调歌曲旋律、节奏和情感表达的重要性。

-学生分享自己在学习过程中的收获和感受。

-教师鼓励学生在日常生活中多聆听音乐，感受音乐的魅力。知识点梳理1.歌曲旋律分析：

-旋律特点：歌曲《闪烁的小星星》旋律简单、朗朗上口，易于学生记忆和演唱。

-节奏结构：歌曲采用2/4拍，节奏较为平稳，适合学生练习和掌握。

2.歌词内容解读：

-歌词意义：歌曲通过描绘夜晚星空中小星星闪烁的景象，表达了对美好生活的向往。

-词汇理解：引导学生理解“闪烁”、“星星”、“夜晚”等词汇的含义。

3.歌曲演唱技巧：

-发声方法：强调正确的歌唱姿势和发声方法，如保持呼吸均匀、声音饱满。

-音准训练：通过反复练习，提高学生对音准的把握能力。

-节奏感培养：通过拍手、跟随节奏棒等方式，增强学生的节奏感。

4.音乐欣赏与情感表达：

-音乐欣赏：引导学生聆听歌曲，感受歌曲所表达的情感。

-情感表达：通过演唱、表演等方式，让学生将歌曲的情感表达出来。

5.团队合作与交流：

-分组练习：通过分组练习，培养学生的合作意识和团队精神。

-小组讨论：鼓励学生在小组内分享对歌曲的理解和感受，提高交流能力。

6.教学方法与评价：

-多媒体教学：利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

-形成性评价：关注学生在学习过程中的表现，及时给予鼓励和指导。

-总结性评价：通过课堂展示、小组讨论等方式，对学生的学习成果进行评价。

7.教学延伸：

-课外拓展：鼓励学生课后继续学习歌曲，感受音乐的魅力。

-家庭作业：布置与歌曲相关的家庭作业，如模仿歌曲创作动作或舞蹈。教学反思与改进教学这节课后，我觉得有几个方面可以反思和改进。

首先，我发现有些学生在节奏感的把握上还有待加强。虽然我使用了节奏棒和身体律动来帮助他们理解节奏，但似乎效果并不理想。我打算在未来的教学中，尝试引入一些游戏化的教学方法，比如节奏猜谜或者节奏接力赛，这样既能让学生在玩乐中学习节奏，也能提高他们的学习兴趣。

其次，我在教授歌曲旋律时，发现部分学生对于旋律的识读还是有些吃力。我意识到可能是我对旋律的讲解不够细致，或者教学方法不够直观。因此，我计划在接下来的教学中，使用更简单的旋律线条图来帮助学生直观地理解旋律的走向，同时也会增加一些旋律模仿的活动，让学生在实践中更好地掌握旋律。

再就是，我发现小组讨论环节中，部分学生参与度不高，有的小组讨论氛围也不热烈。这可能是因为学生之间的互动不够充分，或者是对讨论内容的兴趣不大。为了改善这一点，我打算在下次课堂上，提前给学生一些讨论的主题和问题，鼓励他们提前做好准备，并在讨论时提出自己的观点，这样可以提高他们的参与度和讨论的深度。

最后，我会在课后收集学生的反馈，了解他们对课程的满意度和学习效果。同时，我也会反思自己在课堂管理上的不足，比如如何更好地调动学生的积极性，如何更有效地进行课堂监控等。我相信，通过不断的反思和改进，我的教学效果会得到提升，学生们也能在音乐学习中收获更多。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过提问学生关于歌曲旋律、节奏和歌词内容的问题，检验学生对知识的掌握程度。

-观察：在课堂上观察学生的演唱姿势、发声方法以及参与活动的积极性，评估学生的表现。

-测试：在课程结束后，进行简单的口头测试或小测验，以评估学生对歌曲的识读和演唱能力。

2.作业评价：

-家庭作业：布置与课程相关的家庭作业，如模仿歌曲创作动作或舞蹈，并对学生的作业进行认真批改。

-反馈：及时反馈学生的作业情况，指出优点和不足，鼓励学生改进。

-鼓励：对于表现优秀的学生给予表扬和鼓励，激发学生的学习动力。

3.形成性评价：

-小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，评估他们的合作能力、表达能力和问题解决能力。

-分组练习：通过分组练习，评估学生的演唱技巧和团队协作能力。

4.总结性评价：

-课堂展示：在课程结束时，进行全班展示，评估学生的演唱水平、表现力和创新能力。

-学生自评：鼓励学生进行自我评价，反思自己在课程中的表现和学习成果。

5.教学效果评估：

-收集学生的反馈意见，了解他们对课程内容和教学方法的满意程度。

-分析学生的测试成绩和作业表现，评估教学效果。

-结合学生的实际进步，调整教学策略，以提高教学质量。内容逻辑关系①歌曲旋律

-旋律特点：简单、朗朗上口

-节奏结构：2/4拍，平稳

②歌词内容

-意义：表达对美好生活的向往

-词汇：闪烁、星星、夜晚

③歌曲演唱技巧

-发声方法：正确的歌唱姿势和发声

-音准训练：反复练习，提高音准把握

-节奏感培养：拍手、节奏棒，增强节奏感

④音乐欣赏与情感表达

-音乐欣赏：感受歌曲表达的情感

-情感表达：通过演唱、表演传达歌曲情感

⑤团队合作与交流

-分组练习：培养合作意识和团队精神

-小组讨论：分享理解，提高交流能力

⑥教学方法与评价

-多媒体教学：利用图片、视频丰富教学内容

-形成性评价：关注学生表现，及时指导

-总结性评价：课堂展示，评估学习成果

⑦教学延伸

-课外拓展：鼓励课后继续学习

-家庭作业：布置与课程相关的作业典型例题讲解1.例题：请根据歌曲《闪烁的小星星》的旋律，填写缺失的音符。

解答：根据歌曲的旋律，我们可以填写如下音符：

CDEFGABCDEFGABC

2.例题：请用简谱记录歌曲《闪烁的小星星》的前四小节。

解答：歌曲《闪烁的小星星》的前四小节简谱如下：

1156|5432|1156|5432|

3.例题：请选择正确的节奏模式来填空，使歌曲《闪烁的小星星》的节奏更加完整。

解答：歌曲《闪烁的小星星》的节奏模式可以选择如下：

XXX|XXX|XXX