第9课 風邪 風邪を引かない体 教案初中日语九年级人教版第三册

第9课風邪風邪を引かない体教案初中日语九年级人教版第三册课题课型修改日期教具课程基本信息1.课程名称：第9课風邪風邪を引かない体教案

2.教学年级和班级：初中日语九年级

3.授课时间：2023年10月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.语言技能：通过对话练习和阅读活动，提升学生的日语听力和口语表达能力。

2.文化理解：引导学生了解日本的传统习俗和健康观念，培养学生的跨文化交际意识。

3.学习策略：通过小组合作和自主学习，学生学会运用有效策略学习日语，提高学习效率。

4.情感态度价值观：培养学生积极向上的生活态度，认识到健康生活方式的重要性。学情分析本节课针对九年级学生，他们已经具备一定的日语基础，能够进行简单的日语对话和阅读。在知识层面，学生已经学习了日语的语法、词汇和发音规则，但对日语中关于健康和生活的表达还较为陌生。在能力方面，学生的听力和口语能力有待提高，尤其在日常生活中的实际应用方面。素质方面，学生在团队合作和自主学习方面表现良好，但部分学生可能因为对日语学习缺乏兴趣而影响学习效果。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能因为家庭作业拖延或预习不足，导致课堂学习效果不佳。此外，学生在课堂上参与度不均，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意主动发言，这可能会影响课堂氛围和整体学习效果。

针对以上情况，本节课将采取以下教学策略：首先，通过创设真实的生活情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度；其次，通过小组合作和角色扮演，锻炼学生的口语表达能力；再次，通过阅读相关的日语文章，增加学生对日本文化的了解，培养他们的跨文化交际能力；最后，通过布置与生活相关的作业，巩固学生的知识，提高他们的日语实际应用能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：用于介绍风邪的相关知识和预防措施，帮助学生建立基本概念。

2.讨论法：通过小组讨论，让学生分享对健康生活方式的理解，激发学生的思考。

3.角色扮演：通过角色扮演活动，提高学生的日语口语实际运用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示风邪的症状、预防方法及日本传统养生知识，增强视觉冲击力。

2.音频资源：播放日语音频材料，提高学生的听力理解能力。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，进行自主学习和拓展阅读。教学流程：1.导入新课

详细内容：首先，教师以“风邪”为主题，用日语进行简短的讲解，介绍风邪的常见症状和预防措施。接着，教师展示一段关于日本传统养生方法的视频，引导学生思考健康生活方式的重要性。最后，提出问题：“如何避免风邪？我们可以在生活中做些什么？”以此激发学生的兴趣，自然导入新课。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）讲解风邪的概念、症状和传播途径，结合日本文化背景，介绍风邪的预防和治疗方法。

（2）教授相关日语词汇和表达方式，如“風邪”（風邪）、“頑張る”（頑張る）、“体調不良”（体調不良）等。

（3）分析日本文化中关于健康养生的观念，如“食生活”（食生活）、“運動”（運動）、“睡眠”（睡眠）等。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）分组进行角色扮演，模拟在日常生活中预防风邪的场景，如外出回家后洗手、注意保暖等。

（2）让学生用日语表达自己的健康生活方式，如“私は朝起きると、まず水を飲みます。”（我早上起床后，首先喝一杯水。）

（3）观看日本传统养生方法的视频，讨论哪些方法可以在生活中实践。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

（1）关于预防风邪的方法：学生可以讨论如何通过调整饮食、加强锻炼、注意保暖等方式预防风邪。

（2）关于日本传统养生观念：学生可以讨论日本传统养生观念中哪些是值得我们学习的。

（3）关于健康生活方式：学生可以分享自己的健康生活方式，以及如何在日常生活中实践。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：首先，教师总结本节课的重点内容，包括风邪的概念、症状、预防和治疗方法等。然后，引导学生回顾在课堂上的实践活动，强调实践对于巩固知识的重要性。最后，鼓励学生在日常生活中积极践行健康的生活方式，预防风邪。

用时：5分钟教学资源拓展：1.拓展资源：

-日本传统节日与习俗：介绍日本的传统节日，如正月、樱花节等，以及与之相关的习俗，如节庆食品、活动等，这些内容可以帮助学生了解日本的文化背景，理解与风邪相关的传统观念。

-日本健康食品：介绍日本流行的健康食品，如梅干、生姜等，以及它们在预防风邪中的作用，这可以拓宽学生对健康知识的认识。

-日本流行运动：介绍在日本流行的运动，如瑜伽、剑道等，这些运动对于提高身体免疫力有积极作用。

2.拓展建议：

-阅读日本传统医学书籍：推荐学生阅读一些介绍日本传统医学和养生的书籍，如《日本古书记载》等，通过阅读了解日本古人对风邪的认识和预防方法。

-观看日本健康节目：推荐学生观看日本健康类电视节目，如《健康の時間》等，这些节目通常会有专家讲解健康知识，对学生的健康观念培养有益。

-制作健康食谱：鼓励学生结合所学内容，制作一份健康食谱，可以包括日本传统食品和现代营养学相结合的饮食建议，提高学生的实际应用能力。

-参与社区健康活动：建议学生参与学校或社区组织的健康活动，如健康讲座、体检等，将这些理论与实践相结合，增强学生的健康意识。

-创建班级健康角：在教室中设立一个健康角，展示关于健康生活方式的海报、书籍和资料，让学生在课余时间自主学习，形成良好的健康习惯。

-组织家庭健康日：鼓励学生在家中组织一次健康日，全家一起参与健康饮食、锻炼等活动，增强家庭成员之间的健康意识。教学反思与总结：今天的课结束了，我感到既有收获也有不足。在教学方法上，我尝试了小组讨论和角色扮演，这些活动激发了学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习了知识。我发现，当学生参与度高时，他们对知识的吸收和理解会更加深刻。

在策略上，我注重了与日本文化的结合，通过介绍日本的节日习俗和健康观念，让学生更好地理解风邪的相关知识。这种跨文化教学的方法，不仅增加了课堂的趣味性，也提升了学生的文化素养。

在教学管理方面，我注意到部分学生参与度不高，可能是由于害羞或对日语学习缺乏自信。为此，我会在今后的教学中，更加注重营造一个包容、支持的学习环境，鼓励每个学生积极参与。

当然，也存在一些问题和不足。比如，部分学生对日语学习仍存在抵触情绪，课堂氛围不够活跃。针对这些问题，我计划在今后的教学中，更多地关注学生的个体差异，采用更丰富的教学手段，激发学生的学习兴趣。内容逻辑关系：①本文重点知识点：

-風邪（風邪）：风邪的概念和常见症状。

-预防措施：如何通过饮食、锻炼、保暖等预防风邪。

-治疗方法：风邪的治疗方法，包括药物和非药物疗法。

②重点词汇：

-風邪（風邪）：风邪

-頑張る（頑張る）：努力

-体調不良（体調不良）：身体状况不佳

-食生活（食生活）：饮食习惯

-運動（運動）：运动

-睡眠（睡眠）：睡眠

③重点句子：

-“風邪は、冷え過ぎや、湿気の多い場所にいることで引き起こされることが多いです。”（风邪通常是由过度寒冷或潮湿的环境引起的。）

-“風邪を予防するためには、十分な休息と栄養バランスの取れた食事が大切です。”（为了预防风邪，充分的休息和营养均衡的饮食非常重要。）

-“風邪を治すには、適切な薬を使用し、安静に休むことが重要です。”（治疗风邪需要使用适当的药物，并保持安静休息。）教学评价与反馈：1.课堂表现：学生们在课堂上的表现总体积极，能够认真听讲，积极参与讨论。特别是在角色扮演环节，大部分学生能够流利地使用日语进行对话，展现了良好的语言运用能力。然而，也有少数学生在讨论中表现出一定的害羞和缺乏自信，需要教师在今后的教学中给予更多的关注和鼓励。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够围绕风邪的预防措施和健康生活方式展开讨论，提出了许多有价值的观点。例如，有小组提出了加强体育锻炼和合理饮食的建议，这些内容与课本中的健康知识相吻合。同时，学生们在展示成果时，能够清晰地表达自己的观点，展现了良好的团队合作能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现学生对风邪的相关知识掌握较好，能够正确回答关于风邪症状、预防和治疗的问题。但在日语表达方面，部分学生在用日语描述健康生活方式时存在一定的困难，需要加强口语练习。

4.学生自评与互评：在课程结束后，我让学生们进行自评和互评，他们能够客观地评价自己在课堂上的表现，并提出改进的方向。这种自我反思的能力对于学生的成长非常有益。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，我将提供以下评价与反馈：

-对积极参与的学生给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。

-对表现不够积极的学生，给予个别指导，帮助他们找到学习日语的兴趣点。

-针对学生在日语表达方面的不足，提供具体的指导和练习建议，帮助他们提高语言表达能力。

-鼓励学生继续关注健康生活方式，将所学知识应用于实际生活中，形成良好的生活习惯。重点题型整理：1.完形填空：

（原文）風邪は、冷え過ぎや、湿気の多い場所にいることで引き起こされることが多いです。

（题目）風邪を予防するためには、__________を心がけることが重要です。

（选项）

A.運動をし、十分な休息を取る

B.時々、お風呂に入る

C.朝早く起きる

D.暮れに外に出ない

（答案）A

（说明）正确答案是A，因为运动和休息充足是预防风邪的重要措施。

2.翻译练习：

（原文）風邪を予防するためには、十分な休息と栄養バランスの取れた食事が大切です。

（题目）请将下列句子翻译成日语：

“为了预防风邪，充足的休息和营养均衡的饮食非常重要。”

（答案）風邪を予防するためには、十分な休息と栄養バランスの取れた食事が大切です。

（说明）学生需要将英文句子翻译成日语，考察他们对日语语法和词汇的掌握。

3.应用文写作：

（题目）假设你是学生会的成员，需要为学校组织一次健康讲座，请你写一封邀请信给健康专家。

（答案示例）

亲爱的专家先生/女士，

我是XX学校学生会的一名成员。我们计划于XX月XX日举办一次关于健康生活方式的讲座，旨在提高同学们的健康意识。我们非常希望邀请您作为我们的主讲嘉宾，分享您的专业知识和经验。

日期：XXXX年XX月XX日

（说明）此题考察学生的应用文写作能力和日语表达能力。

4.日语句型转换：

（原文）風邪を引かないためには、強い免疫力が大切です。

（题目）将下列句子转换为否定句：

“为了不感冒，强健的免疫力很重要。”

（答案）風邪を引かないためには、強い免疫力が大切ではありません。

（说明）此题考