池河镇七年级历史下册 第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 第13课 宋元时期的科技与中外交通教学设计 新人教版

池河镇七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第13课宋元时期的科技与中外交通教学设计新人教版教学课题课时备课时间授课时间教材分析池河镇七年级历史下册第二单元“辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化”第13课“宋元时期的科技与中外交通”，本课内容围绕宋元时期我国科技的发展及对世界的影响，重点介绍了四大发明在宋元时期的改进和应用，以及宋元时期对外贸易的繁荣和海上丝绸之路的发展。本课内容与课本紧密相连，有助于学生了解我国古代科技成就及其对世界的影响，培养学生的爱国主义情感。核心素养目标1.培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力。

2.增强学生对中华优秀传统文化和民族精神的认同感。

3.提升学生跨文化交流和全球视野的素养。教学难点与重点1.教学重点，

①宋元时期四大发明的具体内容和改进情况。

②宋元时期中外交通发展的特点和影响。

2.教学难点，

①如何引导学生理解四大发明对世界历史进程的影响。

②如何帮助学生分析宋元时期对外贸易繁荣的原因和表现。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《池河镇七年级历史下册》教材。

2.辅助材料：准备与四大发明相关的图片、宋元时期交通路线图、历史纪录片片段等。

3.教学设备：使用多媒体设备展示图片和视频资料，确保设备运行正常。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习。教学过程基本内容1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一幅宋元时期的手工绘制地图，引导学生思考当时的交通情况，并提出问题：“同学们，你们知道宋元时期的交通是怎样的吗？它对我们的生活有什么影响？”

-回顾旧知：简要回顾宋元时期的历史背景，提问学生：“上一节课我们学习了什么内容？谁能分享一下宋元时期的历史特点？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

①详细讲解四大发明（印刷术、火药、指南针、造纸术）在宋元时期的改进和应用。

②介绍宋元时期对外贸易的特点，如海上丝绸之路的发展、与外国交往的频繁等。

-举例说明：

①通过具体例子，如活字印刷术的发明者毕昇、指南针在航海中的应用等，帮助学生理解四大发明的具体内容和影响。

②以宋代瓷器为例，展示宋元时期对外贸易的繁荣，引导学生思考其背后的原因。

-互动探究：

①组织学生讨论四大发明对世界历史进程的影响，鼓励学生提出自己的观点。

②分组讨论宋元时期对外贸易的繁荣原因，如地理位置、政策支持等。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

①学生以小组为单位，制作关于四大发明和宋元时期交通的小报或海报，展示所学内容。

②学生扮演历史人物，模拟宋元时期的外贸交易场景，加深对历史知识的理解。

-教师指导：

①教师巡视各小组，提供必要的帮助和指导。

②针对学生的问题，进行个别解答，确保每位学生都能掌握知识点。

4.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调四大发明和宋元时期交通的重要性。

-鼓励学生在课后进一步探究相关历史资料，提升自己的历史素养。

5.作业布置（约5分钟）

-布置以下作业：

①阅读教材中关于四大发明和宋元时期交通的相关内容。

②收集有关四大发明或宋元时期交通的历史故事，下节课分享。教学资源拓展1.拓展资源：

-宋元时期的历史文献，如《宋史》、《元史》等，可以提供更深入的历史背景和详细记载。

-四大发明的发明过程和影响的相关研究论文，可以帮助学生了解这些发明的历史意义和科学价值。

-宋元时期的绘画和雕塑作品，如《清明上河图》等，通过艺术作品可以直观地感受当时的城市生活和交通状况。

-宋元时期的外交使节和贸易往来的历史资料，了解当时中外交流的细节和影响。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《宋史》中的《天文志》和《艺文志》，了解宋元时期的科技发展和文化成就。

-组织学生参观博物馆或科技馆，特别是与四大发明相关的展览，让学生通过实物体验历史。

-学生可以尝试制作简化的活字印刷术模型，通过亲自动手操作，加深对这一发明的理解。

-开展关于宋元时期海上丝绸之路的模拟贸易活动，让学生体验古代的贸易流程和跨文化交流。

-通过互联网资源，如历史论坛或在线课程，让学生了解不同学者对宋元时期科技与交通的解读。

-安排学生进行小组研究，选择一个特定的历史人物或发明，深入研究其背后的故事和影响。

-鼓励学生撰写小论文，探讨宋元时期科技发展对后世的影响，以及这些发明如何改变了人类的生活。

-组织学生观看与宋元时期相关的历史纪录片，通过视觉影像增强对历史情境的感受。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生更积极地参与到课堂活动中来，这样不仅能提高他们的学习兴趣，还能培养他们的团队合作能力。

2.多媒体辅助教学：我使用了多媒体资源，如图片、视频等，来丰富课堂内容，让学生更直观地理解历史事件和科技发明。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论和角色扮演中，我发现有些学生比较内向，不太愿意发言，这可能会影响课堂的整体效果。

2.教学内容深度不足：有时候，我在讲解历史事件和科技发明时，可能过于注重知识的传授，而忽略了引导学生深入思考和批判性分析。

反思改进措施（三）

1.针对学生参与度不均的问题，我计划在今后的教学中，更多地关注每个学生的参与情况，适时给予鼓励和指导，让每个学生都有机会表达自己的观点。

2.为了提高教学内容的深度，我会在讲解完基本知识点后，设计一些深入的问题，引导学生进行思考，同时也会引入一些争议性的话题，让学生学会从不同角度分析问题。

3.我会尝试使用更多的案例教学，结合实际生活，让学生感受到历史和科技与我们的密切关系，从而激发他们的学习兴趣和探索欲望。板书设计1.宋元时期科技成就

①印刷术：毕昇发明活字印刷，促进文化传播。

②火药：军事和民用领域的广泛应用。

③指南针：航海事业的发展，推动远洋航行。

④造纸术：蔡伦改进造纸术，纸张质量提高。

2.宋元时期中外交通

①海上丝