2025-2026学年作文试讲教案反思

-1-2025-2026学年作文试讲教案反思教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学内容本节课教学内容选自人教版语文教材七年级下册《作文：学会记叙》章节。主要内容围绕记叙文写作展开，包括记叙文的定义、特点、结构、写作方法等。通过学习，学生能够掌握记叙文的基本写作技巧，提高自己的写作能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生语文核心素养中的“语言建构与运用”和“思维发展与提升”。学生将通过学习记叙文写作，提高语言表达的准确性和生动性，增强观察力和想象力，学会合理安排材料，提升叙述能力。同时，培养学生对生活的感悟和表达，促进审美情趣的提升，培养积极的人生态度和价值观。教学难点与重点1.教学重点：

-明确记叙文的基本结构：本节课的核心内容是使学生理解并掌握记叙文的三个基本部分——开头、中间、结尾，以及它们各自的作用和写作要求。

-学会运用细节描写：重点在于让学生学会如何通过细节描写来丰富文章内容，增强文章的生动性和感染力。例如，通过描写人物的动作、神态、语言等，使人物形象更加立体。

2.教学难点：

-把握记叙文的叙述顺序：难点在于帮助学生理解并运用顺叙、倒叙、插叙等不同的叙述顺序，以及如何根据文章内容选择合适的叙述方式。例如，在讲述一个故事时，如何合理安排事件的先后顺序，使故事更加流畅。

-突破写作中的情感表达：难点在于引导学生如何在记叙文中自然地融入个人情感，使文章更具感染力。例如，在描述一个场景或事件时，如何通过细节和描写来表达自己的情感，让读者产生共鸣。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解记叙文的基本概念和写作技巧，帮助学生建立清晰的知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕具体案例进行讨论，激发学生的思维，提高他们的分析能力。

3.案例分析法：选取优秀的记叙文作品进行分析，让学生直观感受记叙文的特点和写作方法。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示记叙文写作的步骤和技巧，提高学生的学习兴趣。

2.互动软件：使用写作辅助软件，让学生在软件中练习写作，及时得到反馈。

3.视频教学：播放优秀记叙文写作的示范视频，让学生通过视觉和听觉感受写作的魅力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一个引人入胜的记叙文故事，引导学生思考记叙文的魅力所在，激发学生的学习兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课所学的作文写作基础，如句子结构、段落组织等，为学习记叙文写作做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解记叙文的基本结构、叙述顺序、细节描写等知识点，并结合教材内容进行举例说明。

-举例说明：通过展示优秀的记叙文作品，分析其写作手法和技巧，让学生直观感受记叙文的特点。

-互动探究：教师提出问题，引导学生进行小组讨论，如“如何通过细节描写使人物形象更加丰满？”等，鼓励学生积极参与。

3.练习写作（约30分钟）

-学生活动：教师布置写作任务，要求学生根据所学知识，完成一篇简短的记叙文。学生在规定时间内完成写作，教师巡视指导。

-教师指导：教师对学生的写作进行个别指导，针对写作中的问题进行解答，如句子不通顺、段落结构不合理等。

4.学生互评（约10分钟）

-学生互评：学生之间互相交换作文，进行互评，指出优点和不足，共同提高。

-教师点评：教师对学生的互评进行总结，强调写作中的关键点，并对学生的作文进行点评。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调记叙文写作的重点和难点，帮助学生巩固知识。

-学生反思：学生回顾本节课所学内容，反思自己的学习收获和不足，为下一节课的学习做好准备。

6.课后作业（约15分钟）

-教师布置课后作业：要求学生根据所学知识，完成一篇完整的记叙文，并注明写作的叙述顺序和细节描写。

-学生完成作业：学生在课后独立完成作业，教师通过批改作业了解学生的学习情况。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂活动。

-采用多种教学方法，提高学生的学习兴趣和主动性。

-及时给予学生反馈，帮助学生及时纠正错误，提高写作水平。

-结合实际生活，引导学生关注身边的人和事，提高写作素材的积累。教学资源拓展1.拓展资源：

-优秀记叙文作品集：推荐学生阅读《鲁迅短篇小说集》、《朱自清散文全集》等经典作品，学习其中的写作技巧和表达方式。

-记叙文写作技巧指南：提供一些关于记叙文写作的技巧指南，如《如何写好记叙文》、《记叙文的细节描写》等，帮助学生深入理解记叙文写作的要点。

-当代作家作品选：介绍一些当代优秀作家的记叙文作品，如铁凝的《哦，香雪》、张抗抗的《北极光》等，让学生了解当代记叙文的发展趋势。

2.拓展建议：

-阅读积累：鼓励学生多阅读优秀的记叙文作品，特别是经典文学作品，通过阅读来积累写作素材，提高自己的文学素养。

-写作实践：建议学生定期进行写作练习，如写日记、周记、小故事等，通过实践来提高自己的写作能力。

-观察生活：引导学生关注生活中的点滴细节，将观察到的场景、人物、事件等转化为写作素材，使文章更加真实、生动。

-交流分享：鼓励学生之间互相交流写作心得，分享自己的写作经验，通过合作学习来共同提高。

-参加写作比赛：鼓励学生参加学校或社区组织的写作比赛，通过比赛来检验自己的写作水平，并从中获得提升。

-课外阅读拓展：推荐学生阅读一些与记叙文写作相关的书籍，如《写作文的方法与技巧》、《写作入门》等，拓宽写作视野。

-观看纪录片：推荐学生观看一些以真实事件为背景的纪录片，如《舌尖上的中国》、《人间世》等，从中学习如何通过细节描写来展现生活的真实面貌。

-参观采访：组织学生参观博物馆、历史遗迹等，进行实地采访，将所见所闻转化为写作素材，提高写作的实践能力。教学反思今天上了记叙文写作这一课，总体来说，我觉得效果还不错。学生们在课堂上积极参与，对于记叙文的基本结构和写作技巧有了初步的认识。但是，在教学中我也发现了一些问题，需要反思和改进。

首先，我发现有些学生在写作时，对于细节描写的运用还不够熟练。虽然我在课堂上多次强调了细节描写的重要性，但他们在实际操作中还是显得有些生疏。这可能是因为他们对生活的观察不够细致，或者是对如何将观察到的细节转化为文字缺乏技巧。因此，我觉得在今后的教学中，我需要更多地引导学生去观察生活，培养他们的观察能力，并教授他们如何将观察到的细节巧妙地融入文章中。

其次，课堂讨论环节的参与度还有待提高。虽然我鼓励学生进行小组讨论，但实际效果并不理想。有些学生可能因为害羞或者不自信，不愿意在课堂上发言。为了解决这个问题，我打算在接下来的教学中，采用更多的互动式教学方法，比如角色扮演、小组竞赛等，以此来激发学生的参与热情。

再者，对于写作练习的指导，我需要更加细致。有些学生在写作时，对文章的结构把握得不够好，段落之间的衔接也不自然。这需要我在批改作业时，不仅要指出错误，还要给出具体的修改建议，帮助学生逐步改进。

最后，我觉得在课后作业的布置上，可以更加多样化。除了传统的写作练习，还可以尝试一些新的作业形式，比如让学生拍摄生活中的某个场景，然后根据拍摄的内容进行写作，这样既能提高学生的观察力，也能激发他们的创造力。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固学生对记叙文写作的理解和技能，我布置以下作业：

1.完成一篇以“我的家乡”为题的记叙文，要求学生运用本节课所学的细节描写和叙述技巧，描述家乡的风土人情。

2.学生需选择一个熟悉的人物，如家人、朋友或老师，写一篇简短的传记，重点突出该人物的性格特点和行为故事。

3.阅读一篇经典的记叙文，分析作者如何运用叙述顺序和细节描写来增强文章的感染力，并尝试在自己的作文中应用这些技巧。

作业反馈：

在学生完成作业后，我将进行以下反馈：

1.批改作业时，我会仔细阅读每篇作文，注意学生的叙述顺序、细节描写和人物刻画。

2.对于作业中存在的问题，如结构混乱、细节描写不足等，我会用红笔进行标注，并附上具体的修改建议。

3.对于表现优秀的作文，我会给予积极的评价，并鼓励学生继续保持和发扬。

4.通过作业反馈，我会与学生进行一对一的交流，针对他们的写作进步和需要改进的地方给予个性化的指导。

5.我会定期组织学生进行作业展示，让同学们互相学习，共同进步。

6.对于作业中的共性问题，我会在下一节课上进行讲解和示范，帮助学生更好地理解和应用所学知识。通过这样的反馈机制，我希望能够有效促进学生的写作能力提升。板书设计①记叙文基本结构

-开头：引出主题，吸引读者

-中间：叙述事件，展开情节

-结尾：总结全文，留下深刻印象

②记叙文叙述顺序

-顺叙：按照时间或事件发生的顺序进行叙述

-倒叙：将事件的结果或高潮提前，再按顺序叙述

-插叙：在叙述主线中插入其他事件或背景

③细节描写技巧

-人物描写：动作、神态、语言、心理活动

-场景描写：时间、地点、环境、氛围

-情感描写：通过细节传达作者的情感

④写作要点

-观察生活，积累素材

-确定主题，明确中心思想

-合理安排材料，布局谋篇

-运用细节描写，增强文章感染力课后作业1.作业内容：

以“一次难忘的经历”为题，写一篇记叙文。要求描述事件的时间、地点、人物，以及事件发生的经过和自己的感受。

答案示例：

题目：《那场夏日的雨》

在那个炎热的夏日午后，天空突然乌云密布，紧接着豆大的雨点从天而降。我和几个好友相约去公园玩，却被这场突如其来的大雨困在了公园里。我们躲在树荫下，看着雨滴打在湖面上，溅起一片片水花。雨中的公园显得格外宁静，仿佛时间都慢了下来。我们一边躲雨，一边聊着天，分享着各自的趣事。直到雨停了，我们才不舍地离开了公园，带着满满的回忆回家。

2.作业内容：

阅读以下片段，请补充完整故事。

答案示例：

天空突然变得昏暗，乌云密布。小明和小红走在回家的路上，突然一阵狂风刮过，吹得树叶沙沙作响。紧接着，豆大的雨点开始从天而降，小明和小红赶紧找了一棵大树躲雨。雨越下越大，他们想起了妈妈曾说过的话：“遇到危险要冷静，要善于寻找解决问题的方法。”于是，他们开始商量如何回家。最终，他们决定一起跑到附近的商店，向店主求助。

3.作业内容：

请以“家乡的节日”为题，写一篇记叙文，描述家乡的传统节日及其庆祝活动。

答案示例：

题目：《家乡的元宵节》

我的家乡有一个传统节日——元宵节。每年的元宵节，家家户户都会挂起彩灯，街上也热闹非凡。晚上，我们全家会一起去河边观赏花灯，品尝各种美食。记忆中最深刻的是那碗热气腾腾的元宵，汤圆软糯可口，寓意着团圆和幸福。在这个特殊的夜晚，家乡的每一处都充满了喜庆的气氛。

4.作业内容：

请以“我的老师”为题，写一篇传记，重点描述老师的性格特点和教育故事。

答案示例：

题目：《我的老师——李老师》

李老师是我们学校的语文老师，她温柔可亲，关心学生。在我的印象中，李老师总是笑眯眯的，她的眼睛里充满了对我们的关爱。记得有一次，我在写作文