LESSON 24教学设计小学英语三年级下册清华大学版

LESSON24教学设计小学英语三年级下册清华大学版教学课题课时备课时间授课时间教学内容本节课内容选自清华大学版小学英语三年级下册，主要围绕Unit5MyFamily展开。本单元主要学习家庭成员的英语表达，包括父亲、母亲、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等。通过学习，学生能够掌握家庭成员的英语单词和基本句型，并能进行简单的对话交流。核心素养目标1.培养学生的英语语言运用能力，通过实际情境中的对话练习，提高学生运用英语进行交流的能力。

2.增强学生的文化意识，了解不同家庭文化的表达方式，拓宽学生的国际视野。

3.培养学生的思维品质，通过角色扮演和问题解决，锻炼学生的逻辑思维和创新能力。

4.提升学生的学习能力，通过自主学习策略的引导，提高学生自主学习英语的能力。重点难点及解决办法重点：

1.家庭成员的英语单词和基本句型的掌握，如father,mother,brother,sister等。

2.学生能够运用所学词汇和句型进行简单的家庭介绍。

难点：

1.学生在口语表达中正确运用时态和语态。

2.学生在真实情境中灵活运用所学知识进行交流。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体教学手段，直观展示家庭成员的图片和场景，帮助学生记忆单词和句型。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟家庭场景中练习口语表达，教师及时纠正时态和语态的错误。

3.鼓励学生课后进行家庭话题的英语对话练习，提高实际运用能力。同时，提供多样化的练习材料，如家庭照片、家庭成员的介绍等，激发学生的学习兴趣。教学方法与策略1.采用互动式教学，结合讲授与小组讨论，确保学生积极参与。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同家庭成员，练习对话。

3.利用多媒体展示家庭成员图片和视频，辅助词汇和句型的学习。

4.通过游戏化教学，如“找家人”游戏，巩固家庭成员的英语表达。

5.鼓励学生自主制作家庭介绍小卡片，提高自主学习能力和口语表达能力。教学过程设计基本内容导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭成员的英语表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们能说出自己家庭中的成员都有谁吗？你们知道他们的英语怎么说吗？”

2.展示一些关于家庭成员的图片或视频片段，如父亲、母亲、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等，让学生初步感受英语在介绍家庭成员中的应用。

3.简短介绍家庭成员的英语表达及其在日常生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭成员的英语单词和基本句型。

过程：

1.讲解家庭成员的英语单词，如father,mother,brother,sister等，并给出每个单词的例句。

2.介绍常用的家庭成员介绍句型，如“Howmanypeoplearethereinyourfamily?”（你们家有多少人？）

3.使用图表或示意图展示家庭成员之间的关系，帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭成员的英语表达。

过程：

1.选择一个家庭成员较多的家庭作为案例，展示家庭成员的英语介绍。

2.详细介绍案例中家庭成员的英语表达，如每个人的名字和关系。

3.引导学生思考如何用英语介绍自己的家庭，并鼓励他们模仿案例进行练习。

4.小组讨论：让学生分组讨论如何用英语介绍自己的家庭，并提出创新性的表达方式。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个家庭成员进行介绍。

2.小组内讨论如何用英语准确、生动地介绍所选家庭成员。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭成员英语表达的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括家庭成员的英语介绍和小组讨论的要点。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭成员英语表达的重要性。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括家庭成员的英语单词、句型、案例分析和小组讨论。

2.强调家庭成员英语表达在日常生活和交流中的价值和作用，鼓励学生将所学应用于实际生活中。

3.布置课后作业：让学生用英语写一段关于自己家庭的介绍，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭成员关系图：提供一张详细的家庭成员关系图，包括父母、子女、兄弟姐妹等，帮助学生更清晰地理解家庭成员之间的关系。

-家庭照片集：收集不同家庭的照片，让学生观察并讨论照片中家庭成员的英语表达。

-家庭视频资料：收集一些家庭日常活动的视频片段，让学生通过观看视频学习如何在实际情境中运用家庭成员的英语表达。

-家庭故事集：收集一些关于家庭的故事，可以是真实的故事，也可以是虚构的故事，让学生通过阅读故事学习家庭成员的英语表达。

2.拓展建议：

-家庭英语角：鼓励学生在家庭中设立一个英语角，家庭成员可以用英语进行日常交流，提高家庭成员的英语口语能力。

-家庭英语日记：鼓励学生用英语记录家庭成员的日常生活，如家庭成员的生日、节日庆祝等，提高学生的写作能力和家庭英语表达能力。

-家庭英语游戏：设计一些与家庭成员相关的英语游戏，如“家庭成员猜猜看”、“家庭英语接龙”等，通过游戏的方式提高学生的英语学习兴趣。

-家庭英语海报：让学生制作关于家庭成员的海报，展示家庭成员的英语表达和图片，提高学生的动手能力和创造力。

-家庭英语歌曲：推荐一些与家庭成员相关的英语歌曲，让学生在听歌的同时学习家庭成员的英语表达。

-家庭英语电影：选择一些适合家庭观看的英语电影，让学生在观看电影的过程中学习家庭成员的英语表达。

-家庭英语角色扮演：让学生在家中扮演不同的家庭成员角色，进行英语对话练习，提高学生的口语表达能力和角色扮演能力。

-家庭英语阅读材料：推荐一些适合家庭阅读的英语读物，如关于家庭生活的书籍、杂志等，让学生在阅读中学习家庭成员的英语表达。

-家庭英语旅行日志：鼓励学生在家庭旅行时记录见闻，用英语描述家庭成员的互动和旅行经历，提高学生的英语写作能力和实际运用能力。作业布置与反馈作业布置：

1.家庭英语对话练习：学生在家与家庭成员用英语进行对话，练习家庭成员的英语表达，如介绍家庭成员、询问家庭成员的活动等。

2.家庭成员介绍小卡片制作：学生制作一张关于自己家庭成员的小卡片，包括家庭成员的英语名字、关系和照片，用于课堂展示。

3.家庭英语故事创作：学生创作一个关于自己家庭的故事，用英语描述家庭成员的互动和生活片段，提高学生的英语写作能力。

4.家庭英语歌曲学习：学生选择一首与家庭成员相关的英语歌曲，学习歌词并尝试演唱，增强英语口语表达能力。

作业反馈：

1.作业批改：教师应及时批改学生的作业，对学生的英语表达进行评估，包括语法、词汇和发音等方面。

2.反馈方式：教师可以通过以下方式进行反馈：

-面对面的个别指导：针对学生在作业中存在的问题，进行一对一的指导和纠正。

-课堂展示与点评：在课堂上展示学生的作业，让学生互相学习，教师进行点评和总结。

-作业报告：定期向家长发送学生的作业报告，让家长了解学生的学习情况。

3.改进建议：针对学生在作业中存在的问题，给出具体的改进建议，如：

-对于语法错误，提供正确的语法结构示例，并解释错误原因。

-对于词汇运用不当，提供同义词或近义词，帮助学生扩展词汇量。

-对于发音不准确，提供正确的发音指导，并鼓励学生多听、多模仿。

4.学习进步跟踪：教师应定期跟踪学生的学习进步，记录学生在作业中的进步和成长，并在适当的时候给予表扬和鼓励。通过作业布置与反馈，帮助学生巩固所学知识，提高英语学习能力和实际运用能力。板书设计①家庭成员英语词汇

-father

-mother

-brother

-sister

-grandpa

-grandma

-uncle

-aunt

②家庭成员关系句型

-Thisismyfather.

-Thatismymother.

-Mybrotherisateacher.

-Mysisterisadoctor.