Unit2 Lesson 1 教学设计 冀教版英语七年级下册

Unit2Lesson1教学设计冀教版英语七年级下册学科XX年级册别七年级下册XX教材XX授课类型新授课1教学内容冀教版英语七年级下册Unit2Lesson1主要内容包括：1.学习询问某人姓名、年龄、职业和兴趣爱好；2.理解和运用一般疑问句及肯定、否定回答；3.学习描述人物外貌、性格和爱好等。通过本课学习，学生能够运用所学知识进行日常交流，了解并表达他人的个人信息。核心素养目标1.培养学生的语言表达能力，使其能够运用英语进行日常交际，询问和回答个人信息。

2.增强学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的人物描述方式。

3.提升学生的思维品质，通过分析人物描述，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.培养学生的自主学习能力，通过合作学习和探究活动，提高学生自主获取信息和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

①确保学生能够正确发音和拼读新词汇，如“name”、“age”、“occupation”等，并能够在实际交流中使用这些词汇。

②引导学生掌握一般疑问句的构成和回答方式，包括如何将陈述句转换为疑问句，以及如何用肯定和否定形式回答问题。

③教授学生如何使用形容词来描述人物的外貌、性格和爱好，以及如何将这些描述融入到对话中。

2.教学难点

①让学生理解和掌握不同语境下疑问词的用法，如“howold”、“whatis”等，并能够在不同的语境中正确使用。

②帮助学生克服在口语表达中组织句子结构的能力，特别是在构造复杂疑问句和回答时。

③引导学生进行有效的同伴互动和角色扮演，以便在实际交流中能够自然地运用所学语言。教学方法与策略1.采用讲授法结合互动提问，帮助学生理解和记忆新词汇和句型。

2.设计角色扮演活动，让学生在实际情境中练习提问和回答，提高口语交流能力。

3.运用多媒体课件展示图片和视频，增强学生对人物描述的理解和记忆。

4.利用小组讨论，让学生分析不同文化中的人物描述差异，培养跨文化意识。

5.采取游戏化教学，如“猜猜他是谁”游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语交际的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时如何用英语介绍自己？”

展示一些关于日常交际的图片或视频片段，让学生初步感受英语交际的魅力或特点。

简短介绍本节课的主题“询问个人信息”，为接下来的学习打下基础。

2.询问个人信息基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解询问个人信息的英语表达方式、句型和常用词汇。

过程：

讲解询问个人信息的常用句型，如“Howoldareyou?”、“What’syourname?”等。

详细介绍询问个人信息的常用词汇，如“name”、“age”、“occupation”等。

3.询问个人信息案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解询问个人信息的实际应用。

过程：

选择几个日常生活中的交际场景，如在机场、学校或社交场合，让学生分析如何询问和回答个人信息。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解在何种情境下需要询问个人信息。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何在实际交流中运用所学知识。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与询问个人信息相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论在不同情境下如何运用英语询问个人信息，以及可能遇到的困难和解决方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对询问个人信息英语表达的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括在不同情境下如何运用英语询问个人信息。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调询问个人信息在英语交际中的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括询问个人信息的英语表达方式、句型和常用词汇。

强调询问个人信息在英语交际中的实用性和重要性，鼓励学生在日常生活中多加练习。

布置课后作业：让学生尝试用英语询问他人的个人信息，并记录下对话内容，以巩固学习效果。

7.课后拓展活动（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，拓展学生的英语交际能力。

过程：

提供一些与询问个人信息相关的英语学习资源，如在线课程、视频或阅读材料。

鼓励学生在课后继续练习，并尝试在家庭或社交场合中使用所学知识进行英语交际。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《英语口语交际指南》中关于询问个人信息的部分，包括更多的实用句型和日常对话示例。

-阅读材料二：《实用英语口语教程》中关于介绍自己的章节，提供更多关于个人背景和兴趣爱好的表达方式。

-阅读材料三：《英语国家风俗文化》中关于不同文化中询问个人信息习惯的对比，帮助学生了解跨文化交流的差异。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试用英语编写一个小剧本，模拟在不同场景中询问和回答个人信息，例如在餐厅点餐、在机场接机等。

-组织学生观看英语电影或电视节目，特别关注人物之间如何自然地进行个人信息交流的片段，并分析其中的语言表达和交际策略。

-安排学生参与线上英语角或英语学习小组，与不同背景的同学练习使用英语进行日常对话，提高实际交际能力。

-学生可以收集并整理关于个人介绍的英语常用词汇和句型，制作成小卡片或笔记本，便于随时复习和记忆。

-鼓励学生参与社区服务或志愿者活动，在实际行动中运用所学英语进行交流，例如帮助他人填写表格、介绍服务项目等。

3.拓展实践活动

-开展“英语角”活动，让学生在轻松的环境中练习英语交流，特别是询问和介绍个人信息的对话。

-组织“英语演讲比赛”，让学生准备并展示关于自己的介绍，锻炼学生的口语表达能力和自信心。

-安排“英语角色扮演”活动，让学生模拟真实的社交场景，如在餐厅点餐、在商店购物等，提高实际应用英语的能力。

4.教学资源推荐

-推荐使用英语学习软件，如Duolingo、RosettaStone等，进行课后在线学习，巩固课堂所学内容。

-引导学生关注英语学习网站和论坛，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，获取更多的英语学习资源。

-推荐学生订阅英语学习杂志或期刊，如《英语学习》、《英语沙龙》等，增加英语学习的深度和广度。板书设计①

重点知识点：询问个人信息的英语句型和常用词汇

词：name,age,occupation,hobby,etc.

句：Howoldareyou?/What’syourname?/Whatdoyoudoforaliving?/What’syourfavoritehobby?

②

重点知识点：一般疑问句的构成和回答方式

词：question,answer,yes,no

句：Areyou...?/Ishe/she...?/Doyoulike...?(Yes,Ido./No,Idon’t.)

③

重点知识点：人物描述的形容词和短语

词：tall,short,handsome,beautiful,interesting,etc.

句：Heistallandhandsome./Sheisshortandlovely./Hehasaveryinterestinghobby.教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度和积极性是评价学习效果的重要指标。评价内容包括学生的出勤率、课堂回答问题的准确性、以及参与角色扮演的积极性。通过观察学生的课堂表现，教师可以了解学生对新知识的接受程度和实际应用能力。

2.小组讨论成果展示：

评价小组讨论成果时，教师应关注学生的团队合作能力、沟通表达能力和解决问题的能力。具体评价标准包括讨论的深度、成员之间的互动、对问题的分析和提出的解决方案的创新性。

3.随堂测试：

通过随堂测试，教师可以评估学生对询问个人信息相关词汇、句型和交际策略的掌握程度。测试形式可以包括填空、选择题和简答题。评价时，教师应关注学生的准确率、速度和答题的完整性。

4.课后作业完成情况：

课后作业是巩固课堂知识的重要环节。评价学生的作业完成情况时，教师应关注作业的准确性、整洁度和创意性。通过作业，教师可以了解学生是否能够将课堂所学知识应用到实际生活中。

5.教师评价与反馈：

针对学生的个体差异，教师应给出具体的评价和反馈。例如，对于发音不准确的学生，教师可以提供发音技巧的指导；对于语法错误较多的学生，教师可以指出错误并提供正确的表达方式。同时，教师应鼓励学生的进步，对于做得好的地方给予肯定和表扬，对于需要改进的地方提出建设性的意见。教师的评价和反馈应旨在帮助学生自我反思，提高学习效果。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：尝试更多互动环节，比如使用更多的角色扮演和小组讨论，让学生在真实的交际环境中运用英语，提高他们的实际交际能力。

2.多媒体辅助教学：继续利用多媒体资源，如视频、图片和音频，来丰富教学内容，增强学生的学习兴趣和参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均衡：部分学生在课堂讨论和角色扮演中参与度不高，需要找到方法激发每个学生的积极性。

2.语法教学过于机械：在语法教学上，可能过于强调规则的讲解，而忽略了在实际语境中的应用，需要调整教学方法，使语法学习更加生动和实用。

3.评价方式单一：目前的评价主要依赖于随堂测试和作业，缺乏对学生日常表现的持续跟踪和评价。

反思改进措