Module 3 大单元学习（教学设计）外研版（三起）英语三年级下册

-1-Module3大单元学习（教学设计）外研版（三起）英语三年级下册教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□课程基本信息1.课程名称：Module3大单元学习（教学设计）

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过听说读写的实践活动，提高对英语语音、词汇和语法结构的敏感度。

2.增强学生的文化意识，让学生在了解英语国家文化的同时，增强对自身文化的认同。

3.提升学生的思维品质，通过问题解决和批判性思维活动，培养学生的逻辑思维和创新能力。

4.强化学生的学习能力，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，为终身学习打下基础。学情分析三年级学生对英语学习的兴趣较高，但由于年龄特点，他们的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在知识层面，学生对英语字母、基本的日常用语和简单的问候语有一定的了解。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但书写和阅读能力有待提高。在素质方面，学生的合作意识和参与课堂活动的积极性较好，但自主学习能力和解决问题的能力相对较弱。

在行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，但在课堂活动中，部分学生存在依赖性强、缺乏独立思考的问题。这可能会影响他们在学习过程中的主动性和创造性。针对这些情况，本节课将设计多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

课程内容与学生的生活实际紧密相关，如问候、介绍自己等，这些内容能够激发学生的兴趣，使学生更容易参与到课堂活动中。然而，由于学生的英语基础参差不齐，教师在教学过程中需要关注不同层次学生的学习需求，通过分层教学，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。此外，教师还需关注学生的情感态度，营造良好的课堂氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。教学资源1.硬件资源：电子白板、计算机、多媒体播放器、音响设备。

2.软件资源：外研版三年级下册英语教材、配套电子教学课件。

3.信息化资源：在线英语学习平台、英语学习APP、英文故事音频资料。

4.教学手段：实物教具（如图片、卡片）、多媒体课件展示、小组合作学习材料。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放英语歌曲《Hello,Hello》，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.教师用简单的英语问候学生，引入本节课的主题。

3.提问：What'syourname?学生回答，教师记录并板书。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示图片，引导学生观察并描述图片内容。

2.引导学生复习已学过的问候语，如：Goodmorning/afternoon/evening,Hello,Howareyou?

3.教师讲解本节课的新词汇和句型，如：Mynameis...Iam...yearsold.Ilike...（我的名字是...我今年...岁。我喜欢...）

4.通过角色扮演，让学生练习新句型。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组活动：每组学生根据教师提供的图片，用英语描述图片内容。

2.教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

3.学生展示小组练习成果，教师点评并给予鼓励。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：What'syourname?Howoldareyou?Whatdoyoulike?

2.学生回答问题，教师及时给予反馈和评价。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：Ifyouhaveapenpal,whatwillyousaytohim/her?

2.学生分组讨论，教师巡视指导。

3.学生展示讨论成果，教师点评并给予鼓励。

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师展示一幅图片，让学生用英语描述图片内容，并运用所学句型。

2.学生独立完成描述，教师巡视指导。

3.教师提问：Whatcanyoulearnfromthispicture?学生回答，教师点评。

七、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生分享自己在课堂上的收获，教师给予鼓励。

3.教师布置课后作业，如：用所学句型写一篇短文介绍自己。

教学时长：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-英语国家文化背景资料：介绍英语国家的节日、习俗、饮食文化等，帮助学生了解英语国家的文化差异。

-英语绘本推荐：《TheVeryHungryCaterpillar》、《We'reGoingonaBearHunt》等，通过绘本阅读，提高学生的阅读兴趣和词汇量。

-英语歌曲推荐：《Head,Shoulders,KneesandToes》、《TheItsyBitsySpider》等，通过歌曲学习，帮助学生练习发音和节奏。

2.拓展建议：

-鼓励学生通过观看英语动画片或电影，提高英语听力水平，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等。

-建议家长和学生在课余时间一起进行家庭英语角活动，模拟真实生活场景，提高学生的口语表达能力。

-推荐学生阅读英语故事书，如《GreenEggsandHam》、《Where'sWaldo?》等，通过故事学习，增加词汇量，提高阅读理解能力。

-组织学生参加英语角或英语演讲比赛，提供展示自我的平台，增强学生的自信心和表达能力。

-利用网络资源，如英语学习网站、APP等，进行在线英语学习，拓宽学习渠道，提高学习效果。

-鼓励学生参加英语角或英语俱乐部，与同学一起练习英语，提高口语交流能力。

-引导学生关注英语国家的新闻和杂志，了解时事动态，提高英语阅读水平。

-组织学生进行英语角色扮演活动，通过模拟不同场景，提高学生的英语运用能力。

-鼓励学生参加英语夏令营或冬令营，与外国小朋友交流，提高英语实际运用能力。课后作业1.完成课本中的练习题，如：

-用所学句型介绍自己：Mynameis[Name].Iam[Age]yearsold.Iamfrom[City].Ilike[Activity].

-完成填空题：Mybirthdayison__________.Ihavea__________birthdayparty.

2.创作一个关于自己家庭的英语小故事，包括家庭成员、家庭活动等，至少用五句话描述。

3.用英语写一封信给一个外国朋友，内容包括问候、介绍自己的学校生活、询问对方的近况等。

4.练习书写新学的单词和句型，如：

-写出单词：pen,pencil,ruler,book,bag

-用句型造句：Ihavea________.

5.收集并整理关于自己最喜欢的动物的英语单词和描述，如：

-动物名称：cat,dog,elephant,tiger

-描述句子：The__________isverybigandstrong.

答案示例：

1.MynameisAlice.Iamtenyearsold.IamfromBeijing.Ilikereadingbooks.

2.Myfamilyisveryhappy.WehaveasmalldognamedMax.Weoftengoforwalksinthepark.

3.DearTom,

Howareyou?Ihopethisletterfindsyouwell.Iamdoingwellatschool.Ihavealotoffriends.IamlearningEnglishandIlikeitverymuch.Howaboutyou?Whatareyoudoingthesedays?

Lookingforwardtohearingfromyou.

Bestregards,

Alice

4.写出单词：pen,pencil,ruler,book,bag

用句型造句：Ihaveanewpen.

5.动物名称：cat,dog,elephant,tiger

描述句子：Thetigerisverybigandstrong.板书设计1.本文重点知识点：

-问候语：Goodmorning/afternoon/evening,Hello,Howareyou?

-个人介绍句型：Mynameis...Iam...yearsold.Iamfrom...Ilike...

2.词：

-名词：name,year,age,city,activity,birthday,family

-动词：be,like,have

-介词：from,in

3.句：

-Mynameis...

-Iam