大象教学设计小学音乐一年级下册人音版（主编：曹理）

大象教学设计小学音乐一年级下册人音版（主编：曹理）学科Xx年级册别Xx年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时课程基本信息1.课程名称：大象教学设计

2.教学年级和班级：一年级下册，1班

3.授课时间：2022年10月12日，第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生对音乐的感知力、表现力和创造力。通过学习《大象》这首歌曲，学生能够感受动物形象，提高音乐审美能力；通过模仿大象的动作，锻炼学生的身体协调性和节奏感；通过合作演唱，培养学生的团队协作精神。同时，引导学生关注生活，激发学生对大自然的热爱之情。教学难点与重点1.教学重点，①

①正确唱出《大象》这首歌的旋律，包括歌曲中的高音部分。

②通过模仿大象的动作，让学生理解歌曲所描绘的情境，提升学生对歌曲内容的理解和表现力。

③引导学生在合唱中保持统一的节奏和音准，培养学生的音乐团队协作能力。

2.教学难点，①

①理解并掌握歌曲中大象形象的表现，如何通过声音和动作传达出大象的庞大和憨厚。

②在集体活动中，让学生能够克服胆怯，积极参与，并保持良好的合作精神。

③在歌曲学习过程中，引导学生关注歌曲的节奏变化，尤其是歌曲的高潮部分，如何通过节奏的变化来增强歌曲的表现力。

②学会在音乐中感受和表现强弱、快慢的变化，培养学生的音乐感受力和表现力。教学资源-软硬件资源：电子琴、音响设备、麦克风、多媒体投影仪

-课程平台：人音版音乐教材配套教学平台

-信息化资源：《大象》歌曲音频、大象图片素材、音乐节奏游戏软件

-教学手段：互动教学软件、音乐视频、动物动作模仿道具、节奏拍手器教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标为理解《大象》歌曲的基本旋律和歌词，以及大象的形象特点。

设计预习问题：围绕《大象》这首歌曲，设计问题如“你认为大象有哪些特点？”和“你能用歌声和动作来表现大象吗？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保学生对歌曲有一个初步的认识。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读《大象》歌曲的歌词和旋律，了解歌曲的基本内容。

思考预习问题：学生思考如何用歌声和动作来表现大象，并记录自己的想法。

方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便学生获取预习资料和交流。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放《大象》歌曲的片段，引出歌曲，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解歌曲的节奏和旋律特点，以及如何通过模仿大象的动作来表现歌曲的意境。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己预习时的想法，并通过角色扮演来模拟大象的动作。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将歌曲的节奏和动作与大象的形象相结合。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，体验歌曲的表演。

方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解歌曲的节奏和旋律。

活动教学法：通过角色扮演，让学生在实践中学习表现歌曲的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，要求学生回家后用自己的方式（如绘画、舞蹈等）表现大象的形象。

提供拓展资源：提供关于大象的书籍和视频，鼓励学生进行课外阅读和观看。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，通过自己的方式表现大象的形象。

拓展学习：学生利用老师提供的资源，进一步了解大象，丰富自己的知识。

方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业，培养独立思考能力。

反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。教学资源拓展1.拓展资源：

-大象的生态与生活习性：介绍大象的生存环境、饮食习惯、社会结构等，帮助学生更全面地了解大象。

-音乐与动物形象：探讨音乐如何通过旋律、节奏和音色来表现动物形象，引导学生感受音乐的艺术魅力。

-世界各地的象文化：介绍不同国家和地区与象相关的文化故事、民间传说和艺术作品，拓宽学生的文化视野。

-动物保护意识：讨论动物保护的重要性，引导学生关注动物福利，培养社会责任感。

2.拓展建议：

-课外阅读：

-《大象：地球上的巨人》：介绍大象的生物学知识、生活习性以及人类与大象的关系。

-《动物大迁徙》：通过讲述动物迁徙的故事，激发学生对动物生活习性的兴趣。

-视频观看：

-《大象的家园》：纪录片，展示大象的生存环境和生活习性。

-《动物世界》：动画系列，通过生动的动画形式，介绍各种动物的特点。

-实践活动：

-组织学生参观动物园或自然保护区，近距离观察大象，感受大象的形态和生活习性。

-设计“大象创意秀”活动，让学生通过绘画、舞蹈、音乐等形式，表现大象的形象。

-开展“保护大象”主题班会，让学生了解大象面临的威胁，讨论保护大象的措施。

-音乐欣赏：

-播放与动物相关的音乐作品，如《动物狂欢曲》、《大象的脚步》等，让学生感受音乐与动物形象的结合。

-学习简单的动物模仿歌曲，如《小星星》、《小燕子》等，培养学生的音乐表现力。

-艺术创作：

-以大象为主题，开展绘画、手工制作等活动，让学生发挥想象力，创作出独特的艺术作品。

-组织学生编排大象主题的舞蹈或戏剧，培养学生的团队协作能力和创造力。

-社会实践：

-参与动物保护志愿者活动，了解动物保护现状，为保护动物贡献自己的力量。

-开展“我为大象发声”宣传活动，提高公众对大象保护的意识。教学反思与总结今天的《大象》音乐课，我觉得还是蛮有收获的。孩子们对于大象这首歌曲的表现，比我想象的要积极得多。在课堂活动中，他们能很好地模仿大象的动作，歌声也相当投入。但是，也有一些地方我觉得还可以做得更好。

首先，我在导入新课时，通过播放《大象》的歌曲片段，发现有的学生虽然喜欢听，但对大象的印象却不太深。我觉得可以在今后的教学中，提前做一些相关的背景知识介绍，比如大象的图片、视频等，这样学生在听到歌曲时，能有更直观的联想。

其次，课堂活动中，我发现一些比较内向的学生在角色扮演时不太敢表达自己。这可能是因为他们不太熟悉这个环节。我计划在未来的教学中，提前告知学生会有这样的环节，让他们有时间准备，这样可以增加他们的自信心。

至于教学效果，我觉得总体上是满意的。学生们在歌曲的学习中，不仅掌握了歌曲的旋律，还通过动作模仿，加深了对大象形象的理解。在情感态度上，他们对待动物的态度也有所转变，更加尊重和保护动物。

当然，也有一些不足之处。比如，在讲解歌曲节奏和旋律特点时，我没有很好地把握学生的接受程度，有的学生反应有些吃力。我意识到，今后的教学中，我需要根据学生的实际情况来调整教学内容和方法，不能一味追求进度。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了歌曲《大象》，大家表现得非常棒。通过这首歌曲，我们了解了大象的形象特点，并通过模仿大象的动作，让大家感受到了音乐的魅力。在课堂上，我们学习了歌曲的旋律和节奏，还通过小组合作，一起演唱了这首歌曲。希望大家在课后能够继续练习，用自己的方式表现大象的形象，比如可以画一幅画、做一个手工制品或者创作一段舞蹈。

当堂检测：

为了检测大家对《大象》这首歌曲的理解和掌握程度，我们将进行以下检测：

1.背唱《大象》歌曲，注意音准和节奏。

2.模仿大象的动作，展示对歌曲意境的理解。

3.小组讨论：分享你对大象的理解，以及这首歌曲给你带来的感受。

4.写一首关于大象的诗歌或者短文，表达你对大象的喜爱。典型例题讲解1.例题：请根据《大象》歌曲的旋律，填写缺失的歌词。

答案：大象，大象，你的耳朵为什么那么长？

大象，大象，你的鼻子为什么那么长？

大象，大象，你的腿为什么那么长？

大象，大象，你的脚为什么那么大？

2.例题：在《大象》歌曲中，有几个地方节奏较快，请找出这些地方并说明原因。

答案：歌曲中有三个地方节奏较快，分别是第一段的第一句、第二段的第二句和第三段的最后一句。这些地方节奏较快是为了突出大象奔跑时的动感，让歌曲更加生动有趣。

3.例题：请模仿大象的动作，并配以《大象》歌曲的旋律，展示大象的形象。

答案：学生可以模仿大象的耳朵、鼻子、腿和脚的动作，同时配合歌曲的旋律，展示大象的形象。例如，当唱到“大象，大象，你的耳朵为什么那么长？”时，学生可以做出大象耳朵晃动的动作。

4.例题：请根据《大象》歌曲的旋律，创作一段简单的舞蹈动作。

答案：学生可以根据歌曲的节奏和旋律，创作一段舞蹈动作。例如，在歌曲节奏较快