Unit 3 Fascinating Parks Learning about language(1) Vocabulary教学设计-高二英语人教版（2019）选择性必修第一册

-1-Unit3FascinatingParksLearningaboutlanguage(1)Vocabulary教学设计-高二英语人教版（2019）选择性必修第一册教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□设计思路本课程设计以“Unit3FascinatingParksLearningaboutlanguage(1)Vocabulary”为主题，围绕人教版选择性必修第一册高二英语教材，旨在帮助学生掌握与公园相关的词汇，提高词汇运用能力。通过创设真实情境，引导学生运用词汇进行交流，激发学习兴趣，培养自主学习能力，同时注重词汇的实用性和趣味性，使学生在轻松愉快的氛围中掌握词汇。核心素养目标1.语言能力：通过学习公园相关词汇，提升学生的词汇运用能力和语篇理解能力。

2.思维品质：引导学生运用批判性思维，分析公园管理中的问题，并提出解决方案。

3.学业发展：培养学生独立学习、合作探究的能力，提高跨文化交流意识。

4.文化意识：增强学生对不同国家公园文化差异的认识，培养尊重多元文化的价值观。教学难点与重点1.教学重点，

①学生能够正确识别并运用与公园相关的词汇，如“attraction”、“recreation”、“conservation”等。

②学生能够通过语境理解词汇的含义，并在实际对话中灵活运用所学词汇。

2.教学难点，

①学生在理解复杂句式和长句时可能遇到的困难，如定语从句和状语从句的使用。

②学生在运用词汇进行描述和讨论时，如何将词汇与实际情境相结合，表达清晰、连贯。

③学生在讨论公园管理问题时，如何提出有逻辑性的观点，并能够支持自己的论点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是《人教版选择性必修第一册》的Unit3相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如公园风光图片、公园管理相关图表以及纪录片片段。

3.教学工具：准备单词卡片、词汇卡片游戏等教学工具，以增强词汇记忆和练习效果。教学过程1.导入新课

-老师站在教室前方，微笑着面对学生：“Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtoexploreanewunitabout'FascinatingParks.'Doyouknowwhatparksare?Parksareplaceswherewecanrelax,enjoynature,andhavefun.Today,wewilllearnaboutthevocabularyrelatedtoparksandhowtousetheminasentence.Areyouready?”

-学生们积极响应：“Yes,teacher!”

-老师拿出一张公园的图片：“Let'slookatthisbeautifulpark.Canyounamesomewordsthatcometoyourmindwhenyouthinkofparks?”

2.词汇学习

-老师在黑板上列出与公园相关的词汇，如“attraction”、“recreation”、“conservation”等，并解释每个词汇的含义。

-学生跟随老师的讲解，在笔记本上记录这些词汇。

-老师用PPT展示每个词汇的例句，让学生跟读并模仿发音。

-学生分组练习，互相纠正发音和句子结构。

3.语境练习

-老师创设一个与公园相关的情境，让学生运用学到的词汇进行对话。

-例如：“Imagineyouarevisitingafamouspark.Youneedtodescribeittoyourfriend.Usethevocabularywe'velearnedtoday.”

-学生分组进行角色扮演，老师巡视指导。

4.阅读理解

-老师分发一篇关于公园的文章，让学生阅读并回答问题。

-问题包括：

1.Whatisthemainideaofthearticle?

2.Whatarethemainattractionsinthepark?

3.Howdoesthearticledescribethepark'sconservationefforts?

-学生独立完成阅读，然后小组讨论，最后全班分享答案。

5.词汇运用

-老师给出几个句子，让学生根据语境选择合适的词汇填空。

-例如：“Theparkisagreatplacefor__________(recreation/conservation).”

-学生完成填空后，老师讲解答案并解释原因。

6.课堂小结

-老师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-“Today,we'velearnedalotofvocabularyaboutparks.Remembertousetheminyourdailyconversations.Now,let'sdoaquickreviewofthekeypoints.”

-学生跟随老师的总结，复习笔记。

7.作业布置

-老师布置作业，要求学生写一篇关于自己最喜欢的公园的短文，使用本节课所学的词汇和句型。

-“Forhomework,writeashortessayaboutyourfavoritepark.Useatleastfivenewvocabularywordsandasentencestructurewe'velearnedtoday.Remembertowriteclearlyandcoherently.”

8.课堂评价

-老师对学生的课堂表现进行评价，鼓励优秀的学生，指出需要改进的地方。

-“Today,everyonehasdoneagreatjob.Someofyouhaveshownexcellentvocabularyknowledgeandspeakingskills.Keepupthegoodwork!Forthosewhoneedimprovement,don'tbeafraidtoaskforhelp.Yourprogressisimportanttome.”知识点梳理1.词汇学习

-attraction：吸引人的事物，名胜古迹

-recreation：娱乐，休闲活动

-conservation：保护，保存

-landscape：风景，景观

-wildlife：野生动物

-trail：小径，路径

-picnic：野餐

-hiking：徒步旅行

-nature：自然，自然界

-ecosystem：生态系统

2.句型结构

-Whatarethemainattractionsinthepark?

-Theparkisagreatplaceforrecreation.

-Conservationeffortsareimportantforprotectingwildlife.

-Therearemanytrailsforhikinginthepark.

-Let'shaveapicnicbythelake.

3.语法点

-现在完成时：用于描述过去发生的动作对现在的影响或结果。

-过去进行时：用于描述过去某个时间点正在进行的动作。

-介词短语：用于表示时间、地点、原因等。

4.文化背景

-公园的历史和发展：了解公园在各个国家的历史和文化意义。

-公园管理：了解公园如何进行环境保护、生态平衡和游客管理。

-生态旅游：了解生态旅游的概念和意义，以及它对环境保护的作用。

5.阅读理解

-理解文章的主旨和大意。

-分析文章中的细节信息。

-推断作者的意图和观点。

-根据文章内容进行判断和推理。

6.写作技巧

-描述一个公园的风景和活动。

-表达对公园的看法和感受。

-使用丰富的词汇和句型。

-保持文章的连贯性和逻辑性。

7.词汇拓展

-与公园相关的词汇：zoos（动物园）、beaches（海滩）、forests（森林）、museums（博物馆）等。

-与活动相关的词汇：swimming（游泳）、biking（骑自行车）、camping（露营）、fishing（钓鱼）等。

-与自然相关的词汇：mountains（山脉）、rivers（河流）、oceans（海洋）、deserts（沙漠）等。

8.语言运用

-在日常对话中使用与公园相关的词汇和句型。

-在写作中描述公园的景色和活动。

-在阅读中理解与公园相关的文章。

-在讨论中表达对公园的看法和感受。重点题型整理1.完形填空

题型示例：Theparkoffersavarietyofactivities,including__________(A)hiking(B)biking(C)swimming.Whichactivitydoyouprefer?

答案：C

补充说明：此题考查学生根据上下文语境选择合适的名词，需要学生理解公园提供多种活动，并能根据个人喜好选择合适的活动。

2.句子改写

题型示例：Theparkisfamousforitsbeautifulscenery.(改为否定句)

答案：Theparkisnotfamousforitsbeautifulscenery.

补充说明：此题考查学生将肯定句改写为否定句的能力，需要学生掌握否定句的构成方法。

3.信息匹配

题型示例：Matchthewordswiththeirdefinitions.

-attraction(A)aplaceofinterest

-conservation(B)theprotectionofnaturalresources

-landscape(C)thenaturalsceneryofaplace

-wildlife(D)animalslivinginthewild

答案：attraction(A),conservation(B),landscape(C),wildlife(D)

补充说明：此题考查学生对词汇的理解和匹配能力，需要学生准确把握每个词汇的含义。

4.词汇运用

题型示例：Choosethecorrectwordtocompletethesentence.

-Theparkisagreatplacefor__________(A)hiking(B)conservation(C)attraction.

答案：A

补充说明：此题考查学生根据句意选择合适的词汇，需要学生理解公园适合进行徒步旅行。

5.阅读理解

题型示例：Readthepassageandanswerthequestion.

Passage:TheGrandCanyonisanaturalwonderthatattractsmillionsofvisitorseveryyear.ItislocatedinArizona,USA,andisknownforitscolorfullandscapesanddeepcanyons.

Question:WhatisthemainreasonwhytheGrandCanyonattractssomanyvisitors?

答案：Themainreasonisitscolorfullandscapesanddeepcanyons.

补充说明：此题考查学生对文章内容的理解和推理能力，需要学生从文章中找到关键信息并回答问题。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在教学中，我尝试将公园的实际场景引入课堂，让学生通过角色扮演、情景对话等方式，更加直观地感受公园的魅力，提高他们的学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如图片、视频等，丰富教学内容，使学生在视觉和听觉上得到更好的体验，增强记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.词汇教学效果不佳：部分学生在词汇记忆和应用上存在困难，需要寻找更有效的教学方法。

2.学生参与度不高：在小组讨论和角色扮演环节，部分学生参与度不高，需要激发他们的积极性。

反思改进措施（三）改进措施

1.优化词汇教学方法：针对学生词汇记忆困难的问题，我将采用多种教学方法，如词汇卡片、游戏化学习等，帮助学生提高词汇记忆效果。

2.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我将在课堂活动中增加互动环节，如小组竞赛、奖励机制等，激发学生的学习热情。

3.加强课后辅导：对于学习有困难的学生，我将提供课后辅导，帮助他们巩固课堂所学知识，提高整体学习效果。板书设计①词汇列表

-attraction

-recreation

-conservation

-landscape

-wildlife

-trail

-picnic

-hiking

-nature

-ecosystem

②句型结构

-Whatarethemainattractionsinthepark?

-Theparkisagreatplaceforrecreation.

-Conservationeffortsareimportantforprotectingwildlife.

-Therearemanytrailsforhikinginthepark.

-Let'shaveapicnicbythelake.

③语法点

-现在完成时

-过去进行时

-介词短语

④