第六课 珍惜婚姻关系教学设计高中政治统编版2019选择性必修2法律与生活-统编版2019

第六课珍惜婚姻关系教学设计高中政治统编版2019选择性必修2法律与生活-统编版2019教学课题XX课时1备课时间2025授课时间2025教材分析第六课珍惜婚姻关系教学设计高中政治统编版2019选择性必修2法律与生活-统编版2019

本课旨在帮助学生理解婚姻的法律性质，认识婚姻关系的重要性，引导学生树立正确的婚姻观，培养尊重婚姻、珍惜家庭关系的价值观。教学内容涉及婚姻法的基本原则、婚姻登记的程序、婚姻关系的权利义务等方面，紧密联系实际生活，旨在提高学生的法律素养和家庭责任感。核心素养目标培养学生法治意识，提高学生运用法律知识分析问题和解决问题的能力。引导学生树立正确的婚姻家庭观念，增强尊重婚姻、维护家庭和谐的社会责任感。培养学生的公民素养，使其能够自觉遵守法律法规，积极投身于家庭和社会的和谐建设。学情分析高中阶段的学生正处于青春期，对婚姻家庭的认识和态度逐渐形成。在知识层面，学生对婚姻法律的基本概念有一定了解，但对婚姻法的具体规定和实际应用可能存在模糊认识。在能力方面，学生具备一定的逻辑思维和分析能力，但可能缺乏将理论知识与实际生活相结合的能力。在素质方面，学生的自我意识较强，对个人权利和自由有较高的追求，但对家庭责任和社会责任的认知尚需加强。

行为习惯上，部分学生可能存在对婚姻家庭观念的误解，如对恋爱自由的理解过于极端，忽视婚姻的法律性和社会责任。此外，由于网络信息的影响，学生对婚姻家庭的认识可能受到多元化价值观的冲击，导致价值观的多元化与统一性之间的冲突。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，需要引导学生正确理解婚姻法律的基本原则，避免对法律知识的误解；其次，通过案例分析等方式，提高学生将理论知识应用于实际问题的能力；最后，通过讨论和实践活动，培养学生的社会责任感和家庭责任感，促进其形成健康的婚姻家庭观念。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、教学白板、录音笔、相机等。

2.课程平台：学校内部网络教学平台、在线法律教育资源网站。

3.信息化资源：婚姻法律相关视频资料、案例库、在线法律知识测试系统。

4.教学手段：课堂讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演、法律知识竞赛等。教学实施过程基本内容1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生阅读婚姻法的基本原则和婚姻登记的程序。

设计预习问题：围绕“婚姻的法律性质与重要性”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“婚姻法对个人和社会的意义是什么？”“婚姻登记的程序有哪些？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如通过预习报告或课堂提问了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解婚姻法的基本原则和婚姻登记的程序。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如思考婚姻法对个人隐私权的保护。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解婚姻法律的基本概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放关于婚姻家庭的社会新闻视频，引出“珍惜婚姻关系”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解婚姻法的基本原则，如平等自愿、一夫一妻、男女平等，并结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析婚姻关系中可能遇到的法律问题，如婚姻无效、离婚程序等。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何在婚姻中维护自己的合法权益？”

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验婚姻关系中法律知识的应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解婚姻法的基本原则。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握婚姻法律知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解婚姻法律的基本原则，掌握在婚姻关系中维护自身权益的方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“珍惜婚姻关系”课题，布置案例分析作业，如“分析一起离婚案件，探讨法律如何保护婚姻关系中的弱势方”。

提供拓展资源：提供与婚姻法律相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成案例分析作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的婚姻法律知识，提高运用法律知识分析问题的能力。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

1.知识层面：

（1）学生对婚姻法律的基本概念有了深入的理解，如婚姻的定义、婚姻法的性质、婚姻登记的程序等。

（2）学生掌握了婚姻法的基本原则，包括平等自愿、一夫一妻、男女平等、保护妇女、儿童和老人的合法权益等。

（3）学生了解了婚姻关系中可能遇到的法律问题，如婚姻无效、离婚程序、子女抚养权等。

2.能力层面：

（1）学生提高了运用法律知识分析问题的能力，能够结合案例，分析婚姻关系中的法律问题。

（2）学生学会了运用法律知识解决实际问题的方法，如如何维护自身合法权益、如何处理婚姻纠纷等。

（3）学生在团队合作中，提高了沟通、表达和解决问题的能力。

3.素质层面：

（1）学生树立了正确的婚姻家庭观念，认识到婚姻的重要性，尊重婚姻、珍惜家庭关系。

（2）学生增强了社会责任感和家庭责任感，关注婚姻家庭问题，关心弱势群体。

（3）学生在学习过程中，培养了自我管理、自律、合作等良好品质。

具体表现如下：

1.学生对婚姻法律的基本概念有了全面的认识，能够准确地描述婚姻的定义、婚姻法的性质等。

2.学生在案例分析中，能够运用所学知识，分析婚姻关系中可能遇到的法律问题，并提出合理的解决方案。

3.学生在课堂讨论中，积极发表自己的观点，与其他同学进行交流和碰撞，提高了沟通和表达能力。

4.学生在课后拓展学习中，主动查阅相关资料，拓宽了自己的知识视野，提高了自主学习能力。

5.学生在现实生活中，能够关注婚姻家庭问题，关心弱势群体，积极参与社会公益活动，体现了良好的社会责任感。

6.学生在家庭生活中，学会了与家人沟通，尊重长辈，关爱子女，维护家庭和谐。

7.学生在遇到婚姻家庭纠纷时，能够冷静处理，运用法律知识保护自己的合法权益。板书设计①婚姻法律基本概念

-婚姻的定义

-婚姻法的性质

-婚姻登记的程序

②婚姻法基本原则

-平等自愿

-一夫一妻

-男女平等

-保护妇女、儿童和老人的合法权益

③婚姻关系中可能遇到的法律问题

-婚姻无效

-离婚程序

-子女抚养权

-夫妻共同财产分割

④维护婚姻关系的方法

-遵守法律法规

-增强沟通能力

-培养家庭责任感

-尊重和理解对方

⑤婚姻家庭观念

-婚姻的重要性

-珍惜家庭关系

-关注弱势群体

-积极参与社会公益活动典型例题讲解1.例题：

李某与王某结婚十年，婚后生育一子。由于性格不合，双方决定离婚。在分割夫妻共同财产时，李某提出要分割王某婚前购置的一套房产。根据我国《婚姻法》的规定，李某的请求是否合理？

答案：不合理。根据《婚姻法》的规定，婚前个人财产在婚姻关系存续期间所得的财产，属于夫妻共同财产。但是，本题中王某婚前购置的房产属于婚前个人财产，不属于夫妻共同财产，因此李某的请求不合理。

2.例题：

赵某与钱某结婚，婚后生有一女。赵某因工作原因长期在外地，导致夫妻关系紧张。钱某为了保护自己和女儿的利益，决定起诉离婚。在离婚诉讼中，钱某应如何维护自己的合法权益？

答案：钱某应在诉讼中提供以下证据来维护自己的合法权益：1）结婚证、户口本等证明婚姻关系存在的证据；2）子女的出生证明，证明有抚养权的要求；3）双方性格不合、长期分居等导致离婚的证据；4）经济状况、子女抚养能力等相关证据。

3.例题：

孙某与周某结婚，婚后发现周某有赌博、吸毒等恶习。孙某为了自己和家庭，决定与周某离婚。在离婚过程中，孙某应注意哪些问题？

答案：孙某在离婚过程中应注意以下问题：1）收集周某赌博、吸毒等恶习的证据，如照片、录像、证人证言等；2）与律师沟通，了解离婚程序和法律后果；3）在离婚协议中明确财产分割、子女抚养等问题；4）保护自己和子女的合法权益，避免因离婚而遭受财产损失。

4.例题：

吴某与郑某结婚，婚后生有一子。在婚姻关系存续期间，吴某购置了一套房产，并登记在自己的名下。离婚时，郑某认为房产应属于夫妻共同财产。吴某应如何回应？

答案：吴某可以回应说，根据《婚姻法》的规定，婚后个人财产在婚姻关系存续期间所得的财产，属于夫妻共同财产。但本题中房产是在婚前购置的，属于婚前个人财产，不属于夫妻共同财产。因此，房产不应属于夫妻共同财产。

5.例题：

徐某与陈某结婚，婚后发现陈某有出轨行为。徐某决定起诉离婚。在诉讼中，陈某提出离婚是由于徐某的过错造成的。徐某应如何应对？

答案：徐某应提供以下证据来反驳陈某的陈述：1）双方婚姻关系存续期间的感情状况证明；2）陈某出轨的证据，如照片、录像、短信记录等；3）其他能够证明陈某出轨行为的证据。通过这些证据，徐某可以证明离婚是由于陈某的过错造成的，而不是自己的过错。教学反思与总结这节课下来，我感觉收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂氛围挺不错的，学生们对婚姻法律的知识点兴趣挺高的，尤其是在讨论婚姻无效和离婚程序的时候，大家都很积极。我通过案例分析和小组讨论的方式，让学生们更加直观地理解了这些抽象的法律概念，这让我挺满意的。

不过，我也发现了一些问题。比如，在讲解婚姻法基本原则时，我发现有些学生对于“男女平等”这一原则的理解还不够深入，他们可能会将平等理解为在婚姻关系中双方地位完全相同，而实际上，平等是指双方在权利和义务上的平等，而不是在家庭角色上的对等。