微观道德践行美德教学设计

《思想道德修养与法律基础》课程单元教学设计单元标题：微观道德践行美德单元教学学时1课时在整体设计中的位置第10次授课班级15级上课时间第15周上课地点阶梯教室10教学目标能力目标知识目标素质目标能搜集并分析社会现象，并对不道德现象能够做出正确的行为选择；2.能正确对待中华民族的传统美德，增强道德责任感，能够以身作则践行美德；3.能够合作交流、展示自我。1.了解道德的起源，道德历史发展，掌握道德的本质；2.理解道德的含义、功能和作用。1.培养学生良好的道德品质，弘扬中华美德；2.培养学生敢于展示自我魅力的勇气，培养学生良好的心理素质；3.培养学生的团队协作能力；3.培养学生分析问题、解决问题的能力。能力训练任务任务1.呼唤正能量任务2.做一个道德高尚的人情境和教学材料大学是道德观念形成的重要时期，加强大学生的道德修养，做一个讲道德、尊道德、守道德的人，是大学生自身全面发展、健康成长的重要条件。教学视频：《河南开封老人倒地，无人敢扶溺水身亡》上次课课后任务：搜集你身边的道德模范故事；排练小品《老人摔倒了》设备:多媒体、投影仪资料：《思想道德修养与法律基础》教材、PPT课件、任务工单

单元教学进度步骤教学内容及能力/知识目标教师活动学生活动时间(分钟)1导入教学内容：爱心雨伞去而不返带来社会思考，社会失德普遍能力目标：能对社会上的不道德现象有初步认识，并形成正确的道德选择知识目标：了解中华民族的传统美德展示图片看华中农业大学爱心雨伞缺失的新闻事件，提出问题：你怎么看？总结：开放包容、尊老爱幼、诚信助人，历来是我们的传统美德，大学生更是弘扬、践行美德的重要力量，但在构建和谐社会的道路上出现这种不道德现象带给我们冷思考，本单元我们就微观社会中的不道德现象，呼吁践行传统美德看新闻并思考回答问题：大学生缺失诚信道德，校园失德和社会失德普遍3导入本单元主题：微观道德践行美德。展示任务：任务1：呼唤正能量任务2：做一个道德高尚的人接受学习任务2任务1教学内容：呼唤正能量能力目标：能分析社会中的不道德现象；能概括归纳并提取有效信息；能在小组活动中分工合作，高效完成任务目标；能把握人物角色特点进行表演；能镇定、迅速、顺利的表达自己的观点知识目标：了解道德的含义及起源；通过具体事例理解道德的认识功能和调整功能；知道道德是由经济基础决定的；理解道德的作用，社会离不开道德影响（1）比一比：观看图片，归纳现象，并将结果整理到任务工单上，比比谁归纳的最全面播放图片接受任务，准备任务工单观看图片，概括图片信息，并总结社会中的不道德现象小组合作归纳图片信息，并整理工单进行发言20听取学生发言后，展示图片中所有的不道德现象，总结小组归纳情况，对各小组进行评价小组查缺补漏，整理工单提出问题：你怎么看这些现象？图片中都是不道德的社会现象，那么什么道德？引入道德的概念展示道德的含义并讲解道德的发展及道德的概念小组回答问题，并了解道德发展及道德的含义（2）演一演近年来围绕“老人摔倒了要不要扶”这个社会问题一直为人们所热议，我们把问题搬到了课堂上，上演《老人摔倒了》提出问题：老人摔倒了大家为什么都不？如果你是行人，遇到老人倒地了，你会怎么做？小品表演及欣赏回答问题简单阐明理由，整理任务工单（3）辩一辩据上面问题的结果分正方：扶和反方：不扶两组，同时展示辩论规则主持并听取辩论后，播放新闻《老人倒地3分钟溺水身亡》，提出问题：看完这则新闻你什么心情？总结：老人摔倒了应该扶。尊老爱幼、助人为乐是传统美德，是社会公德，要弘扬美德，传承正能量自动分组并讨论应对策略双方进入辩论，各执一词，不相上下回答悲伤、心情低落，但同时对旁观冷漠者感到愤怒情感升华，产生共鸣，从而调整道德选择知识点讲解：道德的认识功能：明辨是非善恶美丑；道德调整功能：在明辨是非的基础上从一个旁观冷漠者变成了热心助人者通过具体的事例理解道德的功能道德让我们明辨是非、善恶、美丑，那么社会上没有道德会怎么样？引入道德的作用幻灯片展示道德作用，并讲解知识点小组讨论发言，并在教师的引导下理解道德的力量3任务2教学内容：做一个道德高尚的人能力目标：能搜集道德模范的事迹并概括归纳与别人分享；能学习道德模范并身体力行知识目标：理解并践行中华民族的传统美德生活中好人善心无处不在，身边或者你了解的人就有感动你的道德模范，分享他们故事。展示幻灯片（1）说一说，说说道德小故事通过课前搜集，将整理好的道德故事与同学分享15具有高尚道德的人是我们学习的榜样，作为大学生更应该身体力行，但在我们的生活中却仍有不文明的现象。出示任务：（2）讲一讲，讲讲校园中的不道德现象。对学生的归纳进行点评小组讨论归纳校园中的不道德现象，并整理到工单上进行发言弘扬美德，践行美德，做身体力行的大学生。展示任务（2）做一做做践行美德的大学生小组合作，表明决心，立志做践行美德的大学生，汇集整理任务工单4课程总结教学内容：总结归纳本单元知识点能力目标：能够概括归纳本次课所学信息；能对自我和他人进行客观评价知识目标：了解课程所学知识点通过提问本