2026年苏教版语文上册测试题及答案

2026年苏教版语文上册测试题及答案

一、单项选择题（10题，每题2分）1.下列加点字读音完全正确的一项是（）A.酝酿（niàng）抖擞（sǒu）黄晕（yūn）莅临（wèi）B.窠巢（kē）吝啬（sè）贮蓄（zhù）咄咄逼人（duō）C.棱镜（líng）粗犷（kuàng）静谧（mì）高邈（miǎo）D.菜畦（wā）竦峙（sǒng）发髻（jì）碣石（jié）2.下列词语书写无误的一项是（）A.瞭亮喉咙烘托呼朋引伴B.朗润风筝健状花枝招展C.静默薄烟舒活抖擞精神D.决别蓑衣宽敞稀稀疏疏3.下列加点成语使用错误的一项是（）A.他上课经常迟到，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。B.这幅画把儿童活泼有趣的神态画得惟妙惟肖。C.这里的风景美不胜收，让人流连忘返。D.他的作文写得很精彩，把人物刻画得入木三分。4.下列句子没有语病的一项是（）A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。B.他经常回忆过去的往事。C.我们要养成良好的学习习惯。D.能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。5.下列文学常识有误的一项是（）A.《春》的作者朱自清，字佩弦，现代散文家、诗人、学者。B.《秋天的怀念》作者史铁生，代表作有《我与地坛》《务虚笔记》。C.《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的一部志人小说集。D.《论语》是儒家经典著作，记录了孔子及其弟子的言行，作者是孔子。6.下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的是（）A.红的像火，粉的像霞，白的像雪。B.春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。C.秋天的雨，是一把钥匙。D.理想是闹钟，敲碎你的黄金梦。7.下列标点符号使用正确的一项是（）A.我不知道他什么时候回来？B.“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。C.他看上去十七、八岁，一副朝气蓬勃的样子。D.我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。8.对《从百草园到三味书屋》内容理解有误的一项是（）A.文章通过对百草园和三味书屋的回忆，表现了作者对童年生活的怀念。B.百草园的生活充满了乐趣，体现了儿童的天性。C.三味书屋的学习生活枯燥无味，毫无乐趣。D.文章运用了对比的手法，突出了百草园的自由快乐。9.下列加点文言字词解释有误的一项是（）（出自《论语》十二章）A.学而时习之，不亦说乎说：同“悦”，愉快。B.吾日三省吾身省：反省。C.温故而知新新：新的知识。D.三人行，必有我师焉焉：语气词，啊。10.下列句子排序最恰当的一项是（）①这样的态度都是不足取的。②因此，发展的机遇要从解决难题、克服困难中赢得，而抓住机遇也正是解决难题、克服困难的过程，机遇总是偏爱有准备的大脑。③正像运动员到奥运赛场拼搏，既是机遇，也蕴含着挑战，既是挑战，又孕育着机遇。④把两者割裂开来，以为机遇就是天上掉馅饼的时运，消极等待；或以为挑战就是数不胜数的难题，唉声叹气。⑤机遇与挑战是密不可分的，加快发展离不开机遇，也避免不开挑战。A.⑤③④①②B.③⑤④①②C.⑤④①③②D.③④⑤①②二、填空题（10题，每题2分）1.（），风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）2.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，（）。（马致远《天净沙·秋思》）3.（），若出其中；（），若出其里。（曹操《观沧海》）4.成语“（）”比喻模仿别人不到家，反而把自己原有的本事也丢了，出自《庄子·秋水》。5.《咏雪》出自（），文中“未若柳絮因风起”的作者是（）。6.她高兴得嘴角上翘，变成一弯（）的月牙儿。（用比喻的手法填空）7.给加点字注音：咄咄逼人（）菜畦（）8.（），思而不学则殆。（《论语》十二章）9.《散步》的作者是（），文章通过一家人散步的小事，体现了（）的主题。10.写出一个与“花”有关的成语：（）三、判断题（10题，每题2分）1.“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。”这句话运用了拟人的修辞手法。（）2.《论语》是儒家经典，由孔子的弟子及再传弟子编纂而成，共20篇。（）3.“通过这次疫情，使我们更加懂得了生命的可贵。”这句话没有语病。（）4.“他的成绩有了很大的提高，像一颗冉冉升起的新星。”这句话运用了比喻的修辞手法。（）5.老舍的代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》，他的散文《春》描绘了春天的美景。（）6.“海日生残夜，江春入旧年”蕴含着新旧交替的哲理。（）7.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”出自李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，表达了对友人的思念和牵挂。（）8.《从百草园到三味书屋》中，百草园的生活和三味书屋的生活形成了鲜明的对比，突出了前者的自由快乐。（）9.“逝者如斯夫，不舍昼夜”中的“斯”指的是“这”，这里指河水。（）10.写作时，我们可以运用以小见大的手法，通过小事反映深刻的主题，比如《散步》。（）四、简答题（4题，每题5分）1.分析《春》中“春风图”的写作手法及作用。2.请结合《秋天的怀念》，谈谈文中母亲的形象特点。3.简述《论语》十二章中“温故而知新，可以为师矣”的含义及对学习的启示。4.说说《观沧海》中“东临碣石，以观沧海”在全诗中的作用。五、讨论题（4题，每题5分）1.结合生活实际，谈谈你对“孝”的理解，如何在日常生活中践行孝道。2.阅读经典文学作品对中学生的成长有什么意义？请举例说明。3.以“秋天”为主题，谈谈如何运用多种感官描写秋天的景色，写出你的思路。4.有人说现在是网络时代，不需要再读纸质书了，你怎么看？结合自己的阅读经历谈谈。答案及解析一、单项选择题答案及解析1.B解析：A项“莅临”应读lì，“黄晕”应读yùn；C项“棱镜”应读léng，“粗犷”应读guǎng；D项“菜畦”应读qí。2.C解析：A项“瞭亮”应为“嘹亮”；B项“健状”应为“健壮”；D项“决别”应为“诀别”。3.A解析：“不可救药”指人或事物坏到无法挽救的地步，用在此处程度过重（大词小用）。4.C解析：A项缺少主语（删去“通过”或“使”）；B项“过去的”与“往事”重复（删去“过去的”）；D项两面对一面（删去“能否”）。5.D解析：《论语》作者是孔子的弟子及再传弟子，非孔子本人。6.A解析：A项为排比+比喻，B、C、D项为比喻+拟人（B项“笑着，走着”拟人），A项无拟人。7.D解析：A项为陈述句，用句号；B项引号内逗号应在引号外；C项“十七、八岁”顿号应删去。8.C解析：三味书屋的学习生活并非“毫无乐趣”，如课间折腊梅、寻蝉蜕等体现了儿童乐趣。9.D解析：“焉”为兼词，相当于“于此”（在其中）。10.C解析：⑤句总述机遇与挑战的关系，④句批判错误态度，①句总结错误态度，③句举例，②句得出结论，顺序为⑤④①③②。二、填空题答案1.潮平两岸阔2.古道西风瘦马3.日月之行；星汉灿烂4.邯郸学步5.《世说新语》；谢道韫6.弯弯（或“浅浅”“弯弯”等符合月牙儿特点的词）7.duō；qí8.学而不思则罔9.莫怀戚；尊老爱幼（或“亲情”“家庭和睦”等）10.示例：花团锦簇（或“春暖花开”“百花齐放”等）三、判断题答案及解析1.√解析：“高兴”“呼朋引伴”“卖弄”等词将鸟儿拟人化。2.√解析：《论语》共20篇，由孔子弟子及再传弟子编纂。3.×解析：缺少主语（删去“通过”或“使”）。4.√解析：将“成绩”比作“新星”，是比喻。5.×解析：《春》作者是朱自清，非老舍。6.√解析：“海日生残夜”体现旧年未去、新春已来的新旧交替。7.√解析：诗句借明月传递对友人的牵挂。8.√解析：百草园自由快乐，三味书屋相对约束，对比突出前者。9.√解析：“斯”指河水，感叹时光如流水般流逝。10.√解析：《散步》通过散步小事体现尊老爱幼主题，是以小见大。四、简答题答案（每题约200字）1.《春》中“春风图”运用多感官描写（触觉：“像母亲的手抚摸着你”；嗅觉：“泥土的气息”“花的香”；听觉：“鸟儿……牧童的短笛”）和比喻、拟人（如“鸟儿将窠巢安在……应和着”）。作用：生动展现春风的柔和、温暖，以及春天的生机，表达作者对春风的喜爱，突出春天的美好。2.《秋天的怀念》中母亲形象：①坚韧：身患重病仍照顾瘫痪的儿子；②慈爱：包容儿子的暴怒，想方设法让儿子开心（如隐瞒病情、带儿子看花）；③无私：临终前仍牵挂儿女。母亲的爱深沉伟大，推动儿子走出绝望，体现母爱的力量。3.“温故而知新，可以为师矣”指温习旧知识能有新体会、新发现，就可当老师。启示：学习要重视复习，在复习中思考创新，如复习古诗时挖掘新意境，提升知识储备与思维能力，促进学习进步。4.“东临碣石，以观沧海”开篇点题，交代观海地点（碣石）与方式（登山望海）；统领全诗，引出下文对沧海景色的描写；奠定基调，体现诗人豪迈气概，为抒发壮志情怀铺垫。五、讨论题答案（每题约200字）1.“孝”是尊敬、关爱长辈（如《论语》“孝悌也者，其为仁之本与”）。践行：①多陪伴（听长辈倾诉）；②关心健康（提醒添衣、体检）；③帮做家务（减轻负担）；④尊重意愿（不忤逆）。如周末陪爷爷奶奶散步、倾听往事，便是孝的体现。2.阅读经典意义：①提升文学素养（如读《论语》懂为人处世）；②培养思维（如《西游记》的想象）；③传承文化（如古诗的意境）。例：读《朝花夕拾》，了解鲁迅童年，学习写作手法，思考社会问题，经典开阔视野、塑造人格。3.描写秋天：①视觉：落叶金黄、菊花绽放；②听觉：秋风飒