2026年粤教版七年级下册语文期末教学评估卷（含答案可下载）

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第一部分积累与运用（共30分）1.下列加点字的注音全部正确的一项是（）（3分）A.伛偻（yǔ）焦灼（zhuó）睥睨（bì）吹毛求疵（cī）B.狡黠（xié）狩猎（shòu）迁徙（xǐ）鲜为人知（xiǎn）C.叱咤（zhà）冗杂（rǒng）顷刻（qǐng）怒不可遏（è）D.羸弱（léi）荫庇（yìn）筵席（yàn）苦心孤诣（yì）2.下列词语书写全部正确的一项是（）（3分）A.愧怍荫蔽苦心诣旨头晕目眩B.取缔贮立迫不及待锋芒毕露C.亵渎旁骛重峦叠嶂一泻千里D.喑哑诘问随机应变顾名思意3.下列句子中加点词语使用有误的一项是（）（3分）A.粤绣大师的作品以针代笔，以线代墨，绣出的花鸟栩栩如生，引得游客连连赞叹。B.面对同学们提出的各种问题，班主任总是和颜悦色，耐心给出解答。C.晚自修的教室里突然停电，同学们在黑暗中面面相觑，很快就有主动站出来维持秩序的人。D.春游的时候，我们爬上山顶俯瞰珠江，可见两岸高楼鳞次栉比，好一派世外桃源的景象。4.下列句子没有语病的一项是（）（3分）A.经过为期一学期的非遗醒狮课程学习，使大部分同学都掌握了醒狮的基础步法。B.广州市正在推进的绿道建设，对提升市民生活品质、优化城市生态环境有重要意义。C.能否坚持每天课外阅读30分钟，是提升七年级学生语文核心素养的关键途径。D.为了防止不再出现课间追逐打闹的安全问题，学校加大了课间值日巡查的力度。5.将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（）（3分）①广东人爱喝早茶，茶点的种类更是数不胜数，一盅两件是老广最日常的生活仪式。②饮茶的习俗最早可以追溯到唐代，陆羽的《茶经》中就有岭南地区产茶的相关记载。③闲暇时约上三五好友到茶楼小坐，伴着茶香聊聊日常，日子过得格外松弛。④发展到清代，岭南地区的茶楼已经形成了独立的业态，成为本地人社交的重要场所。⑤不少外地游客来到广东，第一站就要打卡当地的老字号茶楼，体验地道的岭南茶文化。A.②④①⑤③B.②④①③⑤C.①②④③⑤D.①⑤②④③6.古诗文默写。（共8分，每空1分）（1）万里赴戎机，__________。朔气传金柝，寒光照铁衣。（《木兰诗》）（2）苔痕上阶绿，__________。谈笑有鸿儒，往来无白丁。（刘禹锡《陋室铭》）（3）周敦颐在《爱莲说》中用“__________，__________”两句，赞美莲花身处污浊环境却不同流合污的高洁品格。（4）商女不知亡国恨，__________。（杜牧《泊秦淮》）（5）山重水复疑无路，__________。（陆游《游山西村》）（6）在课外古诗词积累中，你写出连续两句表达游子思乡之情的诗句：__________，__________。7.综合性学习（7分）学校即将开展“醒狮文化进校园”主题实践活动，请你参与并完成以下任务：（1）请你为本次活动设计两个不同形式的具体环节，要求贴合七年级学生的参与能力。（3分）（2）活动筹备组需要面向全体学生征集宣传标语，请你写出一条至少使用一种修辞手法的宣传语，突出醒狮文化的特色。（4分）第二部分阅读与鉴赏（共40分）（一）文言文对比阅读（10分）【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。（周敦颐《爱莲说》）【乙】陶公少有大志，家酷贫，与母湛氏同居。同郡范逵素知名，举孝廉，投侃宿。于时冰雪积日，侃室如悬磬，而逵马仆甚多。侃母湛氏语侃曰：“汝但出外留客，吾自为计。”湛头发委地，下为二髲，卖得数斛米，斫诸屋柱，悉割半为薪，剉诸荐以为马草。日夕，遂设精食，从者皆无所乏。逵既叹其才辩，又深愧其厚意。（选自《世说新语·贤媛》）1.解释下列加点的字词。（2分）（1）濯清涟而不妖濯：__________（2）同郡范逵素知名素：__________2.翻译文中划线的句子。（3分）可远观而不可亵玩焉。3.请结合甲乙两文内容，分析陶渊明和少年陶侃的性格特质有哪些不同之处？（5分）（二）记叙文阅读《老院的黄皮树》（20分）老院的黄皮树种在我外婆家的天井边，树龄比我妈还要大上十几岁，枝桠斜斜伸出来，刚好罩住半片晒衣的竹篙。我小时候每到暑假就赖在外婆家住，那时候黄皮树还没挂果，我就天天蹲在树底下数新冒出来的叶芽，数到太阳滑过屋顶，外婆就端着绿豆汤出来，凉丝丝的甜，喝得我嘴角沾一圈绿皮碎，外婆就笑着拿衣角给我擦，说傻丫头急什么，等入了夏，黄皮果串子挂得比你辫子还长。等到黄皮真的熟了，整树都浸在蜜里，一串串明黄的果子挤在绿叶缝里，风一吹就晃得人眼睛亮。外婆搬来竹梯子，扶着树慢慢爬上去，摘最顶上那串，她总说向阳的果子最甜，没有一丝酸劲。我在底下举着藤篮接，偶尔有掉下来的果子，我赶紧捡起来塞嘴里，酸得我眯起眼睛直跺脚，外婆就在梯子上笑，银白的头发在太阳底下闪着光。后来我上了初中，学业慢慢紧了，暑假要补课，就很少能回老院，有时候我妈寄来一大罐腌黄皮，说是外婆亲手摘了泡的，放了老冰糖，冲开水喝能治咳嗽。我抱着玻璃罐喝的时候，总想起天井边的树，好像风一吹，就能闻到黄皮花淡淡的香。去年暑假我终于腾出时间回老院，刚进巷口就看见黄皮树斜斜的枝桠伸过院墙，满树的果子熟得透亮。外婆扶着树站在底下等我，她的腰比以前弯了好多，爬不动梯子了，树底下放着个新做的长竹竿，顶端焊了个铁丝圈，往上一套就能把果子勾下来。我举着竹竿勾果子的时候，外婆在底下喊，慢着点，别摔着，向阳的那枝果子最甜。我站在树底下抬头看，阳光穿过叶缝落在我脸上，和我小时候的温度一模一样。原来这棵树站在这里几十年，年年挂果，从来没忘过给我留最甜的那串。老院的黄皮树哪是什么树啊，它是外婆攒了一辈子的，没说出口的疼爱。1.文章围绕老院的黄皮树写了哪几件事？请用简洁的语言分点概括。（4分）2.赏析文中划线的句子：“一串串明黄的果子挤在绿叶缝里，风一吹就晃得人眼睛亮。”（5分）3.文中两次提到“向阳的果子最甜”，有什么作用？请结合上下文分析。（6分）4.请联系生活实际，谈谈你读完本文后的感悟。（5分）（三）非连续性文本阅读（10分）材料一：某区教育局2025年面向七年级学生开展的课外阅读调研数据显示：仅有27%的学生每周课外阅读时长超过3小时，42%的学生每周课外阅读时长不足1小时，超过60%的学生首选的课外读物是漫画类作品，仅有11%的学生读过我国传统经典名著节选本。材料二：语文教研员表示，七年级是学生课外阅读习惯养成的黄金期，这个阶段学生的理解能力正处在快速上升阶段，合适的课外阅读不仅能提升写作能力，更能拓宽学生的认知边界，帮助他们建立独立的价值判断体系。材料三：不少学校已经推出了“整本书阅读打卡”活动，有的学校还和本地图书馆合作，开设了校外阅读实践基地，定期组织学生集体借阅图书，参观非遗主题的馆藏展，丰富学生的阅读场景。1.从材料一的调研数据中，你能得出哪两个主要结论？（3分）2.结合以上三则材料，请你为提升七年级学生课外阅读质量提出三条切实可行的建议。（3分）3.结合你的阅读经验，说说课外阅读给你带来的最明显的一个改变是什么？（4分）第三部分写作（共30分）请以《藏在抽屉里的小秘密》为题，写一篇记叙文。要求：1.结合自己的生活经历，写出真情实感；2.字数不少于500字；3.不得出现真实的校名、人名。参考答案第一部分积累与运用1.答案：C解析：A选项睥睨（pì），B选项狡黠（xiá），D选项筵席（yán）。2.答案：C解析：A选项苦心诣旨应为苦心孤诣，B选项贮立应为伫立，D选项顾名思意应为顾名思义。3.答案：D解析：世外桃源指环境幽静生活安逸的地方，用来形容珠江两岸的繁华高楼不恰当。4.答案：B解析：A选项缺少主语，删去“经过”或者“使”；C选项两面对一面，删去“能否”；D选项否定不当，删去“不”。5.答案：B解析：按照时间顺序从唐代到清代，再讲当代人的饮茶习惯，最后讲游客打卡，逻辑通顺。6.答案：（1）关山度若飞（2）草色入帘青（3）出淤泥而不染，濯清涟而不妖（4）隔江犹唱后庭花（5）柳暗花明又一村（6）示例：举头望明月，低头思故乡；乡书何处达，归雁洛阳边等。7.（1）示例：①邀请本地醒狮非遗传承人进校园，开展醒狮动作体验课，教学生学习基础的醒狮步法；②举办醒狮文化主题手抄报比赛，鼓励学生搜集整理醒狮的起源故事、道具制作工艺相关知识参赛。（符合要求即可）（2）示例：醒狮跃岭南，文脉润校园；让醒狮的鼓点，敲出我们青春的节拍。（使用修辞手法，突出醒狮特色即可）第二部分阅读与鉴赏（一）文言文对比阅读1.答案：（1）洗涤（2）一向，向来2.答案：（人们）可以从远处观赏，却不能靠近去玩弄啊。3.答案：陶渊明志趣高洁，不与世俗同流合污，偏向于隐逸淡泊，追求不受世俗牵绊的精神世界；少年陶侃家境贫寒，却胸有大志，面对客人到访的窘境，和母亲一起倾尽所有招待宾客，展现出重情义、懂得待人接物的务实特质，和陶渊明的隐逸特质形成明显区别。（二）记叙文阅读1.答案：①小时候暑假在外婆家，天天蹲在黄皮树下等果子成熟；②熟果季节外婆爬梯子摘顶上向阳的黄皮果给我吃；③学业繁忙的时候妈妈给我寄外婆亲手泡的腌黄皮冲水喝；④去年暑假回老院，我用新的长竹竿勾黄皮果。2.答案：这句话使用了拟人的修辞手法，“挤”字把黄皮果拟人化，写出了成熟的果子饱满茂密、挨挨挤挤的状态，画面感极强，生动体现出黄皮树挂果时长势喜人的模样，也暗含出“我”看到果子成熟时的喜悦期待心情。3.答案：第一次是外婆爬梯子摘果子时说的，体现出外婆对“我”的疼爱，愿意把最甜的果子留给我，也符合向阳处果子光照充足糖分更高的生活常识；第二次是我长大之后回老院勾果子时外婆说的，前后形成呼应，说明外婆对我的疼爱从来没有变过，跨越了漫长的时间，凸显出亲情的恒久动人；两次重复的话语也成为全文的情感线索，串联起“我”不同阶段的回忆。4.答案示例：读完本文我想到我奶奶家也有一棵老芒果树，每年夏天奶奶都会把最熟的芒果留出来等我回去吃，原来亲人的疼爱从来都不会说太多甜言蜜语，都藏在这些日常的小细节里，我们要多抽时间陪伴家里的长辈，珍惜他们给我们的专属疼爱。（联系实际，言之有理即可）（三）非连续性文本阅读1.答案：①大部分七年级学生的周课外阅读时长不足1小时，能够达到3小时以上的学生占比很低；②绝大多数学生更偏好漫画类课外读物，读过传统经典名著的学生占比极少。2.示例：①学校每周开设一节固定的课外阅读指导课，给学生推荐适合七年级读的经典读物；②家长每天抽出固定时间陪伴孩子一起阅读，营造家庭阅读的氛围；③多组织图书馆参观、户外阅读打卡等实践活动，提升学生的阅读兴趣。3.示例：我之前坚持读了一整年的科普类课外书，以前上生物课很多知识点我都